教育学考研如何复习，考研是一场自我修炼——南京师范大学311教育学考研经验

文｜小L/凯程网课学员

南京师范大学 德育学

我本科就读于山东师范大学的教育学专业，曾多次获校级奖学金、优秀学生、校级社会实践先进个人等荣誉和称号。

初试成绩：380＋

政治：70＋

英语：65＋

专业课：245＋

考研期间一直听凯程的课，算是忠实粉丝。

背书：教育学考研人绝不认输

文科类的专业必然少不了背书，但背书并不是一个贬义词。

有的人之所以会对背书嗤之以鼻，那可能是因为他对背书抱有消极的认知，认为背书就是死记硬背。

其实不然，只要用对了方法，背书也可以变成一件值得享受的事情。

01没做好框架就不要着急背书

做框架的目的在于对所学知识有一个更宏观的把控，相当于是将零散的知识做了分类和汇总。

这样一来，当你在记忆某一个知识点时，就能够清楚地知道它来自哪里以及与其相关联的知识点都有哪些，这会大大利于我们背书和答题。

比如，当我们想背诵斯金纳的操作性条件作用理论时，如果我们事先做好了框架，那么我们在记忆完斯金纳本身的理论内容时，还能够回忆起它属于行为主义的范畴，并想到行为主义中的其他代表人物和理论，甚至还可以将其与认知主义、人本主义等相联系。

而我们之所以能够实现这一系列的回忆和联系，关键就在于我们事先做了框架并按照框架去进行了记忆。

我个人觉得，在大方向上完全可以使用凯程给的框架，如果在个别地方有自己的理解或偏好，则可以依据自身情况进行修改和调整。

凯程在框架的建立方面可以说是很专业、很用心，我个人基本上是使用了凯程讲授的框架，用起来也很放心、很舒服。

02未经理解的知识只能是负担

什么叫理解？就是将一串串文字转化为有意义的符号，通俗地来讲，就是能用自己的话将内容复述一遍，或者是能够举出实际的例子。

比如，布鲁姆的分类目标，那么多的类别如果是死记硬背，等于是自己跟自己过不去。

正确的方法是记忆每个目标所对应的实际例子，每提起一个目标，想到的是其对应的例子而不是其枯燥的定义。这样不仅达到了理解的层面，也让这些分类目标在我们的记忆中变得鲜活起来。

当你真正学着去理解性地记忆知识时，你会发现知识并不是乏味的文字，而是充满生命力的、生动活泼的精灵。

由于是理解性的记忆，记忆本身也不再是学习的负担，相反，你甚至会觉得学习和记忆的过程是不断充盈大脑和内心的过程，从而感到享受。

徐影老师和小糕老师在课上总是会讲到很多例子。在听课的时候，我会有选择性地将一些例子记在笔记上，不仅有利于我们理解知识，而且在后面的复习过程中，也可以帮助我们再次理解和记忆。

03记忆的本质在于不停的反复

在我的印象中，小糕老师一直告诫我们：遗忘是最正常的事情，况且我们都是学过教育心理学的人，应该理性地看待遗忘。

每个人都会忘，但是考研的“精髓”就在于忘了背、背了忘、忘了还得背。一位合格的教育学考研学子，理应具有这种不断反复记忆的勇气和魄力。

俗话说得好，背书乃是基础功，不会答题是因为背的还不够多、不够扎实。这是徐影老师说的，我觉得说得对~

当然教育学考研如何复习，我们终究是人，不是机器，总会有背不下去的时候。

在此传授我的一个私人小妙招：背不下去的时候就把知识唱出来，随便唱，唱着玩。这样可以缓解自己背书的焦躁情绪教育学考研如何复习，考研是一场自我修炼——南京师范大学311教育学考研经验，或许还可以趁机练一下自己的唱歌和作曲能力。

避雷：过来人的错误就别再犯了

我自己在考研过程中有一些教训，同时也从一位考研失利的同学身上看到了一些雷点。因此，我结合我们两个人的经验，在此为大家避避雷。

01不使用默写记忆法会后悔一辈子

默写记忆法，又称回忆默写法，凡是用了的都说好，千万不要以“默写太累”“默写浪费时间”等借口逃避。

首先，默写当然累，但是对于考研学子来说，怕累不符合我们的气魄；其次，默写花费时间，但绝不是浪费，因为它的性价比很高，付出得多，收获得也多。具体操作步骤如下：

02拖延本该有的进度会让自己吃亏

一定要合理规划好自己的学习计划。各个时间段都有不同的任务和目标，如果在某一阶段因拖延而导致进度落下，那么在后期将会应接不暇。

举个例子，暑假是最重要的一个时间节点，甚至考研界流传这样一句话：谁能抓住暑假，谁就抓住了考研。

暑假也是凯程强化班开始的时间。我个人认为，一定要跟上强化班的上课节奏，不准浪费暑假时间，因为强化班非常重要，谁不听谁吃亏。

对于强化班的学习，一是要认真听讲，做好笔记；二是每上完一节课，第二天一定要及时进行复习和记忆。

03考前不想进行模考是极大的失策

模考很重要，一定要购买凯程的模拟卷，并选择其中2至3套认真完成，严格按照考试时间，将答案写在答题纸上，就像在正式考试一样。

模考是你感受正式考试的过程。通过模考，你能够对自己的答题速度、答题习惯、答题思路等有一个较准确的把控，这样在正式考试过程中，你可以做到心里有底，心中不慌。

况且，模考可以有很多次，但是正式考试就那一次，所以一定不要忽视模考的重要性，不管备考时间是否紧张，请至少认真做完一套模拟卷。

复试：低分逆袭和高分被刷皆可能

考研界流传这样一句话：初试定资格，复试定结果。

南师大德育学招九个人，我的初试分数排在第九名之外，最后因为复试成绩进入前九名，才能够被录取。同时，另一位初试排名很靠前的同学，由于复试成绩很低，最终没有被录取。

我描述的仅仅是客观事实，但复试的重要性已不言而喻。

复试备考可以继续跟着凯程学习，尤其是热点、专著、英语等课程，对复试有着很大的帮助。

考研并不难，努力和坚持是制胜法宝。期待大家能在凯程大家庭中收获成长，最终收到心仪的录取通知书！

教育学类考研包括哪些专业，大学教授谈师范生考研：想当老师选择哪个专业？教你看懂专业代码

本科就业越来越困难，师范生考研不知道选择哪个专业更合适？现在我们看看中小学相关的专业有哪些吧。教育学那么多专业，知道如何选择吗？

图1：教育学相关专业

图1中的专业，都属于“教育学”大类，这些专业代码都有一个特点：04开头，记住这一点！

上次说了语文专业，今天说说数学吧！

学科教学（数学），学制2年，全日制，专业学位，属于“教育硕士”教育学类考研包括哪些专业，这是去做中小学数学老师最合适的选择！

图2：学科教学（数学）

除了教育类专业里有数学，与数学相关的专业还有下图中所示，

图3：数学学术型硕士

注意，这些数学专业代码都是07开头，也就是说属于“理学”学位，比如基础数学专业，学术型，全日制3年。

“教育学”学位与“理学”学位有什么不同？想做中小学老师最好选择教育类的专业，很多用人单位招聘条件中要求教育类专业，你拿了理学学位，数学学得再好也不符合专业要求啊！

如果你就是对数学研究感兴趣，那么最好选择07开头的数学专业，数学知识学得更深入教育学类考研包括哪些专业，大学教授谈师范生考研：想当老师选择哪个专业？教你看懂专业代码，读博有专业优势。

如果你是物理专业本科生，你的选择有2个：

图3：物理专业

图3 中的两个专业都属于教育学大类，那么他们的区别在哪里呢？我们先看看课程与教学论

图4：课程与教学论

图4中的课程与教学论是学术型，全日制，学制3年，将来做老师的话专业对口。

图5学科教学物理

图5中的学科教学（物理）是专业型，全日制，学制2年，做老师也是专业对口。

他们的区别在于，一个是学术型，一个是专业型；一个3年，一个2年。

我的建议是选择吧，在校学习少一年，青春宝贵啊！

最近发现私信我考研的家长和同学很多，我慢慢写吧，相关细节问题关注@家长的自我修养

#我在高校做老师#

福建师范大学教育学原理考研，福建师范大学教育学院导师介绍：邱永渠

姓名：邱永渠

性别：男

职称：教授

学院：教育学院

个人简介：

邱永渠 （ 1953 —），男，福建闽侯人，教授，硕士生导师。 1982 年 6 月毕业于福建师范大学教育系学校教育本科专业福建师范大学教育学原理考研，福建师范大学教育学院导师介绍：邱永渠，获教育学学士学位； 1988 年 6 月毕业于本校比较教育专业，获教育学硕士学位。从大学本科毕业后一直在福建师范大学任教。现任福建师大应用科技学院院长、职业教育研究所所长，兼任本校教育科学与技术学院教育经济与管理硕士点第一学科带头人和人民武装学院副院长。学术兼职有：中国教育学会教育管理分会理事，福建省教育学会教育学专业委员会副会长。

主要科研教学成就:

近几年主要担任《教育学原理》、《职业教育学》、《基础教育改革》、《管理学》、《现代教育管理专题研究》等本科、硕士研究生课程。独立或参与撰写、主编《教育基本理论》、《中等职业教育改革与发展研究》、《美国创造性教育的历史考察》、《中小学教学原则的内容和体系述评》、《让讲授法焕发创造活力》、《比较教学论》、《中小学公民素质的国际比较》等论著 60 多部（篇），80 多万字。主持和参与了多项国家、省部级教育研究课题福建师范大学教育学原理考研，多项论著和课题获省部级奖。曾获省教育工会授予的“优秀工会干部”和校党委授予的“优秀共产党员”称号。

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