陕西师范大教育学考研科目，2020年西北师范大学教育学考研参考书目-新祥旭考研

一、院校简介

2016年，教育学科获批甘肃省优势学科。学院设有4个专业教学系：教育系、学前教育系、特殊教育系、教育管理系。设有9个教学研究所：教育科学研究所、语文教育研究所、数学教育研究所、英语教育研究所、文科综合教育研究所、理科综合教育研究所、高等教育研究所、比较教育研究所、农村教育研究所。

二、教育学招生情况

教育学原理（）

课程与教学论（）

教育史（）

比较教育学（）

学前教育学（）

高等教育学（）

特殊教育学（）

考试科目：

①101 思想政治理论

②201 英语一或 202 俄语或 203 日语选一

③311 教育学专业基础综合

数学教学论

①101 思想政治理论

②201 英语一或 202 俄语或 203 日语选一

③636 数学教育综合

复试科目：课堂教学技能测试 921

语文教学论

①101 思想政治理论

②201 英语一或 202 俄语或 203 日语选一

③637 语文教育综合

复试科目：课堂教学技能测试 921

历史教学论

①101 思想政治理论

②201 英语一或 202 俄语或 203 日语选一

③638 历史教育综合

复试科目：课堂教学技能测试 921

生物教学论

①101 思想政治理论

②201 英语一或 202 俄语或 203 日语选一

③640 生物教育综合

复试科目：课堂教学技能测试 921

地理教学论

①101 思想政治理论

②201 英语一或 202 俄语或 203 日语选一

③641 地理教育综合

复试科目：课堂教学技能测试 921

化学教学论

①101 思想政治理论

②201 英语一或 202 俄语或 203 日语选一

③642 化学教育综合

复试科目：课堂教学技能测试 921

三、参考书目

636 数学教育综合

1．教育部基础教育课程教材专家工作委员会.《义务教育数学课程标准（2011年版）解读》，北京：北京师范大学出版社,2012.

2．严士健，张奠宙，王尚志，等.《普通高中数学课程标准（实验）解读》，南京：江苏教育出版社,2003.

3．张奠宙，宋乃庆.《数学教育概论》，北京：高等教育出版社，2004.

4．大学数学专业教材《数学分析》.

5．大学数学专业教材《高等代数》.

637 语文教育综合

1、靳健、石义堂主编：《现代语文教育学》，甘肃教育出版社1997年版。

2、靳健《后现代文化视野的语文课程与教学论》，甘肃教育出版社2006年版。

3、袁行霈主编的《中国文学史》（4册）

4、袁行霈、许逸民主编《中国历代文学作品选注》（4册）

5、王力主编《古代汉语》教材

638 历史教育综合

1.叶小兵，姬秉新，李稚勇主编：《历史教育学》，高等教育出版社，2004年版；

2.于有西主编：《中学历史教学法》（第三版），高等教育出版社，2009年版；

3.李侃，李时岳，李德征，杨策，巩书铎主编：《中国近代史》（第四版），中华书局，1994年版；

4.王桧林主编：《中国现代史》（第三版），高等教育出版社，2001年版；

5.魏宏运主编：《中国近代史》，高等教育出版社，2002年版。

640 生物教育综合

1.中华人民共和国教育部制订陕西师范大教育学考研科目，《义务教育生物学课程标准（2011年版）》，北京：北京师范大出版社，2011.

2.中华人民共和国教育部制订，《普通高中生物学课程标准（2017年版）》，北京：人民教育出版社，2018.

3肖川，《义务教育生物课程标准（2011年版）解读》，武汉：湖北教育出版社，2012.

4.刘恩山等，《普通高中生物学课程标准（2017年版）解读》，北京：高等教育出版社，2018.

5.刘恩山陕西师范大教育学考研科目，2020年西北师范大学教育学考研参考书目-新祥旭考研，《中学生物学教学论（第2版）》，北京：高等教育出版社，2009.

6.吴相钰等，《陈阅增普通生物学（第4版）》，北京：高等教育出版社，2014.

641 地理教育综合

1.陈澄. 新编地理教学论[M]. 上海:华东师范大学出版社，2007

2.张海. 地理实验设计与教学案例[M]. 兰州：兰州大学出版社，2017

3.伍光和，王乃昂，胡双熙，等.自然地理学(第四版)[M]. 北京:高等教育出版社，2008

4.赵荣，王恩涌，张小林. 人文地理学（第二版）[M]. 北京:高等教育出版社，2006.

642 化学教育综合

化学教学论：

1.刘知新.化学教学论(第4版)[M]. 高等教育出版社. 2009.

2.王祖浩.化学案例教学论[M]. 安徽教育出版社. 2014.

3.王祖浩，王磊.《义务教育化学课程标准（2011年版）解读》.高等教育出版社.2012

4.化学课程标准研制组编写，《普通高中化学课程标准（实验)解读》.湖北教育出版社.2004

5.杨承印编著.中学化学教材研究与教学设计[M]. 陕西师范大学出版总社有限公司. 2011.

6.王磊、胡久华.初中化学教学策略.北京师范大学出版社，2010

普通化学:

2.大连理工大学编.无机化学（第4版）[M]. 高等教育出版社.2004.2

3.北京师范大学、华中师范大学、南京师范大学三校合编.吴国庆主编.无机化学（上册）(第4版) [M]. 高等教育出版社. 2002.03.

四、复试分数线

2018年

教育学 总分310 政英41 专业课123

2017年

教育学（0401）（不含课程与教学论英语教学论方向）

总分325 政英41 专业课123

课程与教学论（）英语教学论方向

总分316 政英41 专业课123

五、2018年报录比

（声明：本文由新祥旭考研原创整理！）

陕西师范大教育学考研科目，考研难度低的师范大学都有哪些？ 值得大家一看

考研难度低的师范类大学有陕西师范大学、西北师范大学、福建师范大学、辽宁师范大学、湖南师范大学等等。

考研辅导机构哪家好？其实每个机构都有他们擅长的科目和他们的短板，比如我是管理类联考，报的就是高途考研陈剑老师的专业课。所以大家需要结合自己的实际，选择擅长这个科目的机构，规避开不擅长该科目的机构，这样报班容错率也会降低很多。

1陕西师范大学

陕西师范大学是教育部直属、国家“211工程”重点建设的一所师范大学，是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部的重要基地，被誉为西北地区“教师的摇篮”。陕西师范大学在陕西省内颇具声誉，虽然考生会很多，但是大家只要避开热门专业，考进去是不难的。

2西北师范大学

西北师范大学位于甘肃省兰州市，是甘肃省人民政府和教育部共建的重点大学。西北师范大学的政治学理论专业、材料与化工专业、英语语言文学专业等考研的难度都是比较低的。西北师范大学的政治学理论专业实力还是非常强的，全国排名前列陕西师范大教育学考研科目，考研难度低的师范大学都有哪些？ 值得大家一看，报录比为1.1:1。西北师范大学的材料与化工专业相对来说比较冷门陕西师范大教育学考研科目，统考报录比为0.069:1。

3福建师范大学

福建师范大学坐落于中国东南名城——福州市，是福建省人民政府与中华人民共和国教育部共建高校福建省“双一流”建设高校，省属重点综合性大学。福建师范大学没有太高的门槛，招生的人数相对较多，所以说考研的难度相对较低。福建师范大学虽然不是是985、211名校，但是口碑和实力都是非常强的。

4辽宁师范大学

辽宁师范大学，简称“辽师大”，位于辽宁省大连市，是辽宁省“双一流”国内高水平大学建设高校、教育部“卓越中学教师培养计划”项目实施学校，现在已发展成一所以经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等多学科发展的省属重点大学。辽宁师范大学教育学考研相关专业比较多，所以说考研难度比较低，考生们选择的空间比较大。

5湖南师范大学

湖南师范大学，简称“湖南师大”，位于湖南省长沙市，入选首批国家“211工程”重点建设大学、首批国家“双一流”世界一流学科建设高校、教育部与湖南省重点共建的部省共建“双一流”建设高校。湖南师范大学是湖南省重点大学，在行业内具有较好的口碑和实力，也是众多考研学生们的一个选择。

大学教育学考研分数线，考研报考华东师范大学的教育学专业怎么样？

一、考研分数线

二、教育学考研科目

英语100分

政治100分

教育学是全国统考，像高考的理综一样，四门课程一张卷子，300分。要考的科目有：

教育学原理(100分)

教育心理学(40分)

中外教育史(100分)

教育研究方法(30分)

还有30分是选做，可以选教育心理学大学教育学考研分数线，考研报考华东师范大学的教育学专业怎么样？，也可以选教育研究方法。

三、教育学研参考书

《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编

《教育学》 人民教育出版社 王道俊、郭文安

《当代教育心理学》 北京师范大学出版社 刘儒德、陈琦

《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青

《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖

《教育研究方法导论》安徽教育出版社 裴娣娜

四、教育学考研就业

就业方向：

主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等

1、普通高校

这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。

2、中小学校

现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。

3、出版社、报社

出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。

4、政府单位

还有一些毕业生毕业后参加公务员 考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员 招考很少大学教育学考研分数线，想当公务员 的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。

五、教育学考研大纲

Ⅰ、考试性质

教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。

Ⅱ、考查目标

教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。