教育学研究的任务是什么，教育心理学的任务与内容

教育心理学的总论部分主要探讨本学科作为一门独立学科的科学学问题。下面是小编整理的教育心理学的任务与内容，欢迎来参考！

一、教育心理学的根本任务

教育心理学是心理科学与教育科学相交叉的产物，教育心理学的任务与内容。它既是一门心理学科，又是一门教育学科。它的产生是心理科学与教育科学发展的需要。为此，本学科应以这种发展需要为根本任务，具体表现在两方面。

首先，教育心理学作为心理学科的根本任务在于研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特点及类型以及各种学习的过程及条件，从而使心理科学在教育领域中得以向纵深发展。本学科研究学生的学习，不仅要揭示有关学生学习的一般性问题，同时要研究各种类型学习的特点。研究学习的规律，不仅要揭示一般规律，同时要研究各种特殊规律。

其次，教育心理学作为一门教育学科的根本任务在于研究如何应用学生的学习及其规律去设计教育、改革教育体制、优化教育系统，以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则。所谓设计教育，即确定教育的目标系统、教材系统、教与学的活动系统以及教育成效的考核与评估系统。当然解决教育系统的四个方面的问题，乃是所有教育学科的共同任务。教育心理学不可能去替代其他教育学科，包办所有教育系统的设计任务。本学科的主要任务在于揭示依据有关学生学习的规律性知识去组建及优化教育系统所必需的心理学原则。

依据以上观点，把教育心理学的任务说成仅仅是心理学知识或原理在教育上的应用是不恰当的、片面的。这种说法抛弃了本学科的主要任务，使本学科失去了独立性。这对教育心理学作为一门独立学科的发展是极为不利的。

二、教育心理学的主要内容

依据教育心理学的对象、任务以及本学科发展中的经验教训和有关研究，教育心理学的主要内容应包含以下七个部分。

（一）总论

教育心理学的总论部分主要探讨本学科作为一门独立学科的科学学问题。这首先要研究本学科的发展历史及经验教训，从而使人们明确其发展方向。其次要确定本学科的对象、任务以及主要内容，从而明确本学科的研究范围及主攻方向教育学研究的任务是什么，教育心理学的任务与内容，统一专业队伍的认识及行动。第三要阐明本学科借以进行科学研究的路线及方法学问题。所有这些都是关系到本学科发展的全局性问题。这些问题在传统教育心理学中是薄弱的。这正是阻碍本学科发展的重大障碍。为此，这一部分内容必须加强，以利于提高本专业队伍的素养。

（二）学习理论

从桑代克创立教育心理学体系以来，学习理论一直是教育心理学的核心组成部分，并且是其他教育心理学研究课题的理论基础。在教育心理学发展的百年历史中，曾出现过联结主义、认知主义、人本主义和建构主义等不同的学习理论取向，它们在不同的历史时期曾经主宰过或正在影响着教育心理学的发展。这一部分是本学科研究的基石，是理论问题比较集中的一个领域。

（三）学习心理

教育心理学的学习心理部分主要探讨有关学生学习的一般性问题，教师资格证《教育心理学的任务与内容》。其中教育学研究的任务是什么，应包含学生学习的性质、特点及类型，学习的机制，学习与人才的造就及个体发展的关系，学习的一般规律等这样一些问题。总之，这一部分的任务是从心理学侧面去探讨有关学生学习的一般性问题，故称“学习心理”。

（四）知识的学习

知识是人类认识活动的产物，属认知的对象经验，是教育系统中用以形成、发展学生能力的经验之一。知识的学习是学生学习的特殊类型之一，因而也是本学科必须研究的一个重要领域。教育心理学中知识学习的研究主要探讨知识及其掌握的实质、类型以及过程与条件，从而为知识的传递及改进知识教学提供心理学依据。

（五）技能的学习

技能是人类动作的主观产物，属活动主体的动作经验，是教育系统中用以形成、发展学生能力的又一经验要素。技能的学习是学生学习的另一种特殊类型，也是本学科必须研究的一个重要领域。教育心理学中技能学习的研究主要探讨技能的实质、类型及其在传递过程中形成的过程与条件，从而为技能的传递及改进技能教学提供心理学依据。

（六）规范的学习

这里所说的规范是社会规范的简称，即行为规范。规范是社会组织用以调节其成员的社会行为的标准或准则。这是教育系统中用以形成、发展学生的人品及德性即品德的一种社会交往的经验要素，也是本学科必须研究的一个重要领域。教育心理学中规范学习的研究，主要探讨规范的实质与类型及其在传递系统中的形成过程与条件，从而为规范的传递及改进德育工作提供心理学依据。

（七）教学的设计及其成效的考核与评估

教学的设计即教学的系统规划，有宏观设计与微观设计两种。宏观设计即对教学进行总体规划，制定教学体系的远景蓝图，以解决教学的宏观方法学问题。微观设计指确定教学活动的具体实施计划，以解决教学的微观方法学问题。

科学的教学设计，需综合利用学生学习规律。学习规律是教学设计的基本依据和原则。教学设计是教育心理学研究成果的集中应用领域之一。

教学成效主要是通过学生的心理变化来体现的，而心理变化是一种内在过程，难以直接测定，这就给教学成效的考核及评估造成困难。若缺乏对学生学习及其规律性的了解与把握，则难以提高教学成效考核及评估的效度。为此，教育心理学必须研究如何应用有关学生学习的心理学知识去科学地考核与评估教学的成效，以利于教学系统的改进与完善。

以上七个部分的研究内容，既反映了本学科的独特性，表明了本学科的发展方向，也满足了教育实践对学科的迫切需要。这是以学生的三种学习即知识的学习、技能的学习与规范的学习为核心的一种教育心理学新体系。这个新体系既不同于传统的心理教育学体系与儿童中心体系，也不同于桑代克所创立的以学习为中心的体系。

[教育心理学的任务与内容]

家庭教育学专业，考了家庭教育指导师，也学了很多专业知识，如何更好的就业和变现呢？

我今年开工时间非常晚，今天是3月的第一天，正式开工，先祝大家3月有个好心情！

年前因为自己想考个家庭教育指导师，为我们自己的“未来大使”计划项目做更多的价值提升，所以机缘巧合的接触到了家庭教育指导师的报考项目，顺手推了1个月，报考咨询的朋友很多，远远出乎了我的意料。

有关这个证书的含金量，我年前做了很多说明。也反复告诉大家，这个证书的性质属于岗位技能培训类，暂时不属于国家级别的职业资格认证类证书。所以如果你指望考个证书就万事大吉了，是很不现实的。

考证只是入门，变现才是第一位！

如何用好这个证书？考了之后怎么才能赚钱变现？这才是最值得大家关注和学习的！

如果你已经考下了家庭教育指导师的证书或者正准备报考，接下来的内容分享建议你认真学习一下，我将系统地告诉你家庭教育指导师副业赚钱的最佳途径和方法。

（注：今天的分享至少价值百万，但篇幅原因，更多都是底层逻辑的分享，属于做事思维层面的，有些伙伴可能不太容易理解，建议大家可以多读几遍！）

很多伙伴可能对我不熟悉，是第一次看到我的分享，所以我先简单做些背景介绍。

今天要跟大家分享的方法和路径是我个人这么多年积累下来的宝贵实战经验，至少价值百万，一点也不夸张。

我是一线老师出身，在教育领域创业，初期的教育情怀非常重，但严重缺乏商业运营思维。这也是大部分教学型创业者身上的通病。我踩了无数的坑，践行了很多年了，积累到今天真的交了上百万的学费，边学习、边实践、边调整。因为我一直很想解决掉商业和教育的平衡问题。

我做过很多年线下实体，也一直没放弃线上运营方法的摸索和实践。我最大的优势应该是比较喜欢打持久战和长期战，定力很足，无论外界发生什么几乎从未动摇过。我的创业起点很低，从全职宝妈开始起步的，真的是从傻子一样的状态一路跌跌撞撞摸索过来的。但我坚信笨鸟先飞，蜗牛是最有可能率先抵达终点的。

所以我有幸看到了这个领域的全貌，对这个领域所涉及的每个环节都很熟悉，因此也自然而然地产生了一种行业洞察力，就是能越来越清晰的感知到这个领域未来的发展方向。所以提前做了很多正确的预判和决策。截至目前，这些预判和决策的正确率都非常高。

所以但凡我跟大家分享的路径和方法，几乎都是我实践以后并拿到结果的，而且一定是适用于普通个体的最优方法。也就是哪怕你是个小白，啥都不懂，但凡你不偷懒，有行动力，能按我分享给你的路径去实践一下，你是肯定会拿到结果的！

具体的做法如下：

价值思维

首先，你一定要先学会构建并释放自己的价值。

其实赚钱的过程就是你释放个人价值的过程。每个人都是有价值的，你需要正确地向你的目标客户释放出你的价值，你就能赚到钱。这是底层逻辑。

搞不明白这些，你做事会很盲目。而且很多人赚不到钱的根源在于严重缺乏自信，不相信自己对他人的价值，也看不到自己的价值。所以不论你怎么做，你都很难拿到理想的结果。

这个底层逻辑其实适用于各行各业，也适用于你生活中的方方面面，不论你求职就业、副业创业、甚至婚恋求偶，你搞明白这个，你会顺利很多。

在家庭、亲子教育领域，这个底层逻辑的践行会更突出一些。

因为但凡能从事教育领域，并能在教育领域拿到理想的结果，你是一定要比大部分普通家长具备更多专业知识的，你在教育领域构建的价值点必须比大部分家长要高一些。

教育是需要引领和影响他人的，所以你至少要领先他人一点点，你才能真正把这件事情做好。

考证、学习的过程就是获得这些领先优势以及构建个人价值的过程。除此之外，就是长时间的聚焦在这个领域，不断地通过实践去积累更多经验，这样你的价值就会不断叠加了。

这里需要注意的是，有很多人其实很热爱学习，学习能力也很强，在构建个人价值领域做得还是很不错的。但是特别缺乏释放价值的意识和方法，缺乏商业运营思维。这也是很多伙伴考到家庭教育指导师证书以后，却迟迟赚不到钱的最核心原因。

所以构建个人价值的同时，你必须还要学会不断地对外释放你的价值。

未来最先进的商业模式一定是“个体+平台”。目前互联网的发达已经提供了这样的条件。也就是你通过个人微信、朋友圈、微信群、或者各种自媒体平台，不断地对外去释放你的个人价值，你就可以吸引越来越多的客户。

这是教育领域最好的赚钱模式，也是未来10～20年最容易赚到钱的商业模式，没有之一了。

专业点讲，也就是目前很流行的个人IP打造、私域运营等等的概念。

具体的做事步骤和方法属于术的层面了，其实是很容易掌握的。今天先跟大家分享底层一些的思维和逻辑，只有把最底层的逻辑搞明白了家庭教育学专业，考了家庭教育指导师，也学了很多专业知识，如何更好的就业和变现呢？，大家再去做事，才更容易做成。

个人IP+社群

第二，建议大家一定要学习掌握一些最基础的个人IP打造及社群运营知识。

很多人一听到个人IP打造一类的，是心生畏惧的，觉得自己太普通了，不适合做这个，这些都是那些网红、专家和大咖才能干成的事情。

其实这是一个非常错误的认知。

所谓个人IP不是你非要成为网红大咖才能有的，你能让1个人认识你并认可你，你就成功打造了1个人的个人IP；你能让100个人认识你并认可你，你就成功打造了100个人的个人IP；你能让10000个人认识你并认可你，你就成功打造了10000个人的个人IP……

未来的商业模式，只有那些有了个人IP的人才能更轻松地赚到钱，否则不论你做什么业务，你都很难获得客户了。

对于大部分普通人而言，你能成功打造100个人的个人IP，你就有了至少年入10万的可能性。也就是我经常提到的100核心用户理论。

我个人做自媒体这么多年，目前总的粉丝量还不到1万人，充其量也就是个千人规模的个体小IP，但变现能力早就突破百万大关了。用的方法就是个人IP+社群的玩法，所以我非常清楚，这是一个只要你肯干，就一定能干成的事情，适用于每一个从0开始起步的普通人。

如果你真心想自己做点事，想在教育领域做个小项目，再没有比这更轻的创业路径了，这应该也是教育领域所剩无几的个体创业机会了。教育领域属于个体的机会几乎不太有了，加上双减政策的落地，以及目前整个大环境的变化，能做的事情几乎不多了。我做过很多年的线下实体，在教育领域沉浸了这么多年，我可以很负责地跟大家讲这句话。

可持续思维

第三，你需要有可持续思维，有一个系统、可持续的变现产品体系。

如果你有自己做课程产品的能力或者有自己的产品，配合我前面分享的两个步骤，你的营收利润会非常可观，上不封顶。

如果你没有，你必须找到一个，学会借力，这样你所有的努力才不会白费。

我遇到有些伙伴很会做流量，通过一些自媒体平台做了上万甚至几十万的粉丝，但竟然一点都变不了现。

核心原因其实就是缺乏系统的变现思路，或者产品本身没有可持续性，做完一波流量就再也没有后续营收了。这种做事方法会非常辛苦，而且越做越累。因为这很像我们小时候听过的黑瞎子掰玉米的故事，掰一个扔一个，最后一无所获。

我这几年因为参与联合国可持续发展目标的一个儿童教育项目，在可持续发展领域研究了一段时间，可持续发展的思维对我的帮助非常大。

可持续的概念不仅仅适用于全球未来的发展方向，适用于环保等宏观领域，其实在家庭教育领域、商业领域都是价值巨大的思维模式。

构建一个可持续发展的产品体系才有未来，你目前做的所有事情才会有积累，当你意识到这一点，并能很好的去实践，你的未来是一定越来越轻松的，才能实现物质和精神的双重自由。

现在大部分商业模式是不会考虑这一点的，因为大家都想赚快钱，都想找个热点顺势割一把大的，然后躺平企图一劳永逸。这种想法是造成很多问题的根源。也是很多人赚到钱以后却不快乐，实现物质富饶却开始精神受苦的核心原因。

可持续发展才会有未来，才有机会实现物质和精神的双重丰收。

今天分享的三个方向将是我今年工作的重点和焦点，也是我最想帮助大家解决的重难点问题。因为文章篇幅原因家庭教育学专业，很多内容不好详细再展开了，所以今天的分享，更多是底层逻辑的部分，不知道究竟有多少伙伴能够真正理解。

更具体的实操步骤和做法，我统统都融合到了“未来大使”计划这个项目中了，这是一个我们一直在不断完善的家庭、亲子教育副业或创业的轻资产项目方案，整理了一套非常好的个体副业或创业的完整路径，并且匹配了系统的线上线下变现产品。

因为家庭教育指导师的专业证书，这个计划的专业性也得到了进一步的提升。所以今年会把这个计划更多、更详细地介绍给大家。

对家庭及亲子教育领域感兴趣的，想在这个领域自己做个小项目的，欢迎大家多多关注和了解。我今年会通过文章以及直播、短视频等不同的方式给大家做更多的说明。

想详细了解的，可以联系我（)