教育学考研软件，教育学考研准题库app最新版

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2015年教育学考研真题，2015年考研教育学统考311真题及详解

2015教育学考研真题及答案解析

、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有个选项符合试题要

求。

1•夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是（）

A•自然类比B•哲学思辨C.经验描述D•科学实验

【真题解析】B

近代科学产生以后，教育研究进入分析为主的方法论时期。从夸美纽斯的《大教学论》到新

进步主义教育运动的兴起。这一时期的教育研究方法是同认识论糅合在一起的，采用归纳法

和演绎法，重思辨轻实践经验。自然类比和经验描述属于直觉观察时期，科学实验属于形成

独立学科时期。

9•麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是（）

A.《学会关心》B.《生命线》

C.《中学道德教育》D•《社会与道德教育》

【真题解析】B

麦克菲尔等人编制了一套独具特色的人际-社会情境问题教材–《生命线丛书》。这套教材是

实施体谅模式的支柱，由三部分组成，循序渐进地向学生呈现越来越复杂的人际与社会情境。

第一部分：《设身处地》；第二部分：《证明规则》；第三部分：《你会怎么办？》。

10.教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。

这种问题属于（）

A•职业倦怠B•职业迷茫

C职业逃避D•职业道德失范

【真题解析】A

教师的职业倦怠定义为由于教师长期工作在压力的情境下，工作中持续的疲劳及在与他人相

处中各种矛盾，冲突而引起的挫折感加剧，最终导致一种在情绪、认知、行为等方面表现出

精疲力竭、麻木不仁的高度精神疲劳和紧张状态，是属于一种非正常的行为和心理。

11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，在普通高中深入推出

课程改革，积极开展研究性学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导

制度。采取这些措施的主要目的是（）

A.普通高中教育多样化B.普通高中教育特色化

C全面普及普通高中教育D.全面提高普通高中学生综合素质

【真题解析】D

12.结构功能主义者认为，结构良好

的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，

因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是（）

A.正向显性功能B.正向隐性功能

C.负向显性功能D.负向隐性功能

【真题解析】A

13.研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施有

（）

A.个别辅导，分层教学，小组合作学习

B.个别辅导，分层教学，班级授课

C.分层教学，班级授课，小组合作学习

D.班级授课，小组合作学习，个别辅导

【真题解析】A

A.国子学，太学，四门学

C.太学，四门学，中书学

【真题解析】A

记忆性知识。唐在隋的基础上，中央设有

本题可用排除法。班级授课制的局限性在于不利于照顾学生的个别差异，不利于因材施教。

因此，含有班级授课的选项可以排除，而个别辅导、分层教学和小组合作学习都是在尊重学生个体差异的基础

上进行教学。

14.西周学校以“六艺”

为课程2015年教育学考研真题，2015年考研教育学统考311真题及详解，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小

艺”，安排在小学学习的是（）

A.诗书B.礼乐C.射御D.书数

【真题解析】D

记忆性知识。“六艺”即礼、乐、射、御、书、数，其中又有“大艺”、“小艺”之分，书、

数作为小艺，是西周小学的课程，礼、乐、射、御为大艺，主要是大学的课程。

15.《学

记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为（）

A•“不陵节而施”B•“学不躐等”

C.“当其可”D•“盈科而后进”

【真题解析】D

“不陵节而施”、学不躐等是《学记》对于循序渐进原则的阐述；“当其可”是《学记》对于

及时施教原则的阐述，是说要掌握学习的最佳时机，适时而学，适时而教；“盈科而后进”

是孟子对于循序渐进原则的阐述，强调学习和教学过程要循序渐进。孟子认为，读书正确的

进程应当像源源不断的流水那样，注满一个洼坎之后再注入下一个洼坎，未注满时绝不下流，

由此渐次流入大海。而教学也应当像流水那样，注意每一个知识环节的掌握，注意学习的知

识的连续性，按照一定步骤，循序渐进的进行。

16.汉代实施察举制度，贯彻儒家“量材而授官，录德而定位”的用人思想，其所谓“材”是指（）

A.经述之才B.吏治之才C.辞章之才D.货殖之才

【真题解析】B

“量材而授官，录德而定位”，即把那些真正有德有才的人推荐上来，经过考核再加以录用,

使学校培养出来的的人才和社会上的各类人才充分发挥其作用，任用官员任官唯贤。是董仲

舒为了克服官吏任用过程中论资排辈的现象提出的，是对官吏管理和选拔的规定。

17.唐代中央官学体系中实施儒学教

育的学校主要为（）

B.国子学，太学，中书学

D.国子学，四门学，中书学

“六学”和“二馆”。“六学”具体指国子学、太学、四门学、书

学、算学、律学。六学中的前三学属于普通学校，学习儒家经

典，后三学属于专科学校。

18.科举制度区别于察举制度的根本之处在于

（）

A.开设繁多的考试科目B.建立完备的防弊制度

C.自愿报名、逐级考选D.地方推荐、中央考试

【真题解析】C

记忆+理解性知识。本题考查的是察举制与科举制的特点。

19.在道德修养方法上，认为无须外求，只须明内在良知的古代教育家有（）

A.孟轲、王守仁B.孟轲、朱熹

C.荀况、王守仁D.荀况、朱熹

【真题解析】A

记忆+理解性知识。荀况、朱熹为外铄论的代表，王守仁认为人天生具有良知，因此天理就在自己心中，不必

外求，只要克服私欲。

B.选择对社会有用的职业

D.选择有教育意义的职业

。卢梭提出选择职业的几条原则：有用，这是

20.明朝各地设立数量最多、范围最广的学

校是（）

A •武学 B •医学 C.阴阳学 D •社学

【真题解析】D

记忆性知识。明朝社学是设在城镇和乡村地区， 以民间子弟为教育对象的一种地方官学。 府

州县每五十家设社学一所。

21 •《三字经》《百家姓》《千字文》是我国古代较为流行的蒙学教材。这类教材在编写

上除了文字简练、通俗易懂外，还有一个重要特点是（ ）

A •联系儿童生活 B.采用韵语形式

C.图文并茂 D.内容生动有趣

【真题解析】B

记忆性知识。注意审题，问答是“三百千”这类蒙学教材的特点。

22 •中国近现代教育史上政府通令国民学校废止文言文教材，代之以现代语体文是在

（）

A •清末新政时期 B・南京临时政府时期

C.北洋政府时期 D.国民政府时期

【真题解析】C

记忆性知识。新文化运动中文学革命的开展， 文学作品逐渐使用白话文，其中出现不少优秀

的文学作品，为学校教育提供了理想的国语教材和课外读物。

23. 1927 年经蔡元培等人提议试行的大学院和大学区制，是借鉴国外教育行政制度的结果。

所借鉴的国家是

A .法国 B .德国 C.日本 D .美国

【真题解析】A记忆性知识。

24. 奥古斯丁关于教学的基本方法是

A .教学的根本目的是在于培养学生认识现实世界的能力

B .教学的主要目的在于引导学生发现心中已有真理

C. 以古希腊，罗马文学作品作为主要的教学资料

D. 重视自然，科学知识和教学

【真题解析】B

奥古斯丁认为教学的主要目的在于引导学生发现心中已有真理， 而不是去认识客观的物质世

界（现实世界）；他反对把古希腊、罗马文学作品作为教材；轻视自然科学。

25. 将人的灵魂分为营养的灵魂，感觉的

灵魂和伦理的灵魂， 并根据此主张实施体育， 德育 和智育

的古希腊教育思想家是

A .苏格拉底 B .柏拉图 C.亚里士多德 D .毕达哥拉斯

【真题解析】C记忆性知识。

26. 在职业选择的问题上，法国教育家卢梭反对的是

A .选择适合儿童禀赋的职业 C.选择为法国政府服务

的职业

【真题解析】C

卢梭自然教育理论，其培养目标为“自然人” 最基本的；

适合自己的禀赋；适合自己的性别和年龄；清洁卫生，

无害于身体；不要选择那 种养承认乖戾性情、磨灭人上进心的职业。

27. 在17 世纪英国教育家洛克所设计的教育体系中，处于前提和基础地位的教育活动是

A .身体的养育 B.知识的学习

C.德行的塑造 D.礼仪的培养

【真题解析】A

洛克把体育放到首要位置。

28. 法兰西第一帝国时期拿

破仑十分重视技术教育和专门学校的发展， 曾被其喻为“能下金 蛋的

母鸡”的教育机构是

A .巴黎机械与化学工艺学校 B.圣苏尔特种军事学校

C.巴黎高等师范学校 D.巴黎理工学校

【真题解析】D

记忆性知识。以武力著称的拿破仑十分重视教育，积蓄智力资源。 1804 年12 月2 日拿破仑

称帝。第二天就在战神广场上亲授理工学校一面旗帜，上写“为了祖国的科学和荣誉！ ”当

时的领旗人，学校首届毕业生阿拉戈，后来成为著名的天文学家。 1814 年，俄、奥、普联

军兵临巴黎城下，理工学校学生要求参战。面临灭顶之灾的拿破仑却说： “我不愿为取金蛋

杀掉我的老母鸡！ ”后来，这句名言被刻在巴黎理工学校梯型大教室的天花板正中心，一直 激励着该校师生奋

发好好学习

29. 19 世纪前半期，英国兴起的城市学院运动在较大程度上革新了英国高等教育传统，此

类学院在教育实践中强调

A .宗教神学知识教学与自然科学知识教学并重

B •贵族子弟与中产阶层子弟同堂学习

C.古典学科与现代科学并行不悖

D .社会团体与政府合作管理

【真题解析】C

记忆性知识。本时期课程中除古典语文、宗教与道德外，也开设自然科学、哲学、伦理、商

业、现代语等，还聘请著名法律和医生来校教授法律和医学等。

30. 教育思想表现出鲜明的民主性， 认为天才可能和美德出自茅舍的

要比出自宫廷的多得难

以计算的法国教育者是

A .爱尔维修 B .狄德罗 C.拉夏洛泰 D .卢梭

【真题解析】B

记忆性知识。狄德罗认为“茅舍和其他私人住宅的数目跟宫廷的数目的对比， 就如同一万跟

一的对比一样，而依照这一点，我们就有充分的理由相信天才、才能和美德，出自茅舍里的 要比出自宫廷里的

多得难以计算。”他承认教育具有巨大的解放作用。 他说：”教育使人发现

自己的尊严，就是奴隶也能够很快地感觉到他不是生而为奴隶的。 ”初等教育应该是免费的

义务教育。

31. 下列表述中，不符合贺拉斯曼关于美国公立学校教育目的与作用理解的是

A .社会机器的平衡轮

B .社会人才的锻造炉

C.社会差异的复印机

D .社会意识的均衡阀

【真题解析】C

记忆性知识。赫拉斯曼说： “除了人类所创造的其他一切手段以外，教育是人们的情况的伟 大均衡阀–它是社

会机器的平衡轮。”赫拉斯曼把公立学校看成一个熔炉，从中锤炼出美国 社会所需要的形形色色的人才。

32. 20 世纪80 年代，日本国会批准成立的日本教育改革领导机构是

A .中央教育审议会 B .临时教育审议会

C.学生管理局 D .教学局

【真题解析】B

B.生计教育

D .教育公平

B .近墨者黑

D .温故知新

记忆性知识。1984 年，日本国会批准成立了 “临时教育审议会” ，和1987 年文部省成立的

“教育改革推进本部”，是80 年代以来日本教育改革的领导机构。

33. 20 世纪70 年代美国教育改革的主题之一是

A .追求优异 C.提高效率

【真题解析】B记忆性知识。

34. 下列不属于迁移的是

A .吃一堑，长一智

C.因噎废食

【真题解析】B

迁移是指一种学习对另一种学习的影响， 指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种

情境中技能、知识的获得或态度的形成的影响。 近墨者黑是指接近坏人就会使人变坏。 强调

的是别人的影响，而非自己也学到的影响。

35. 心

理学研究发现2015年教育学考研真题， 在一段主题思想不明确的短文之前加上主题标题与未加相比， 被

试感到加上标题的材料更易于理解且记忆效果好。最适宜解释这一现象的理论是（ ）

A•同化论 B •生成论

C.联想论 D •图式理论

【真题解析】D

所谓图式，是指围绕某一个主题组织起来的知识的表征和贮存方式。 题目中给短文加上主题

标题相当于把杂乱的知识组织起来，便于人们的学习。属于图式理论。

36. 根

据皮亚杰的观点， 儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关， 而

与物体的质地无关。这说明儿童的认知发展水平已处在（ ）

A .感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

【真题解析】D

这个时候儿童已经能够进行抽象的运算具备逻辑推理能力。属于形式运算阶段。

37. 研究表明，学习成功的学生往往对学

习抱积极态度， 而学习遭受挫折的学生对学习

抱消极态度。能对这种态度作出合理解释的是（ ）

A .认知失调理论 B.社会学习理论

C.效果律 D.准备律

【真题解析】C

效果律：如果一个动作跟随以情境中一个满意的变化， 在类似的情境中这个动作重复的可能

性将增加；但是，如果跟随的是一个不满意的变化，这个行为重复的可能性将减少。成功对 于学生来说就是满

意的变化，他拥有积极的态度后就会有更多地学习。

38. 在上“圆柱体体积计算”这节课时，老师要求学生通过实验来确定如何测量体积，

教师所采取的教学测量是（ ）

A .接受学习 B.操作性条件学习

C.发现学习 D.观察学习

【真题解析】C

老师要求学生通过实验来确定，说明希望学生通过自己的发现去学习。所以选择 C。

39. 定性研究区别于定量研究的基本特征是（ ）

A .研究成果更具客观性

B .研究成果更具普遍性