2022年考研大纲发布时间预计在9月中旬教育学考研科目311,各位考研的小伙伴这个时候一定不要慌,按照自己的节奏复习,大纲发布之后可以根据文都考研老师的解析适当调整复习方向!
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1、教育学原理
教育学原理历年来都是教育学考研的重头戏,其内容繁杂,知识点理论性偏强,对考生的记忆力和理解能力都提出了较高的要求。作为教育学考研的核心科目,教原在总分中占据了100分左右的分值,并占据了整个教育学考研311大纲中25.51%的考点,可谓是教育学考研中的硬骨头。
对于教育学原理的复习,因为其历年来命 题特点偏向于细节考查,并且知识点散步很广,所以需要考生首先对教育学原理,有一个框架性、总体性的宏观层面认识。在复习过程中,建议同学们应该要从一开始就准确熟练地记忆和辨析教育学的基本概念、原理和陈述,要准确理解和掌握教育学的基本问题与基本理论。
其次,在复习中后期,及时关注考研当年的教育热点、重要政策文件通知和社会热点话题,关注当下教育学领域理论发展前沿动态、学术研究和最 新理论成果。教育的目的是学以致用,大家学习专业知识的目的也是要去解决实际问题的。所以在复习过程中教育学考研科目311,教育学考研311大纲之各科目解析,大家要注意锻炼自己利用教育学的基本理论和原理,去分析教育的实际问题,并提出专业解决建议。例如,教育学原理第三章中的“本土化、民族化与教育改革”,这部分内容非常贴近习近平主席近些年对教育领域提出的改革要求,也是考研常考的热点内容,所以需要我们在平常多多思考这方面的内容。
2、中外教育史
中外教育史合计约100分,和教育学原理一样举足轻重,并占据了教育学考研311大纲所有考点的42.73%,可谓教育学考研的半壁江山。就命 题特点来说,中外教育史偏向于出选择题和简答题。但是毕竟分值占了100分,所以也会出一道大题或者两道简答题。
在备考过程中,考生需要把握住三条主线,那就是教育思想史、教育制度史和教育实践史。在这三条主线的基础上,可以自己构建知识脉络、梳理知识网络,从而掌握住教育史的知识。考生在结束中外教育史的复习后,可以自己进行横向梳理,就像我们高三复习文科历史那样,比较同时期中外教育史上分别发生了哪些重大事件、人物和改革。
同时,也需要进行纵向对比,分别拎出某个国家,从其远古至现代,把其重要的教育历史事件、改革、举措、人物、思想、影响等分别拎出来,这样就可以条理清晰地掌握某个国家的教育史发展逻辑和线索,从而把知识烂熟于心。
对于教育思想史的复习,考生要记得抓住主要的思想家和主要的思想流派,从这两方面入手,了解并掌握他们的主要观点、著作、理论、影响和历史意义。对于教育制度史的复习,考生要主要掌握教育机构演变、政策发展演变和立法实践推进这三个主要方面,牢牢抓住机构、政策和法律的变迁来展开复习和梳理。对于中国教育制度史,大家要以朝代为区分,展开梳理和复习;对于外国教育制度史,大家要以国别为区分,展开梳理和复习。对于教育实践史的复习,该部分主要考查人类教育活动、教育现象和实践活动和发展历程。因此,考生需要把握各个历史时期教育发展的主要举措、特点和活动等内容。
在此前的教育学考研历年真题中,中国教育史客观题考查范围非常广泛,注重对考生知识点的全面考查,所以要求考生在复习时面面俱到、事无巨细。对于主观题的考查,主要集中于私学兴起时期的各个教育家、近代以来教育改革和现代教育思想与实践等方面。主观题偏向近现代部分,所以要求考生在复习过程中,系统掌握这方面的知识。
对于外国教育史部分的历年真题,一般来说,主要考查近现代教育思想和教育制度的改革与变革。复习中外教育史时,大家一定要仔细过书上的知识点,尤其是史实部分,至少都要做到不遗忘、不混淆、不误解、不曲解史实,尊重历史。这部分内容偏重史实,所以大家要用学历史的方法去学习。同学们要对某位人物的观点、思想、影响和历史意义了然于胸,对哪种学校类型属于哪个时代,更要清晰明辨,如此才能系统掌握知识要点。
教育史的复习,首先肯定要花时间、花精力、花功夫,其次要注重在理解的基础上掌握知识。最后,用运用一些高效的学习方法去总结、归纳、梳理知识,比如上文提到的对知识点的纵向和横向比较等。
3、教育心理学
在教育学考研311统考中,教育心理学在统考部分必做题中分值为40分左右,在选做题中常有一道30分的论述题。教育心理学是典型的“鸡肋”学科,“食之无味,弃之可惜”。但是,这并不意味着教育心理学不重要,我们要想考,就必须对每个知识点,做到每分必争,每分必得。
教育心理学部分,因为有很多心理学的专业术语和专业知识,要积累到一定程度才可以很快理解,因此对于不少跨考同学有所难度。所以,尤其是跨考生,需要对教育心理学给予足够的重视。在复习备考中,要擅长把教育心理学知识原理运用到分析、解释现实问题中来,服务于现实的教育实践活动。
除此之外,教育心理学比较偏向现实运用,所以需要大家融会贯通教育心理学相关原理。烂熟于心,方能运用自如。教育心理学部分,基本上每章都是重点。因为历年真题中对每章都考查过,并且真题考查的频率和内容,分布都很均匀。所以大家不要人为臆测今年可能考察哪一章,导致轻视忽略某些章节的内容而丢分。
从历年真题的命 题特点来看,教育心理学真题中的辨析题、简答题和论述题喜欢考与“学习”有关的知识点,包括但不限于学习及其理论、学习动机、学习策略等。就考查难度而言,教育心理学部分的真题总体难度较大。因此考生需要切实加强自己对知识点的掌握,提升自身实力,以应对考 试难度的提升。
4、教育研究方法导论
教育研究方法导论在真题中,一般占必答题部分30分的分值,在选答题部分通常有一道大题,在选择题中通常会出现7道左右的题目。因此,在日常复习中,同学们要注意首先掌握基础知识的知识点。在此基础上,进行重点复习、重点突破。
教育研究方法的实践性非常强,这是这门科目的突出特点。在平常学习中,同学们要经常注意联系实际,例如教育研究的选题和设计、研究报告的撰写、教育观察研究、教育调查研究和教育实验研究等都是实践性很强的知识点。
近些年的真题考查中,论述题部分喜欢考教育实验研究和教育观察研究。因此学姐建议大家加强对这两部分内容的理解和运用。复习过程中,如果结合实际案例来展开复习,会取得更好的效果。
此外,教育学考研311大纲中有部分考点,虽然基本不会出现在试题上,例如SPSS数据统计运用这部分知识,但是同学们在研究生学习生涯肯定也会用到的,所以不要忽略不看,这也是以后科研 必 备 的知识技能和素养。
教育学考研科目311,2024年考研311教育学考试大纲《教育研究方法》考点变化解析
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2024年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合考试大纲已由教育部发布。很多考研同学都对此次大纲非常关注,中公考研为你整理了2024年考研311教育学考试大纲《教育研究方法》考点变化解析,一起来看看吧。
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311教育学专业基础综合考试的科目及分值比重分别为:教育学原理100分,中外教育史100分,教育心理学约40~70分,教育研究方法约30~60分(必选题为30分,考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容,第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答,只按第I道题的成绩计入总分。),总分为300分。
311教育学专业基础综合考试的题型分别为:单项选择题45小题,每小题2分,共90分;辨析题3小题教育学考研科目311,2024年考研311教育学考试大纲《教育研究方法》考点变化解析,每小题15分,共45分;简答题5小题,每小题15分,共75分;分析论述题3小题,每小题30分,共90分。以后的311考试中会在简答题中加入情景问题,要求根据提问简要作答。
教育研究方法
教育研究方法必答题为30分,还有一个30分的选答题。教育研究方法与实际联系十分密切,如教育研究的选题和设计、研究报告的撰写、教育观察研究、教育调查研究、教育实验研究等都是动手操作性强的知识点。
教研整体暂无变动。各位同学在复习中继续重点关注像叙事研究、民族志、扎根理论、混合式研究、行动研究等基本范式。在定性分析中关注SPSS的数据分析,关注Z检验、T检验、方差分析、回归分析、相关分析、非参数检验、SPSS作图方法等。以及第八章叙事研究教育学考研科目311,作为完整的知识点,需要同学们详细学习,理论与应用结合,能够灵活运用。
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教育学考研统考大纲,311教育学考研统考专业课怎么复习
本人本科就读于一所综合性211大学,但文科专业时院校非重点专业。我英语不好而文科还不错,最终决定报考华东师范大学高等教育学专业。初试成绩354,排名专业第七, 专业课发挥不错,但公共课仅过线。
虽然本科就是教育学,但是在大一大二期间并未有考研的想法,产生考研想法哈市在大三期间的一段经历对这个专业有了一个深刻的认知,才萌生要继续深造的想法。于是在大三下学期便开始了我的漫漫考研路。这里想说的是找到一个足以支撑自己走过这漫长一年的艰辛的支柱,你才能够咬牙坚持下去!下面给大家分享一下我的考研备考经验:
备考经验
一、专业课
我是从三月份开始准备的,但由于未决定报考哪个院校,因而只买了统考需要的六本书先看。于9月份才决定报考华东师范大学,主要是因为其是统考,且有选择题,可节省时间写字。从三月份开始,大概三个月的时间都在比较系统的看那六本书,看了两遍,主要目的是形成自己的一个知识框架和轮廓。当时看书的顺序是:由难到简单,即教育学原理——中国教育史——外国教育史——教育心理学——教育研究方法。很多人觉得后面两本书太难没必要看(因为看也看不懂,干嘛浪费时间呢),但是无论看得懂看不懂都要看,起码姚遥有个大概的印象。
大概在7月中旬去参加了华中师范大学的夏令营,没想到还获得了优秀营员,但后来还是坚持了自己最初的选择。然后就又开始投入备考,接着看考研大纲和辅导班讲义(我爆了一个考研辅导班,能更好的帮助自己复习),在之后就开始背考研大纲解析。我当时背的是17年的考研大纲解析,字非常小,我按照看书顺序背的,第一遍,一直背到9月中旬,主要是因为我背书很慢,中途8月20号回家了,并且学校太热,所以很慢。暑假一般来说是这样安排一天:早上6:00—8:00英语单词,8:10—11:45背专业课,中午12:30—2:30午觉(非常能睡),下午2:35—5:30英语阅读和记单词,6:00—8:30背专业课,之后做专业课题,总体上是上午和晚上专业课,下午看英语(我从9月份开始政治),所以我从早上开始背书,下午英语,晚上继续背书。
9月暑假结束返校,又开始继续背教育研究方法了,同时开始第二遍背书,在大四上学期,我课还特别多,但一直到考研前一个月教育学考研统考大纲,我基本没有翘过课,一直都是去上课,所以到10月份中旬才背完第二遍。但是后来我发现背大纲不行,因为背了两遍,发现每一次背的都不一样,这样答题怎么行?所以当时我打算买一本笔记来背,找了找,没有发现喜欢的,然后我做了一个决定,自己做笔记,其实这时候时间已经很紧了,我想了想,还是决定做笔记,我把大纲和辅导班讲义结合在一起,花了大概一个月的时间整理了一份自己的笔记,信息还是很全面的。
11月初,开始背诵自己整理的笔记,因为是自己整理的,背诵起来也是很快的,到12月份考试前,大概背了三四遍,综合算下来考前背专业课大概在6遍左右,同时考前一周左右看了辅导班的必背考点(事实证明,还是考到了部分知识点)。
针对练习题:暑假期间主要以选择题为主,题库的题目反复做。当然在背书的同时也要穿插着真题的练习,总之,有时间就反复练习,就这样一直到考前背诵与练习都没有落下。12月份开始用模拟题进行模考。
二、英语
我是属于英语比较差的那种,所以我很早就开始准备英语,但我可能方法不对,我主要是前期背单词以及做英语真题阅读理解,也就没了,其次就是在做阅读理解之后看了何凯文的阅读视频,(后来发现我没有提高,可能真的没有用对方法)就这样一直到大四上学期,我还是继续做英语阅读和背单词,(愚蠢的我不知道问学姐,也没有想办法)。
10月份,我开始做第二遍英语阅读,同时后期开始背英语作文,我背了王江涛的强化班10大作文和10篇小作文,我来来回回背了三遍(由此可见英语真的太烂)。
到11月底,我做完了三遍英语真题阅读,单词背了很多遍,然后我就没做题和背单词了,这是做的最无语的地方,可能就是考前停了做题教育学考研统考大纲,311教育学考研统考专业课怎么复习,我没有了做题的感觉,单词也一团糟,所以考前模拟我做的特别差,但那个时候没办法,专业课没有背完,政治也特别多任务,而英语提高又很慢,灰心丧气的我就破罐子破摔,没有花太多时间在英语上了,最终结果也真的不好。所以英语我没有太多建议,我只建议基础差的还是报个班或者早点打基础,好的我就没有发言权了。
三、政治
政治我开始很晚,9月份去学校开始买书,我就买了肖秀荣的书,全程看他的书,然后10月份差不多看完精讲精练,每天看一章练一章。后来就集中做题,反复做1000题,到11月份左右,这中间都没有怎么看政治,重心放在专业课笔记,一直到11月份做完专业课笔记,我开始做真题选择题,发现完了,什么都忘了,然后又看了一下精讲精练,又刷了一遍1000题,之后就看自己整理的错题集,没怎么做题了。后期就一直看时事和做8套卷和4套卷,再之后就背4套卷,我其实没背太多政治,就背了四套卷,因为前面也说过,我的重心都在专业课上。我对于文科写的方面都没有太多恐惧,因为我觉得一方面我写字很快,另一方面,我可以编(文科生基本靠编)所以就没有太放在心上。但是最后我不知道是哪里出现了问题,最后我的政治成绩也不高。
总结篇
总体来说,我对自己还算满意,因为在考研过程中,我已经全力以赴,我在暑假期间就已经不带手机在身上,但是我在看视频时会带iPad,不看就不带任何通讯工具,一直坚持到考研最后一天,所以全程没有太多干扰。另外,考研期间经历了很多事,觉得自己在考研路上,能够处理好也没有太大影响自己的考研,很不错。所以我想对19考研的小伙伴说,考研期间会遇到很多生理和心理上的问题,而且很可能没有人可以懂你,跟你分担,这时候一定要学会自我调节,或者有闺蜜或研友可以分享就多聊一聊,实在不行就放下学习出去走走,一定要让学习时间和学习效率成正比。
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