教育学考研名词解释，预防医学考研分析

大致情况分析：因为预防医学算是个相对冷门的专业，而今年自己经历了考研，而且经历了调剂，兜兜转转一大圈，差不多把全国985/211还有重点医科大学等了解了一个遍，算是大致了解了情况。

预防医学（5年制）属于医学考研（接受其他医学方向报考），一般不接受非医学专业报考，部分专业方向可以。（比如经济管理类学生，食品类，环境类，职业安全类等，但是最好提前寻找导师询问，因为有些导师不喜欢没有医学理论基础的学生）

一方面由于新冠疫情的原因，暴露出我国基础卫生系统仍旧薄弱，医学专业尤其是预防医学，这两年处于大规模扩招状态，近些年基层卫生系统也需要大量青年人才去建设。工作单位和研究生升学都有一定数量的扩招。因此本科就业情况近两年相对容易，基层疾控，社区卫生服务中心等，但工资收入进疾控的话可能不太乐观（虽然考上研之后去疾控区别也不大），而且比较看地区，经济发达地区还行。另一方面医学生的学历提升是必要的，考研是为你开拓未来道路的很好的选择之一，在学校相对会有学习的时间，因此应届生是很推荐去考研的，当然也有部分同学选择考公务员。

一、考研方向：医学（专业代码10）

学硕

一级学科：公共卫生与预防医学 （1004）

二级学科：1.流行病与卫生统计学（）（热度最高）2.劳动卫生与环境卫生（）3.营养与食品卫生学（）4.卫生毒理学（）4.儿少卫生与妇幼保健学（）5.军事预防医学（）6.健康教育学等。（具体见最后各个方向就业分析）

专硕：统称“公共卫生”（热度仅次于流统），也分专业方向（同学硕），但毕业证上不作区分。

学硕专硕的对比



注意：公卫执业医师只有医学学士学位的学生才能考。本科不是五年制的医学专业，获得的是理学学士学位，如果研究生报考学硕获得的仍旧是理学学士学位，则不能考公卫执业医师。如果报考专硕，获得的是医学学士学位，就可以报考公卫执业医师了。

公共科目：均为政治教育学考研名词解释，预防医学考研分析，英语一

考研专业科目：高校自主命题（300分）

一般为：卫生综合（353）流行病，卫生统计学，环境卫生学，营养与食品卫生学，职业卫生学与职业医学

部分学校有卫生综合（761）加基础毒理学

管理综合（755）：社医卫管方向

等等。题型不一，具体得看各个高校的考纲，题型包括：名词解释，选择题（单/多），简答题，填空题，问答题等

‌二、考研难度分析：

近两年，预防医学相比较与其他专业考研上岸难度不是很大，一方面医学专业不太接受其他专业跨考学生，因为没有医学基础，老师基本不会考虑。另一方面是处于扩招的原因，扩招力度挺大，特别是专硕。名额具体查看招生院校研究生院。

但是985学校的学硕由于保研学生占比很大，名额仍旧不乐观。（比如复旦流统学硕2020年招14推免7，2021年招28人，推免21。统招都是7人，虽然21年最终招11。但是可以看到985学校学硕的扩招都落在了推免名额上。）

因此想要容易上岸，就考专硕。专硕扩招名额多，而且公共卫生就业也容易，如果你只是想要硕士学位，没有直博想法，很推荐你考专硕。

三、毕业后‌就业单位选择：

除了985/211等院校以及部分医科大学（协和）和中国疾控中心。一般医科大学有很强的地域影响，所以报考医科大学主要以将来工作地区为主要专业方向（比如哈尔滨医科大学的营养，中国医科大学的劳环卫等等）。

1.疾控（编制）（最符合我们专业的单位，但是工资待遇和城市以及疾控等级不同有较大差距。）

2.社区服务中心等基础医疗单位

3.医院

4.走学术道路进高校（要求比较高，比较看中本科学历，一般博士起步）

5.考公务员进编制

四、‌各个方向分析

（一）流统

此方向为公卫最热门的方向之一，竞争很大。有些学校分的细，分为流行病学方向和卫生统计学方向，因为是主干学科，所以其他方向适合的工作，流统方向人员都可以去做。

流统方向研究主要面向人群，需要做人群现场研究工作，就是流行病学调查。

1.高等院校和科研单位从事教学和研究工作

2.各级卫生监督及疾病预防控制部门、职业病防治3.机构、出入境检验检疫、环境监测、卫生预防保健单位、各级卫生行政管理机构

4.部分硕士研究生继续攻读博士学位

5.医院（院感科等）、医药企业做卫生统计分析师等

（二）、劳环卫

包括劳动卫生也就是职业卫生学，和环境卫生学两个部分。职业病和职业环境，以及自然环境与人体的关系。劳环卫既有职业卫生的现场调查工作（人群），也有实验室研究（动物、细胞）。

1、高等医学院校、研究机构

2、职业病防治院

3、各级疾病预防控制中心及卫生监督所（环境教育学考研名词解释，水空气，公共场所监测，职业中毒，突发事件调查）从事预防医学教学、科研和临床工作

4、考取博士或出国深造等

（三）、营养与食品卫生学

一般以实验室工作为主（动物实验），人群的营养调查

1.省市各级疾控中心、各级医疗卫生机构、动植物检验部门、营养与食品安全服务部门（食品安全监测，食物中毒调查）

2.医院营养科（没有处方权，不咋赚钱(“▔㉨▔)）

3.高校教学

4.一些食品企业的卫生监测，卫生技术工作

（四）、卫生毒理学

硕士研究生的就业比较难，走教学科研岗会好一点。是个需要读博的方向，但博士阶段选择相对会广，研究方向一般都需要做动物实验，细胞实验之类。需要你热爱科研

（五）、社会医学与卫生事业管理学

是医学和社会科学、管理科学之间的一个交叉学科群，包括社会医学、卫生事业管理学、卫生经济学、医疗保险学、公共卫生政策、卫生法学、医院管理、医学伦理学等主要学科及其分支学科。

这个方向就业是挺不错的，预防也可以考，但选择这个方向的预防学生不多，属于管理类。竞争比较激烈，并且竞争的大头不是预防医学学生，而是经济管理类学生。

（六）、儿少卫生与妇幼保健学

开设该专业学校相对前几个专业方向较少。针对人群为儿童少年，妇女的卫生保健。

1.疾控中心的学校卫生方向

2.高校或者科研院所

3.妇幼保健院

4.校医院

（七）、其他

比如全球健康大数据，健康教育学等新专业方向开设专业的学校更少，竞争相对小，但就业前景不好说。

五、专硕和非全

专硕，统称“公共卫生（）”.有全日制和非全日制。

目前基本上专硕和学硕一样，学制3年，培养模式大同小异，侧重实践技能培养，有专业实习，为工作型人才。专硕根据导师方向，也区分研究方向（方向同学硕），但是毕业证上看不出来。部分学校专硕不提供宿舍（北大，复旦等），给予一定补贴，需要学生自己找房子住。可以考博，无法直博。我很推荐只想要硕士学位的同学以及想通过985走选调生的同学考专硕，上岸相对简单，名额很多，找工作也容易。

非全目前也是双证，有工作（编制）的同学可以考，是提升学历的一种方式。

对于预防医学考研情况介绍目前我能想到的就这些，还有想问的可以私信。

教育学考研专业课多少分，文献的计量分析和内容分析法是什么意思，麻烦举个例子

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文献计量分析是指用数学和统计学的方法，定量地分析一切知识载体的交叉科学。它是集数学、统计学、文献学为一体，注重量化的综合性知识体系。其计量对象主要是：文献量（各种出版物，尤以期刊论文和引文居多）、作者数 （个人集体或团体）、词汇数（各种文献标识，其中以叙词居多）文献计量学最本质的特征在于其输出务必是“量”。

比如说教育学考研专业课多少分，你想研究A教学方法的使用情况，那么你就去广泛的收集有关文献，然后，去计算出一共有多少篇文献，分别来自什么刊物等等。这就叫计量分析

内容分析是大众传播研究的内容和方法之一，通过对大众传播内容量和质的分析，认识和判断某一时期的传播重点，对某些问题的倾向、态度、立场，以及传播内容在某一时期的变化规律等，是一种对传播内容进行客观、系统和定量描述的研究方法。在进行内容分析时，研究者必须排除个人主观色彩，从现存的材料出发，追求共同的价值观;必须将所有的有关材料看成一个有机的整体，对材料进行全面、系统的研究;用数学统计方法，对所研究的材料进行量的分析。此外，内容分析也不应排除定性分析，即根据所得到的材料和数据进行一定的逻辑推理和哲学思辩。内容分析一般要经过选择、分类、统计等三个阶段教育学考研专业课多少分，文献的计量分析和内容分析法是什么意思，麻烦举个例子，可采取以下三种作法：(一)记录或观察某一传播媒介在某一时期的传播内容;(二)对同一传播媒介在不同时期所报道的内容进行分析和比较;(三)对同一时期不同传播媒介就同一事件或同一题材所报道的内容、方式、方法等进行分析和比较，找出异同。

内容分析针对的就不仅仅是文献了，所有的大众传播信息如书籍、杂志、电影、广播和电视等的内容，都可以进行内容分析。

而且，文献计量分析更关注的是里量的水平，内容分析不仅要有量的分析，也要有一些定性的解释