湖北师范学院函授，湖北第二师范学院继续教育学院

自考本科助学是我国基本高等教育制度之一，成绩合格后由主考学院和高等教育自学考试委员会联合颁发大学毕业证书，国家承认学历，符合条件者由主考大学授予学士学位。 湖北第二师范学院自考本科助学班，是保持高等教育全面和谐发展的需要。自学考试是具有中国特色高等教育的伟大创举，当前，以“科学发展观”为指导，在大力推进普通高等教育速发展的同时，适度加快自学考试等高等教育形式的发展步伐，使多种高等教育人才培养模式在互补中协同发展，有利于促进高等教育体系全面协调可持续发展。是满足广大求学者求学深造的需要。几乎每个高中毕业生都想进入理想的大学深造，可高考这道门槛把许多人拒之门外，有一定名望的高等院校按照“宽进严出”的原则，举办全日制自考，实现了许多人的大学梦。是促进高等教育自学考试自身发展和完善的需要。长期以来，由于各种客观条件的制约，自考生学习效率很低湖北师范学院函授，造成自考及格率总体上很低，从而挫伤了许多考生的学习积极性，全国自考委五届二次会议精神指出，自学考试不仅仅是考试，更是一种学习过程，大力支持自考助学，同意有条件的高校举办全日制自考助学班，增开市场急需专业，推动自学考试的自身发展。是充分挖掘和利用高校资源的需要。充分利用现有资源，不拘一格的培养人才湖北师范学院函授，湖北第二师范学院继续教育学院，也避免了资源浪费。

湖北师范学院成人教育，湖北师范学院函授本科教育怎么样

业余专升本学历是有用的，获得文凭是国家承认的，在工资、人事待遇、考研究生、考证、考公务员、考事业编、出国留学、职称评定以及其他方面与普通本科具有同等效力。成人专升本包括自考专升本、成人高考专升本、网络教育专升本、电大专升本。成人高考专升本报考成考专升本的学生需具有国民教育系列大学专科及以上毕业证书，成考专升本考生在规定年限内修满专业规定学分，并通过考试者，将获得由各成人高校颁发的经过教育部电子注册的大学本科文凭，符合学位申请条件者将获得学士学位证书。网络教育专升本远程教育专升本毕业证盖所学习高校章，证书上显示“网络教育”字样，国家承认，电子注册，属于第二学历。自考专升本自考是通过自学而考取专科或本科文凭的考试，考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业。学习的形式就是自学。电大专升本属于国家承认的学历湖北师范学院成人教育湖北师范学院成人教育，湖北师范学院函授本科教育怎么样，在学信网永久可查，在考研究生 、考公务员、出国留学、评职称、获得学士硕士博士学位上与统招学历有着相同的效力。

函授本科教育考试科目

高起本、高起专考试按文科、理科分别设置统考科目。文、理科公共课统考科目均为语文、数学、外语三门。其中数学分文科类、理科类两种，外语分英语、日语、俄语三个语种，由考生任选一种。报考高起本的考生，还需参加专业基础课的考试，文科类专业基础课为“历史、地理综合”（简称史地），理科类专业基础课为“物理、化学综合”（简称理化）。试题均由教育部统一命制。所有统考科目每科试题满分均为150分。高起本、高起专的统考科目每门考试时间为120分钟；专升本的统考科目每门考试时间为150分钟。

函授本科教育的含金量

含金量仅次于统招本科，但是享有的效力是一样的。对于你日后的薪资提升、评职称、留学、考研或者考公务员都是有很大帮助的。既然是承认，学历只是找工作的敲门砖，关键在于你自身的能力提升才是重要。其次，函授本科对于已经工作的社会成人是最简单容易的学习形式，参加成人高考，修完两年半学分后拿函授本科学历。

以上就是湖北师范学院函授本科教育怎么样的相关回答，如果还有不懂的同学在线咨询老师。

湖北师范大学继续教育学院，2016年3月—现在 西华师范大学学前与初等教育学院院长

李雪平 教授

电 话：0817—

E-mail：

研究方向：心理健康，心理测量，心理咨询，学前教育，小学教育

学习经历

1987年9月—1991年7月 西南师范大学教育系心理学专业本科

1994年3月—1994年7月 华东师范大学心理系进修实验心理学

1995年12月 北京大学心理系进修心理学仪器使用

1998年9月—2001年7月 北京师范大学心理系研究生

2004年10月—2004年11月 四川省高校干部培训中心培训

2006年12月 四川省中小学教师教育教学和管理干部高级研修班学习

2007年5月 南充市行政学院党外中青年干部培训

工作经历

1991年7月至今 西华师范大学从事教学与科研工作

期间

1994年3月—1998年7月 四川师范学院教育系心理学实验室主任

2003年3月—2010年6月 西华师范大学教育科学学院副院长

2010年6月—2013年11月 西华师范大学四川省教育发展研究中心副主任

2013年11月—2016年3月 西华师范大学教育学院副院长

2016年3月—现在 西华师范大学学前与初等教育学院院长

发表论文

1. for and : An event- study. Brain ,1441(2012)， Yang, Liu, Xiao Xiao, Li, Can Zeng, Jiang Qiu, Zhang

2. and Males Rely on in Raven’s : from a Voxel-Based Study. Plos One, March 2014， 9，Issue 3 , Yang , Liu , Wei,Wenfu Li,Glenn , Li,Jiang Qiu , Zhang

3. The of in : An ERP study. in , 2018, 9.Zhang Qi, Ran, Li.

4. Style and in :The Chain Role of and . in ,2022, 13: .Shisi Zhou , Li（ ）

5. and among : A . and Youth , 2023, 152: .Dan He， Liu， Li

6. 不同评价方式对学生心理的影响. 中国教育学刊（CSSCI来源期刊,被人大复印资料《中小学教育》2006年第3期全文转载），2005（11），李雪平

7. 大学生的一般自我效能感与学习动机的相关研究. 教育研究与实验（CSSCI来源期刊），2012（5），李雪平

8. 大学生的孤独感与恋爱动机的关系研究. 教育研究与实验（CSSCI来源期刊），2013（4），李雪平

9. 公正世界信念对青少年主观幸福感的影响：心理韧性和自尊的链式中介效应. 中国特殊教育（CSSCI来源期刊），李雪平，李双双

10. 贫困大学生公正世界信念和主观幸福感的链式中介效应. 中国心理卫生杂志（CSSCI来源期刊），2016（6），李雪平湖北师范大学继续教育学院，李双双

11. 父亲参与对儿童性别角色形成的影响. 教育评论（CSSCI来源期刊），2013（2），李雪平，黄鸿

12. 质量与研究生教育：通往卓越之路. 学位与研究生教育（CSSCI来源期刊），2009（3），威廉G.蒂尔尼 著，戈鑫 译，李雪平 校

13. 政府与市场——欧洲高等教育改革的竞争性范式. 中国高教研究（CSSCI来源期刊,被人大报刊复印资料《高等教育》2009年第5期全文转载），2009（2），汉斯·N·维勒 著，戈鑫 译，李雪平 校

14. 大学生的性别角色与人际关系的相关研究. 中国健康心理学杂志（中国科技核心期刊），2016（7），李雪平，刘月

15. 大学生焦虑水平与社会支持度的相关研究. 中国健康心理学杂志（中国科技核心期刊），2012(6)，李雪平

16. 初中生时间管理倾向及成就动机对学习满意度的影响. 中国健康心理学杂志（中国科技核心期刊），2009（3），李雪平，王余娟

17. 大学生性别角色与人际关系的相关性. 中国健康心理学杂志（中国科技核心期刊），2016（7），李雪平，刘月

18. 大学生的时间管理倾向与幸福感：一般自我效能感的中介作用. 中国健康心理学杂志（中国科技核心期刊），2016（10），李雪平，刘月

19. 山西省贫困地区小学高年级学生心理健康状况. 中国健康心理学杂志，2017（1），丁嫄，李雪平

20. 公正世界信念与大学生心理幸福感:特质移情与利他行为的作用. 中国临床心理学杂志(CSSCI来源期刊)，2017（2），李双双，张永春，李雪平

21. 网上心理咨询的优势与不足. 健康心理学杂志，2004（1），李雪平

22. 关于1例强迫症的心理治疗. 国际中华神经精神医学杂志，2003（4），李雪平

23. 从心理学的角度看强迫症产生的原因. 国际中华神经精神医学杂志，2000（2），李雪平

24. 关于心理健康标准的解析. 西华师范大学学报，2004（5），李雪平

25. 关于心理健康结构维度的研究及理论构想. 西华大学学报，2004（5），李雪平

26. 国民的性格缺陷及心理辅导策略. 教育科学论坛，2005（4），李雪平

27. 网上交往的负面影响及应对策略. 西华大学学报，2005（3），李雪平

28. 心理咨询中的价值干预.宜宾学院学报，2005（4），李雪平

29. 亲子关系对3—7岁儿童问题行为的调查报告.教育科学论坛，2013（10），宗金莎，李雪平

30. 教师心理健康福利外包模式的创新及建构. 华南理工大学学报（RCCSE中国核心学术期刊），2010（1），李雪平，李鹏

31. 论社会主义市场经济体制下教育活动中的三种交易方式. 当代教育论坛，2007（10），（被人大复印资料2007年12期索引），戈鑫，李雪平

32. 高校教师心理健康福利模式的创新及建构. 华南理工大学学报（RCCSE中国核心学术期刊），2010（2），李鹏，李雪平

33. 高校辅导员职业化、专业化及其制度保障. 教育探索（全国中文核心期刊），2010（3），李鹏，李雪平，任世强

34. 多学科视域下教师心理健康福利机制探析. 西南交通大学学报（社会科学版)（CSSCI扩展版来源期刊），2010（1），李鹏，李雪平

35. 心理干预对吸毒致假性股动脉瘤患者的影响. 中国医药导报（中国科技核心期刊），2011（4），崔丽君，魏雪梅，冯晓芬，邓美红，李雪平

36. 基于双因素理论对提高合同制护士满意度的策略研究. 中国实用护理杂志（中国科技核心期刊），2011（4），魏雪梅，李雪平，李铁，崔丽君

37. 青年护士职业生涯状况的调查分析. 中华现代护理杂志（中国科技核心期刊），2012（15），崔丽君，李珊珊，李雪平

38. 临床护士自我管理能力评价指标体系的探索性研究. 国际护理学杂志（中国科技核心期刊，RCCSE中国核心学术期刊），2012（4），崔丽君，魏雪梅，李珊珊，李雪平

39. 提高护士满意度的策略研究. 中国医院管理（中国科技核心期刊，RCCSE中国核心学术期刊），2011（11），魏雪梅，李雪平，何剑，李铁，吕洪雅

40. 高校教师心理健康福利：内涵、模式及路径. 科技管理研究（中文核心期刊，RCCSE中国核心学术期刊），2010（11），李鹏，李雪平

41. 倦怠量表在南充市临床护理教师应用中的信效度分析. 医学与社会（中国科技核心期刊，RCCSE中国核心学术期刊扩展版），2013（8），魏雪梅，李雪平，何剑

42. 我国高校教师心理健康研究述评. 教师教育学报，2015（4），李双双，李雪平

43. 对创造性学习模型构建的探讨. 西南农业大学学报（社会科学版），2011（4），李铁，李雪平

44. 农村初中生英语口语学习的心理障碍分析及对策. 西南农业大学学报（社会科学版），2011（1），衡容，李雪平

45. 基于EAP框架的教师心理福利构建. 长春理工大学学报（社会科学版），2012（1），李铁，李雪平

46. 农村留守儿童心理问题研究综述. 山西农业大学学报（社会科学版），2013（1），韩晓明，李雪平

47. 基于马斯洛需要层次理论的农村教师激励策略探讨. 佳木斯大学社会科学学报，2011（2），朱男，李雪平

48. 高校青年教师职业幸福感下降的原因及提升策略. 长江师范学院学报（教育科学），2012（4），郭艳艳，李雪平

49. 我国公务员笔试试题的现实隐忧与策略认知. 宝鸡文理学院学报（社会科学版），2012（3），许澜，李雪平

50. 网络民主在中国政治体制下的心理学分析. 淮海工学院学报（社会科学版），2011（17），衡容，李雪平

51. 员工心理福利的意义与实施. 赤峰学院学报（教育科学版）2011（11），李婧祎，李雪平

52. 高校研究生批判精神培养体系的构建. 江汉大学学报（社会科学版），2010（3），汪顺成，李雪平

53. 培训券：提高中小学校长培训绩效的制度性创新. 内蒙古师范大学学报（教育科学版），2009（10），李鹏，李雪平，冯文全

54. 城市边缘人口子女心理问题成因及应对策略. 重庆科技学院学报（社会科学版），2012（2），朱恬婧，李雪平

55. 我国实施心理福利的制度障碍以及对策研究. 南京航空航天大学学报（社会科学版），2012（3），李婧祎，李雪平

56. 大学生自卑心理研究. 鸡西大学学报，2012（7），吴先民，李雪平

57. 论高校学生管理中“人文关怀”的缺失. 洛阳师范学院学报，2010（3），李真，李雪平，赵勇

58. 中小学教师心理健康问题及心理福利机制. 科技广场（管理科学），2009（10），赵勇，李雪平，李真

59. 我国高校教师薪酬激励机制存在的问题及完善措施. 成都中医药大学学报（教育科学版），2008（1），严龙，李雪平

60. 探析企业实施心理福利的意义与措施. 黄冈师范学院学报，2013（2），孟令燕，李雪平

61. 高校研究生自我批判精神的弱化及重塑.河北经贸大学学报（综合版），2010（1），汪顺成，李雪平，冯文全

62. 成人高等教育教学督导工作初探.当代教育论坛，2008（7），王法勇，李雪平

63. 新时期民办学校教师队伍建设存在的问题与对策分析.内蒙古师范大学学报（教育科学版），2009（10），李国军，李雪平，张丽萍

64. 高校女生职业规划SWOT分析. 重庆科技学院学报（社会科学版），2010（11），李真，李雪平，赵勇

65. 谁为“民办公助”教育的结果埋单. 太原师范学院学报（社会科学版），2010（6），王静，李雪平

66. 浅议儿童美术片在幼儿教育中的应用. 中国信息技术教育，2009（16），张蓓蕾，李雪平

67. 辅导员职业化、专业化及其制度保障. 中国职业技术教育，2010（10），李鹏，李雪平，冯文全

68. 影响学校组织中领导信任感建立的因素分析. 科技传播，2009（4），董梦露，李雪平

69. 评鉴中心在高校人力资源管理中的应用与设计. 内蒙古师范大学学报，2008（11），程文燕，李雪平，叶伟平

70. “80后”知识型员工工作幸福感提升的意义及策略. 西南农业大学学报（社会科学版），2012（10），单丽娜，李雪平

71. 专业性向：教师成长的重要维度. 新课程，2008（8），林和春，李雪平

72. 社会主义市场经济体制下高等教育体制改革的多层次性探析. 当代教育，2008（9），戈鑫，李雪平

73. 中职学校学生体育活动现状及影响因素的研究. 中国学校体育，2009（S1），胡晓群，李雪平

74. 订单农业中农户隐性违约行为产生的原因与规避. 内蒙古农业大学学报（社会科学版），2012（1），霍瑞超，李雪平

75. “一切为了学生发展”办学理念下的学校文化构建. 素质教育论坛，2008（8），董晴，李雪平

76. 高校青年教师培训存在的问题及对策分析. 宝鸡文理学院学报（社会科学版），2013（1），郭艳艳，李雪平

77. “剩女”现象的心理学解析. 宜宾学院学报，2012（4），陈银鸽，李雪平

78. 巴纳德系统组织理论对高校班级建设的启示. 铜仁学院学报，2012（1），霍瑞超，李雪平

79. 高校创新人才招聘成本与风险问题研究. 广西青年干部学院学报，2010（1），贾楠，李雪平

80. 农村小学青年教师职业幸福感缺失的原因及提升策略. 四川教育学院学报，2012（12），单丽娜，李雪平

81. 关于我国高校教师心理福利法律法规的考察. 中外企业家，2012（6），卢威亚，李雪平

82. 资金紧缩情况下高校人力资源管理的新思考. 当代教育论坛，2007（10），严龙，李雪平

83. 高一新生人格特质与学习动机的关系. 乐山师范学院学报，2016（3）,范红梅，李雪平

84. 初中生社会支持与主观幸福感的相关研究. 西昌学院学报，2016（1），范红梅，李雪平

85. 高中生自尊与主观幸福感的关系–基于心理韧性的中介效应. 内江师范学院学报，2016（2），李双双，李雪平

86. 论清末高等师范教育收费制度特点及启示. 成都师范学院学报，2015（7），梁友芳，李雪平

87. 内地高校研究生孤独感研究述评. 乐山师范学院学报，2015（8），刘金婷，李雪平

88. 教育人力资源管理研究现状分析. 中国管理信息化，2015（10），杨婷，李雪平

89. 注意类型对内隐记忆提取阶段的影响. 开封教育学院学报，2015（8），王楠，秘晓冉，李雪平

90. 幼儿违规行为的教师应对方式研究进展. 基础教育研究，2022（9），康文迪，李雪平，吴利群

91. 学前教育普及化背景下再论良好师幼互动的作用及建立. 大庆师范学院学报，2017（4），汤浪，李雪平

92. 幼儿园游戏材料的选择策略研究——以认知发展游戏理论为视角. 江苏第二师范学院学报，2017（7），李仕玉，李雪平

93. 国内幼儿性教育研究二十年——基于CNKI数据库的文献计量及可视化分析. 昭通学院学报，2017（4），秦晋芳，李雪平

94. 保研夏令营的教育不公平现象及优化策略. 宁波大学学报(教育科学版)，2017（5），刘余，李雪平，何丹

95. 硕士研究生心理安全感与社会支持的关系研究. 湖北第二师范学院学报，2017（9），李纬，李雪平，梁秋霞

96. 亲子游戏纳入幼儿园课程的现实性与实施路径分析. 陕西学前师范学院学报，2017（10），刘余，李雪平

97. 幼儿性别角色教育的现状及策略研究. 青岛职业技术学院学报，2017（5），秦晋芳，李雪平

98. 大学生心理资本与总体幸福感现状及关系研究. 乐山师范学院学报，2017（12），周紫珍，李雪平

99. 幼儿园心理健康教育的文献研究综述. 乐山师范学院学报，2017（12），刘余，李雪平

100.大学生意志品质与一般自我效能感的现状及关系. 安康学院学报，2017（6），李雪平，周紫珍

101.大学生学业拖延和自我价值感的关系研究. 湖北第二师范学院学报，2018（3），李雪平，唐琰

102.农村大班额幼儿园课程游戏化探析. 陕西学前师范学院学报，2018（8），李仕玉，李雪平

103.视频监控对幼儿教师心理的影响. 乐山师范学院学报，2018（12），杨亚男，李雪平，秦铭新

104.小学数学人文教育的困境与出路. 河池学院学报，2019（5），唐茂琴，李雪平

105.托育机构的现状调查与对策研究——以四川省成都市为例. 教育观察，2021（8），徐珊，窦月焓，张利洪，李雪平

106.学前教育专业学生实习体验的质性研究. 教育观察，2021（28），窦月焓，李雪平

107.幼儿教师心理弹性与离职倾向的关系：工作倦怠的中介作用. 陕西学前师范学院学报湖北师范大学继续教育学院，2016年3月—现在 西华师范大学学前与初等教育学院院长，2021（9），罗浩文，李雪平，李琪，窦月焓

108.幼儿违规行为的教师应对方式研究进展. 基础教育研究，2022（17），康文迪，李雪平，吴利群

109.课程建设的逻辑演绎：中小学心理健康教育的未来进阶. 和田师范专科学校学报，2022（6），文敏，李雪平

110.“死亡”的缺失：幼儿家庭生命教育中亟待加强的内容. 基础教育研究，2023（13），何玲，李雪平

111.小学非书面家庭作业的价值意蕴与优化路径. 教学与管理，2023（21），屈文月，李雪平

112.独生和非独生幼儿自我概念差异研究的回顾与前瞻. 成都师范学院学报，2023（9），何秀梅，李雪平

出版著作

1.中小学心理健康教育（高中一年级教师参考书，独著），“九五”教育科学规划重点课题研究成果，13万字，西苑出版社，2000年9月第1版

2.中小学心理健康教育（高中一年级学生活动上、下册），“九五”教育科学规划重点课题研究成果，共6万字，西苑出版社，2000年9月第1版

3.中学生心理健康（上册），全国教育科学“十五”规划重点课题实验用书，20万字， 任副主编，撰写3万字，四川人民出版社，2003年8月第1版

4.中学生心理健康（下册），全国教育科学“十五”规划重点课题实验用书，20万字，任副主编，撰写3万字，四川人民出版社，2003年8月第1版

5.中学生心理健康教育研究—理论与活动设计，四川省教育发展研究中心立项成果，西华师范大学博士点建设规划著作，23万字，四川人民出版社，2005年8月第1版，独著

6.现代心理学新论，四川省“高等教育人才培养质量和教学改革项目”研究成果，39万字，任副主编，撰写2万字，电子科技大学出版社，2007年3月第1版

7.心理学基础，全国教育科学规划课题，全国大中专规划教材，46万字，参编，撰写3.5万字，高等教育出版社，2009年12月第1版

8.大学生的人格维度与心理健康研究. 四川人民出版社，2013年8月第1版，18万字，独著

科研项目

1.项目反应理论（IRT）在心理测量中的应用，主持，经费0.8万元

2.心理健康大学生人格维度研究，主持，经费0.6万元

3.西部地区教育发展的跨越式研究，“十五”国家重点规划课题，参研 ，经费5万元

4.呵护心灵——关注孩子的心理问题，四川省哲学社会科学普及规划项目，主持，经费1万元

5.对酒精性心肌病患者实施心理干预与治疗效果的相关性研究，四川省卫生厅，，主研，经费2万元

6.自我管理培训对临床护士相关因素的影响，南充市科技局，，主研，经费1万元

7.教师心理福利保障机制研究. 省哲学社会科学规划项目，编号，2012—2015，主持，经费1万元

8.高校教师心理福利保障机制研究. 教育厅人文社科基地项目，编号，2012—2015，主持，经费0.5万元

荣誉称号与获奖

1.1993年4月 被四川师范学院评为“优秀实习指导教师”

2. 1997年12月被四川师范学院评为“优秀教研室主任”

3. 2004年5月 获四川省心理学会优秀论文“二等奖”

4. 2007年8月，中学生心理健康教育研究——理论与活动设计（专著），获南充市人民政府第7届（2004—2005）社会科学优秀科研成果二等奖

5. 2007年12月获四川省心理学会大学生心理健康教育专委会、四川省高校思政学会大学生心理咨询研究会“大学生心理健康教育工作者先进个人荣誉称号”

6. 2010年8月被九三学社南充市委员会评为“2008—2009年度社会服务优秀社员”

7. 2010年12月被九三学社四川省委员会评为“优秀社员”

8. 2010年12月被西华师范大学评为“二0一0年教师继续教育培训优秀干部”

9.2 015年5月被西华师范大学评为“二O一三至二O一四年继续教育先进个人”

10.2016年6月被西华师范大学评为“第五届教育硕士专业学位优秀教学管理工作者”

11.2016年9月被全国教育专业学位研究生教育指导委员会评为“全国第五届教育硕士优秀教学管理工作者”

12.2017年6月被西华师范大学评为“优秀硕士学位论文指导教师”

13.2021年1月，《倦怠量表在南充市临床护理教师应用中的信效度分析及职业倦怠的影响因素分析》（系列论文）获南充市人民政府哲学社会科学优秀成果三等奖

14.2021年9月，获西华师范大学教学成果特等奖

教学工作

先后教授过心理咨询、社会心理学、普通心理学、教育心理学、心理学仪器使用、心理测量、心理与教育统计学及管理心理学等课程

现在主要从事心理健康教育、教育与心理统计、儿童行为观察及小学教育评价等课程的教学。

学术兼职与社会工作

中国心理学会会员

四川省心理学会常务理事

四川省首批领导干部选拔与测评研发专家

四川省高考改革专家

四川省陶行知研究会教师教育发展专委会副理事长

四川省心理学会儿童心理发展专委会副理事长

四川省心理学会应用心理专委会副理事长

南充市医学学会身心医学会副主任委员

九三学社西华师范大学委员会副主委

南充市公安局心理健康指导专家

南充市消防支队心理健康指导专家

四川省川中监狱心理健康教育指导专家

研究生培养

招收心理健康教育、学前教育及小学教育方向的硕士研究生

已培养研究生逾70名，毕业研究生多人考入全国重点大学攻读博士学位

个人描述

简单生活，认真工作