1、想考教育学的研究生，不需要考数学。
2、一般来说初试是考思想政治理论、外国语和教育学基础综合。
3、专业课311教育学专业基础综合是统考，其他代码的教育学专业基础综合是招生单位自主命题。内容包括⑴教育学原理⑵中外教育史⑶教育心理学⑷教育研究方法。没有指定参考书目。专业书可以用大学同名教材，基本的原理都差不多。建议参考北师大的参考书目（相同的择一即可）：
《现代教育论》，黄济 王策三，人民教育出版社；
《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社；
《当代教育心理学》 ，陈琦 刘儒德，北京师范大学出版社；
《教育心理学》，冯忠良，人民教育出版社；
《教育心理学》，吴庆麟，人民教育出版社；
《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社；
《简明中国教育史》，王炳照，北京师范大学出版社；
《外国教育史》，王天一，北京师范大学出版社；
《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社；
《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社；
《教育研究方法导论初探》，叶澜，上海教育出版社。
复习资料可以看类似备考指南或考研大纲解析等。
4、查看招生单位网站发布的专业目录和参考书目即可了解，以招生单位官网发布的为准。
拓展资料：
硕士研究生教育学数学考研，即攻读硕士学位的研究生，简称硕士生，人们日常生活中所说的考上了硕士，读硕士等，正是指硕士研究生。硕士研究生是本科之后的深造学历，与本科生相比研究生教育更注重培养学生的研究问题和分析问题的能力，特别是该学科科研教学的能力。
硕士是一个介于学士及博士之间的研究生学位(Post-)，拥有硕士学位者通常象征具有基础的独立的思考能力。硕士研究生正常毕业并达到学位授予要求以后授予硕士研究生毕业证书和硕士学位证书。按学习方式划分，我国硕士研究生划分为全日制和非全日制研究生两种培养模式，2017年开始实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。
硕士研究生在我国又划分为学术性硕士和专业性硕士，学术性硕士一般为3年，专业性一般在2-3年。2015年，我国在学硕士研究生158.47万人，招生57.06万人，毕业49.77万人。
全日制与非全日制都可招收应届毕业生与在职人员，上课与课程安排，住宿等待遇部分院校实行方式相同。
区别
1、按经费渠道不同
分为委托培养研究生（简称委培生）和自费研究生。2017年部分院校全日制与非全日制都提供奖助学金政策，非全日制学费高于全日制。
2、按学习方式不同
非全日制可在社会实践同时进行学习，可延长修业年限。
3、社会认可度方面
非全日制统一考试后，社会认可度将与全日制等同，2017年实施之后将纳入常规化。
全日制学术硕士：由于是全日制正规大学硕士毕业，拥有学历、学位双证，因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点：光有理论教育学数学考研，考教育学硕士研究生要考数学吗？，经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同，又从无相关工作经验的求职者，企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力。
全日制专业硕士：2009年教育部才新增的硕士研究生，有国家颁发的“双证”。
参考链接：百度百科 硕士研究生
本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，请添加站长微信举报，一经查实，本站将立刻删除。
如若转载，请注明出处：https://techan.xtucq.com/zaizhikaoyan/jiaoyu/205206.html
