四川师范大学教育学考研,西华师范大学22教育学考研 复试线及录取解读

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西华师范大学22年教育学学术型研究生考试专业课为自命题,考试科目为612教育学综合,参考书为:西华师范大学教育学各专业复试线见上文表格。四、西华师范大学教育学考研特点西华师范大学是四川省唯二招收教育学研究生的师范大学,对四川考生来说,还是很不错的。七、22教育学考研解读

一、简介

西华师范大学创建于1946年,是四川省属重点大学。西华师范大学教育学院始创建于1962年 “教育系”,2010年更名为“教育学院”。学院拥有“教育学”一级学科硕士学位授权点,现设有教育学原理、教育经济与管理、课程与教学论、教育技术学、学前教育学、高等教育学和心理健康教育等7个二级学科,另拥有教育硕士专业学位授权点。

二、招生目录

三、院校分析

1、招生方向。西华师范大学22教育学学术型研究生招生专业有:教育学原理、课程与教学论、学前教育学、高等教育学、心理健康教育学、教育经济与管理。

西华师范大学22教育硕士招生专业有:教育管理、学科教学(思政)、学科教学(语文)、学科教学(数学)、学科教学(物理)、学科教学(化学)、学科教学(生物)、学科教学(英语)、学科教学(历史)、学科教学(地理)、小学教育、心理健康教育、现代教育技术、学前教育、特殊教育、职业技术教育。

2、考试方式。西华师范大学22年教育学学术型研究生考试专业课为自命题,考试科目为612教育学综合,参考书为:

①教育学原理, 《教育学原理》编写组编(主编:项贤明),高等教育出版社,2019年1月

②教育心理学(第3版),陈琦,刘儒德主编四川师范大学教育学考研,高等教育出版社,2020年2月

③简明中外教育史,黄明喜主编,高等教育出版社,2019年5月

④教育研究方法导论,裴娣娜著四川师范大学教育学考研,西华师范大学22教育学考研 复试线及录取解读,安徽教育出版社,1995年10月。

西华师范大学333教育综合采用教育部考试大纲。

3、333真题解读

西华师范大学333包含6名词解释,4简答,4论述。考点以高频考点为主,提问方式常规,较容易拿分。

4、招生人数。西华师范大学22年教育学学硕计划统招90人,较21年增加两人;教育硕士全日制计划统招492人,较21年增加31人。

5、复试录取

西华师范大学教育学各专业复试线见上文表格。

四、西华师范大学教育学考研特点

1、学硕专业课采用自命题。

2、学硕招生人数多。

3、同等学力考生报考要求低。

4、多个专业跨专业报考需要加试。

五、院校推荐报考指数:★★★★(四星级)

西华师范大学是四川省唯二招收教育学研究生的师范大学,对四川考生来说,还是很不错的。

六、上岸难度指数:★★★(三星级)

西华师范大学上岸难度较低。

七、22教育学考研解读

学硕:接受少量调剂,平均分上涨明显,但预计23考研复试线不会上涨太多。

专硕:需要计算的专业基本都接受调剂,不需要计算的热门专业复试线不低,预计23考研还会延续此状态。

江西师大教育学考研,2021年教育学/教育硕士招录比,江西师范大学来了!

2022考研交流群:

嗨,未来的研究生们,大家好呀!疫情期间,小可爱们注意防护

昨天学姐为同学们分享了小伙伴们快去围观!

当然也可以加入我们的教育学考研交流群,与群内的小伙伴一起讨论~

最近,有很多小可爱在后台留言目标院校的招录比情况,学姐会陆续为大家更新的哈,不过数量实在有点多,等不及的小伙伴可以加2022教育学考研QQ备考群,问群内的老师!

今天学姐为大家带来了江西师范大学的招录情况,江西师范的教育学硕/教育专硕招生专业方向及招生人数都很多,那具体的考情怎么样呢,快跟学姐一起来看下吧!

ps:更多学校报录情况可以在聊天框回复“报录比”自行领取哦~也可以给学姐留言学校名称,学姐会尽快为大家整理~

江西师范2021年招录比

备注:

1.数据来源于江西师范大学招生办公室官方网站;

2.招生人数不含推免人数;

3.初试及复试分数不包括特殊计划招生的分数;

4.一志愿录取不含调剂和推免;

江西师范院校简介

江西师范大学( )简称“江西师大”,位于历史文化名城江西省会南昌市,是教育部、江西省人民政府共建高校,入选中西部高校基础能力建设工程、教育部卓越教师培养计划、国培计划、国家级大学生创新创业训练计划、国家大学生文化素质教育基地、全国高校实践育人创新创业基地、江西省2011计划、江西省首批大众创业万众创新示范基地、江西省一流学科建设高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国第一批本科院校教育信息化试点单位、全国首批深化创新创业教育改革示范高校。学校融哲、经济、法、教育、文、历史、理、工、管理、艺术十大学科门类于一体,是江西省本科办学历史最为悠久的普通高校,被江西省人民政府确定为优先发展的省属重点(师范)大学。

在教育部学位与研究生教育发展中心的第四轮学科评估中,全国具有“博士授权”的高校共31所,参评30所;部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估;参评高校共计101所,其中江西师范大学本科一级学科0401教育学被评为B。在2020软科大学排名中,江西师范大学位列125位(总榜),16位(师范类榜单)。

江西师范招生目录

备注:数据来源于江西师范大学招生办公室官方网站;

江西师范参考书目

教育学硕

311教育学基础综合

可参考以下书目:

《教育学基础》,全国十二所重点师范大学联合编写,教育科学出版社,2002;

《中国教育史》,孙培青,华东师范大学出版社,2009;

《外国教育史教程》,吴式颖,人民教育出版社,2015;

《教育心理学》,陈琦、刘儒德,高等教育出版社,2005;

《教育研究方法导论》,裴娣娜,安徽教育出版社,2003。

教育专硕

333 教育综合

可参考以下书目:

王道俊、郭文安主编:《教育学》(第七版)江西师大教育学考研,2021年教育学/教育硕士招录比,江西师范大学来了!,人民教育出版社 2016 年。

孙培青主编:《中国教育史》(第四版),华东师范大学出版社 2019 年。

张斌贤主编,王晨副主编:《外国教育史》(第二版),教育科学出版社 2015年。

陈琦、刘儒德:《教育心理学》,高等教育出版社,2005;

张大均主编:《教育心理学》(第三版),人民教育出版社 2015 年。

江西师范历年试题

考情分析及备考建议

江西师范大学的招生专业方向和招生人数都比较多,而且江西师范在第四轮学科评估中教育学被批评为B,学科实力强,且分数不是很高江西师大教育学考研,很适合教育专业考研的小伙伴们报考!

江西师范大学的教育学硕是311教育学统考,关于311统考的备考复习学姐之前已经分析过很多,不多做赘述,目前已经是暑期,要进入知识点的强化记忆阶段,可以结合试题加强记忆,进度落后的小伙伴一定要注意了!

江西师范大学的教育专硕333也比较常规,考察教原、教心、中外教四本,目前阶段熟记为主,完善学科框架,反复加强记忆。

小可爱们还想知道哪些信息,可以在评论区或者后台留言哦~

最后,祝愿同学们备考顺利!早日研一!撰写不易,辛苦小伙伴们为学姐点个赞哦~

中外教育史知识体系太庞大?

背诵起来吃力?抓不住重点?

四川师范大学教育学考研,20川师教育学 | 中教史全方位解读

文 彦 考 研

让丨梦想丨有迹可循

学科特点分析

四川师范大学教育学研究生考试自13年开始与全国教育学统考的命题形式相同,通过对近几年的考题研究不难发现,中国教育史部分的分值始终保持在50分左右,考试题型主要有:选择题,辨析题,简答题和论述题。其中选择题一般为10题左右,所占的分数为20分左右,剩下的30分要么为1道辨析题,1道简答题;要么是1道论述题(2018年考了孔子的论述题,2019年考了科举制度的论述题)。从历年的真题来看,论述题出题范围主要集中在古代和现代教育家已经他们的教育思想上,从章节来看主要是第二章以及第十二章的内容。在了解中国教育史考试题型分布的基础上,对于考试的重点加以着重把握四川师范大学教育学考研,相信能够更好地掌握中国教育史的内容。

何为中国教育史维度

教育作为一种历史的存在,它从原始社会一直延续到我们至今,而过去的教育经验在现实的功利面前往往受到忽视,所谓“以史为镜,可以知兴替”如今我们回溯中国教育史的历程,相信可以对现如今乃至今后的教育发展起到重要的作用。

中国教育史主要包含三个线索:教育思想史,教育制度史和教育实践史。教育思想史包括主要教育思想家和思想流派,了解他们的主要著作和观点,以及他们的思想的传播,影响和历史意义;教育制度史是指人类教育活动制度化的过程四川师范大学教育学考研,20川师教育学 | 中教史全方位解读,包括机构史,政策史和立法史,中国教育的制度史往往与朝代联系在一起;教育实践史是指人类教育活动和已经教育的发展过程,主要体现在各个历史时期的教育的主要特点和主要的教育活动

教育史学习者的任务

1. 说明历代教育制度及思想变迁的原因。

2. 比较各时代地方教育的异同和变化。

3. 阐发教育与政治,经济的关系及统治阶级对于教育的利用。

4. 以客观的态度评价历代教育的得失,并标明其特异指点。

中国教育史学习方法

(一)联系社会背景知识

教育不是孤立存在于社会的,在学习教育史过程中应该与广阔的社会背景联系起来,把教育看成是社会整体的一个部分。在关注教育史实的同时也应对当时的历史背景,如政治,经济,文化等背景知识进行了解,这样能够更好地理解一定历史条件下的教育史实。

(二)历史的方法

在学习过程中能够将中国教育史中的任何问题放到一定的历史范畴内考量,看教育发展是否顺应了历史发展的潮流,较之前面的史实有何进步之处,通过这种方法可以加深我们对中国教育史的理解。

(三)比较的方法

比较法主要包括纵向比较和横向比较,同类比较和异类比较,宏观比较和微观比较等,要根据具体的问题选择不同的比较方法,通过这种比较的视角,可以加深对中国教育史的认识,能够更好地认识教育现象的本质。

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