2022教育学311考研真题，2022年教育学学硕择校评估测试题

2022年教育学学硕择校评估测试题

备注：全套题目按照311统考真题设置，题目的比真题简单，适合背完1-2轮的考研人使用，可用于阶段性测试和择校评估测试。

9月份预报名，10月份正式报名。教育学考研人在报名前不知道选哪个学校时可以做下这套试卷，后面对下答案，分数在160分以上的为良好偏上，可以放心择校，后面继续保持努力，上岸几率较大。

择校流程：

一.单项选择题

1.主张用理解和解释的立场与方法研究教育问题的教育学流派是（ ）

A. 实验教育学 B. 文化教育学

C. 批判教育学 D. 元教育学

2.教育工作需要循序渐进，主要是依据儿童身心发展的（ ）

A.差异性和阶段性 B.差异性和顺序性

C.不平衡性和差异性 D.阶段性和顺序性

3.下列著作中集中体现行为主义教育思想的是( )

A.《民主主义教育》B.《超越自由与尊严》

C.《我与你》 D.《意识形态与课程》

4.下列教育主张中，符合教育外铄论的是（ ）

A.柏拉图认为，教育即灵魂的转向

B.卢梭认为让儿童通过实地的探究，明白知识是有用的

C.荀子认为“人之性恶，其善者伪也”

D.孟子主张“凡有四端于我者，知皆扩而充之矣”

5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010至2020年）》提出在普通高中建立学生发展指导制度，并且根据现状和请求，特别强调对高中生加强（ ）

A.学业，心理和就业指导

B学业，就业和理想指导

C学业，心理和理想指导

D 心理，就业和理想指导

6.让学生从选择出来的有限例子中主动获得本质的结构性的原则性的典型的知识能力和态度，这种教学模式是（ ）

A.发现教学模式 B掌握教学模式

C.范例教学模式 D.非指导性教学模式

7.柯尔伯格主张用道德两难法来促进学生的（ ）

A.道德认知发展 B.道德情感发展

C.道德意志发展 D.道德品格发展

8.系统阐述了学习化社会的研究报告是( )

A.《科尔曼报告》

B.《一个称作学校的地方》

C.《学会生存—-教育世界的今天和明天》

D.《国家处于在危险之中，教育改革势在必行》

9.下列说法中有悖终身教育理念的是( )

A.家庭学习贯穿人的一生

B家庭教育不再享有教育的垄断权

C.终身教育从正规学校教育结束时开始

D.当地社会在终身教育体系中起着重要的作用

10.“小学1到2年级，认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写”这项要求是属于教育目的层级中的（ ）

A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目标

11.布鲁纳认知主义教学理论提出的教学原则有( )

A.动机原则，结构原则，程序原则，强化原则

B.高速度原则，难度原则,理论知识起主导作用的原则

C.直观性原则，量力性原则，巩固性原则，彻底性原则

D.及时反馈原则，小步子原则,自定步调的原则，积极反应原则

12.教育界尝试以综合课程加强学科之间及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合可以按照综合程度从高到低排序顺序（ ）

A.相关课程,广域课程,核心课程

B.广义课程,相关课程，核心课程

C.核心课程,相关课程，广域课程

D.核心课程,广域课程, 相关课程

13.形成性评价与终结者评价的主要差异在于（ ）

A.评价目的不同，B.评价方法不同

C评价内容不同，D评价主体不同

14.根据古籍记载，我国学校教育设立小学，始于（ ）

A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.汉朝

15.孟轲认为，人先天有恻隐之心，羞恶之心，恭敬之心和是非之心，其中侧隐之心是（ ）

A仁之端 B义之端 C.礼之端 D智之端

16.虚心涵泳是朱熹的读书法，此处的“涵泳”是指读书时应该（ ）

A.细心玩味 B.融会贯通 C.静守此心 D收敛此心

17.颜元特别强调学校应该培养( )

A.实材实德之事 B.读书明理之人

C.博学笃行之士 D.明体达用之才

18.清朝地方官学严格实施六等黜陟法，特点是对生源进行( )

A.思想控制 B.动态管理

C.分类教学 D身份限制

19.陈鹤琴活教育教学的四个步骤是实验观察，阅读思考，创作发表和（ ）

A行动实践 B.批评研讨 C更新改进 D指导提高

20.1912年，蔡元培在《对于教育方针之意见》中提出五育并举的教育方针，其中，超越政治的教育为（ ）

A.实利主义教育，世界观教育 B.实利主义教育，军国民教育，

C.世界观教育，美感教育 D.军国民教育,美感教育

21.20世纪20年代的工读主义思潮中，有一派认为工读只是用自己的劳动换一些求学经费而已，不必去理会什么主义，这一派的代表人物是( )

A.周予同 B.胡适 C.李大钊 D 王光圻

22.十世纪30年代初期，梁漱溟在山东邹平、菏泽两县设立乡农学校，开展乡村教育实验，这种乡农学校性质上属于（ ）

A职业农校 B.农民夜校

C.教育行政合一机构 D.教育军事合一机构

23.中国共产党领导下抗日民主根据地的社会教育与成人教育为中心，其最广泛，最普通的教育形式是（ ）

A，工读校 B.半日校 C.列宁学校 D.冬学

24.下列关于古代东方国家巴比伦，埃及，印度教育特点的表述中正确的是（ ）

A教育内容以军事体育为主 B教师社会地位低下

C.教育具有鲜明的等级性和阶级性 D.教育发展具有较强的连续性

25.西欧中世纪主要采用家庭教育的形式是( )

A基督教教育 C骑士教育

C.行会教育 D城市学校

26.夸美纽斯提出直观性教学，其依据是

A.泛智论 A.感觉论 C.天赋论 D.性善论

27.17-18世纪，英国初等学校的教育对象主要是（ ）

A.平民子弟 B.贵族子弟

C.新兴资产阶级子弟 D.中产阶级子弟

28.运用心理胚胎期和敏感期概念表述儿童发展过程阶段性特征的教育家是( )

A福禄贝尔 B赫尔巴特 C第斯多惠 D蒙台梭利

29.确立法国高等教育自主自治，民主参与多科性结构办学原则的教育法案是（ ）

A《大学令》 B《帝国大学》

C《高等教育法》 D《高等教育方向指导法》

30.20世纪70年代，美国的教育改革的主题是（ ）

A.返回基础 B.普及科学 C.天才教育 D.大众教育

31.拿破仑第一帝国政府重视发展中等教育与培养帝国官吏和行政管理人员，其实是中等教育的主要机构是( )

A.国立中学与市立中学 B.文科中学与实科中学

C.古典中学与现代中学 D.综合中学与职业中学

32.1862年，美国总统林肯批准实施《莫雷尔法案》，要求各州开办或资助农业和机械工业类型学院，被称为（ ）

A.城市学院 B.社区学院 C.赠地学院 D.技术学院

33.1947年，日本国会颁布《学校教育法》，为日本二战后的学校教育发展指明方向，其中规定( )

A.实施大学区制 B.废除中央集权制的教育管理体制

C.加强学生民族意识的培养 D.将中学分为寻常中学与高等中学

34.学生根据已知信息，利用熟悉的规则解决问题的思维方式是（ ）

A 直觉思维 B聚合思维 C 抽象思维 D发散思维

35.学生学习使用简洁的语言写出材料中的主要观点，次要观点以及各观点之间的关系，这种学习策略属于（ ）

A.精细加工策略 B.计划策略 C.调节策略 D.组织策略

36.在有指导的发现学习中，教师提示，指导学生思维，以促进学生的理解，这种教学属于（ ）

A.程序化教学 B.支架式学习 C.合作式学习 D.讨论式学习

37.学习须在别人的帮助下，在真实和现实中的情境中发生，这种建构主义的主张属于( )

A个人建构主义 B认知结构主义

C心理建构主义 D社会建构主义

38.在小丽眼里，所有物体都有生命，他常常会对玩具、小草说话，根据皮亚杰认知发展理论，小丽属于( )

A.感觉运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

39.有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习，而面对不喜欢的老师就不愿意努力学习，此时影响学生学习的主要因素是( )

A.成就动机 B.认知动机 C.交往动机 D.自我提高动机

40.研究者试图了解某地区初中教师的教育理念和信念，最适合选用的研究方法是( )

A.观察法+访谈法 B.问卷法+访谈法

C.问卷法+实验法 D.实验法+观察法

41.教育者想快速了解近年来国内义务教育均衡发展的问题研究动向，最便捷的方法是查阅（ ）

A.教育辞书 B.教育年鉴 C.原始性文件 D.综述性文件

42.实验中2022教育学311考研真题，2022年教育学学硕择校评估测试题，研究者试图控制师生的实验情绪，对实验结果的消极影响，应采取的措施是( )

A.双盲控制 B.纳入控制 C.重复验证 D随机取样

43.研究者与全面了解并研读近五年来国内核心期刊上发表的有关教师教学自主权的研究成果，应检索( )

A.人大报刊复印资料 B.中文期刊核心总目总览

C.CNKI中国期刊全文数据库 D.CNKI中国年鉴全文数据库

44.在选拔性考试中，某试题得分的标准差极小，表明该题存在的问题是（ ）

A.难度低 B.效度低 C.信度低 D.区分度低

45.下列相关系数值中，表明两个变量相关程度最高的数值是（ ）

A. -0.90 B.-0.10 C. 0 D. 0.50

二.辨析题

46.杜威的“教育即生活”的含义是指教育必须在日常生活中进行。

47.1958年美国颁布的《国防教育法》旨在通过学校加强对全民的国防教育。

48.发现学习属于主动学习，接受学习则是被动学习。

三.简答题

49.简述教学过程中，掌握知识与发展智力的关系。

50.简述改造主义教育思想的基本观点。

51.简述学校教育在人的发展中的作用。

52.简述裴斯泰洛齐的要素教育论。

53.简述非随机分派控制组前后测实验设计优缺点。

四.分析论述题

54.20世纪中期以来，学校教育受到来自多个方面的批评、质疑和挑战，或明或暗地主张 “学校消亡”的观点不时出现。

例如:

(1)1971年， 伊凡•伊里奇发表《非学校化社会》，引起巨大反响。伊里奇以为，学习原本是个人的一种自主的活动，是自律、自助、自我实现的过程。它本身就是一种价值，不必非得与别的东西交换才有价值。他批评学校“把学习从一种活动变成了种商品”，把知识证书(文凭)变成了一种财富形式，这不但从根本上剥夺了人独立自主的学习动机和能力，而且通过文凭、学历对人的社会地位进行分层，导致更深刻的社会两极分化，给整个社会都带来了灾难性的后果。因此，“学校的废除已不可避免”。

(2)从20世纪70年代中期开始，越来越多的美国家长不再让孩子进入学校上学，而是“在家上学(home )”, 主要由父母直接教育孩子。进入21世纪，全美已经有数以百万计的儿童“在家上学”。家长不送子女去学校接受教育的理由很复杂，包括:家长认为学校不能只提供他们认为重要的教育内容(如宗教信仰)，家长不赞成学校和教师的教育理念，家长认为教了师的教育方式不适合自己孩子的特点，等等。

根据以上材料回答以下问题:

(1)从教育功能的角度，评析伊里奇的观点。

(2)结合学校在促进人的身心发展方面的作用，评析在家上学的现象。

55.请分别阐述孔丘、荀况和韩愈的教师观，并结合时代背景分析其侧重点的变化。

56.请在下面两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按第1道题的成绩计分。

I.阅读下列材料，按要求回答问题:

路易斯是一个性格文静的初三学生。他有好几门课程的成绩不及格。现在，他有时来校，有时不来校。他有几个哥哥姐姐都没有读完中学，父母也没有中学毕业。

学校的心理辅导老师戴莎找路易斯谈话，问他为什么不来上学。他说，自己在四年级时学习便碰到了麻烦，感觉很无助。他觉得自己很“笨”，而且越认为自己笨2022教育学311考研真题，付出的努力也就越少，因为反正付出了努力也没有作用。由于不努力，成绩落后得更厉害，这使得老师也认为他很笨，对他要求很低甚至不作要求，把他安置在“差”生班里。路易斯感觉难受，干脆就不来学校了。而学校除了把这些事情告诉他父母之外，什么也没做。

戴莎老师问他:如果辍学了你会做什么?路易斯说:辍学的哥哥姐姐都找到了工作，一个做招待，一个在建筑工地做工。他们既有钱花，在工作中也没有人会因为他们没完成学业而刁难他们。自己也想去打工，有钱后就可以四处游玩。看来，以前总认为辍学可能会带来许多麻烦的说法都是谎话，学校无法帮助自己得到想要的东西，只是浪费时间。

在仔细倾听了路易斯的看法后，戴莎老师告诉他:“我觉得你很聪明，而且实际上你非常了解自己和其他人。但我提醒你，政府法律不允许你现在银学。”戴莎老师还告诉他，学校有一些号专门的计算机程序和辅导老师旨在帮助学生赶上学业。戴莎老师找来了一些曾经接受过这种帮助，现在发展得很不错的学生和他交流，并告诉他，可以选修一些职业技能课程，参加职业培测实习等。这样一来，在完成学业后，比起那些没有经过培训的人，就可以拥有更多的机会、更好的工作和更高的收入。然而，要想获得这些，必须现在回学校。戴莎老师还告诉他:只关心下星期，你的目标是下周每天都要来上学，接下来的几周以后再说。”路易斯认为这有点困难，自己可能坚持不了一周。戴莎老师说:“我们一天天来，做一个日程表，每来一天学校站在上面做个标记。

请回答:

(1)阅读第二自然段，指出路易斯的自我效能感水平，并根据社会认知学习论的互动观，分析这种水平与他在校经历之间的关系。

(2)阅读第三、四自然段，分析“榜样”对其辍学的影响。

(3)阅读第四自然段，分析戴莎老师主要采用哪些策略来帮助路易斯改变自我效能感，帮助其实现对学习与行为的自我调节。

2.某研究者欲对某县初中学生的课业负担现状进行调查研究。他计划在文献检索的基础上，自制调查问卷，在县教育局组织的一个规模大约为80人的“初中科技夏令营”上对学生进行匿名问卷调查，通过对调查数据的统计分析得出结论，提出改进建议。

请回答:

(1)指出该研究在取样设计上存在的问题。

(2)为了保证问卷调查的客观性和全面性，在具体设计问卷题目之前，研究者需要从若干维度分解研究课题。试为这份学生问卷设计至少四个维度(指标)。

(3)下面是该研究者在问卷中设计的四个问题，请指出各自存在的错误，并加以改正。

①你的作业题和考试题难吗?

②你不认为减轻学生过重课业负担是不可行的吗?

③你认为自我效能感的提高会减轻学生的课业负担吗?

④专家认为知识从理解到掌握需通过一定的练习 来实现。你认为应当增加作业量吗?

答案将在9月9日更新~敬请期待

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