教育学类考研，考研想考教育学原理，有推荐的院校吗？

教育学原理属于教育学学硕，研究生阶段主要学习课程为：

《教育论著选读》、《教育研究方法》、《教育原理》

研究生毕业后主要去向

本专业研究生毕业后主要在中小学、高校或研究机构从事教学与科研工作教育学类考研，考研想考教育学原理，有推荐的院校吗？，以及在各地教育学院担任教学管理等职务。

如果是备考教育学原理，咱们可以分为两种情况。确定下来了学校，和不确定学校的情况。如果咱们是确定有想考的学校的，那咱们要注意一下，这个专业是否接受跨考，绝大部分的学校是完全接受跨考的，但是有部分学校，比如辽宁师范大学，教育学原理有专业限制。这个咱们是需要注意的。第二个要看的，这个学校是考311统考还是自命题，如果是311统考教育学类考研，那咱们其实相对选择权高一些，这个学校可以作为目标和备选。如果是自命题，那咱们一定要查好书单，和这个学校题型，再针对这个学校的考题规划好学习计划，进行复习。

再说说不确定学校的情况，不确定学校，但是咱们想考教育学学硕，是完全可以的，先跟着311统考学习，先学起来。不管是311，还是自命题，其实绝大多数是知识体系一样的，最多是题型的差别，所以咱们这边是可以先开始教育学基础、教心、中外教史、教研这五个学科的复习，后期根据自己的实力和现在考研大趋势的实际情况来开始确定，是继续311复习，选择一个考311的学校，还是选择一个自命题的院校，比如首师、北师、苏州大学等，转到针对自命题的复习～

如果同学是想了解311的复习，可以参考这篇经验贴哦//

教育学硕士怎么考，想教育学考研，想知道初试一般考什么？

学硕专硕的区分

你得先分清楚学硕和专硕是干嘛的，再来说要考哪个。

学硕，是培养学术型硕士的，将来是做研究性人才的。

多数人可能会去读博士，读完了博士可能有的还会有留学的这种机会。最后希望能在大学里面高就，以后能够成为讲师、副教授、教授。

我的很多本科以及研究生同学几乎都是在大学里面进行工作的。因为当年我读研的时候，全国只有学术性硕士，还没有专硕，是这么个情况。这就叫学术型硕士，要学三年。学术型硕士在三年学习期间，导师抓得比较紧，要跟着导师发表很多的文章，文章写得不好，老师有的时候也很着急，对毕业论文的要求也很高，导师们有的时候比学生还要头疼，希望学生们把这个论文写好一点，不然的话毕业可不就延期了。

专硕，学习一般只需要两年（现在大部分院校更改学制为3年），它是应用性硕士。

是我们国家希望一部分人才成为硕士之后，直接投身到基础教育的岗位。如学前教育的老师、小学老师、初中老师、高中老师以及中等职业教育方向的老师，这是专硕的主要的就业途径。

所以看专硕培养人才都是各个基础阶段学科的老师，这大家一看就懂。因为我们都上过基础教育。培养应用性的人才，有个特点，对学生的毕业论文的要求不及学硕那么高，希望学生读了硕士之后有机会去实习，也就是说不会在那种研究性的东西上抓得那么紧教育学硕士怎么考，想教育学考研，想知道初试一般考什么？，这就是二者的区别。

能说因为什么什么好考而去考什么吗？

这样想是不对的。

专硕

专硕要学一个专业课一333教育综合，考中教，外教、教心、教原，这个量也算是比较大了，未来有可能加入教研，就是要看看未来改革的动向，这也是我的一些小道消息。

但是专硕都带一个专业课二。专业课二有的人只学1本书，但是还有很多学校，比如学科地理学3本书，学科语文学5本书、学前教育学5-7本书，还有学校都不知道咋想的，一口气罗列9本书，但是同学们也是勇往直前的，不管参考书罗列多和少都有人选。

所以我觉得专硕，也有难的地方，虽然遇到的题不像311学硕统考那么难，可是这个记忆的知识量也是巨大的。

有的时候大家听说好像专硕挺卷，可能你会听说一个学姐考了370分，但是后来她好像很灰心，她说专业的分数线是380分。甚至有同学考了400分，你可能觉得妥了，过了几天你发现他们专业的分数线是402，你说气不气人，这就是专硕的情况。

学硕

自主命题学硕的卷子确实简单，于是有人就打算好了，想来想成为研究型的学生，就去考非统考院校。

很快你就会听说一件事情，这个信息今天我告诉你，你可要牢牢的记住，在调剂的时候，初试考完了，也可能有人要需要调剂，多数学校挂着只接收311的学生来调剂。没有考过311的卷子，你考的是自主命题卷子，不接受调剂。凭什么？因为他们认为311卷子难，311卷子可能更能说明一个学生的知识水平和问题，所以他们只接收311卷的调剂。

我接触到的学生21、22年的很多人都知道311卷难，还一定要考311，因为口子大，选择学校的余地大，调剂的时候调剂余地大。

为什么还有人选择非统考院校呢？

他真爱这个学校。如果一个人的心里种下了西南大学的种子，他已经不关心考什么了，一定会考的。如果一个人心向北师大，北师大就是难到天际，他都会去考的，因为那是他的所爱，他想成为北师大的一员，这就是考研人在考研中的一个特点，有学校情节和专业情节。

下面我们再来看，假如说特别想成为研究性人才，你去学硕。特别想去当中小学的老师，你去专硕。还有的一点儿都不想成为老师，可是还想在教育学的领域工作，如出版社里面做教育学图书的出版工作，或者其他比如说教育媒界类的工作，与教育学相关但又不需要去专门代课，这个时候你也可以考教育学学硕。

上述我讲的是怎么选学硕和专硕，应该是按照未来你的发展方向而选，而不是为了所谓的好考不好考而选。因为各有各的难，各有各的不容易。也许今年你们听22年的学生311卷很难，看上去考得会没有专硕同学成绩那么漂亮，可是他们好像成绩考个350-360就考上了，也可能专硕同学说我考了370、380，很危险，还要看排名能不能进去。所以各有各的难法，大家也不必在这里特别的纠结。

教育学考研初试考什么

研究生考试初试由公共课和专业课两部分构成。

公共课是指外国语和思想政治理论，其中除管理类联考不考政治以外，所有专业都要考这两门科目，由教育部统一命题。

学硕

教育学学硕考研有全国统考和自命题两种类型。全国统考的考试代码为311，所有考试代码为311的学校试卷都是一样的。举个例子：华东师大和辽师大教育学学硕考试代码是311，那这两所院校的题目、分值、答题卡都是一样的据最新统计，参与311统考的院校有100多所，这种考试形式占所有教育学学硕考研的90%以上。

院校自主命题指的是，院校有自己的大纲和参考书目，自行组织命题的考试。当然，自命题院校只占小部分，虽然会有自己的大纲和参考书，但是他们中的绝大部分院校依然会参考311的内容，所以，即便是考教育学自命题的同学，复习的时候一定要关注311统考。

重点说311到底考什么，怎么考？

311的全称是311教育学专业基础综合，考试满分300分，考试时长为3个小时。共涉及教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育研究方法5个科目。

311教育学考研并没有官方指定的参考书目，但根据往年真题来看通常有这么几本必读的书目：

（1）教育学原理：

①12所重点师范大学联合编写的《教育学基础》，教育科学出版社（第三版）（推荐必读）

②王道俊、郭文安主编的《教育学》，人民教育出版社（第七版）（推荐选读）

③项贤明主编的《教育学原理》，高等教育出版社，马工程版，第一版（推荐选读）

（2）中、外教育史：

①孙培青主编《中国教育史》，华东师范大学出版社（第四版）（推荐必读）

②王炳照主编《简明中国教育史》，北京师范大学出版社（2008年版）（推荐选读）

③孙培青主编《中国教育简史》，中国人民大学出版社（2021年版）

④吴式颖、李明德主编《外国教育史教程》，人民教育出版社（第三版）（推荐必读）

⑤张斌贤主编《外国教育史》，教育科学出版社（第二版）

（3）教育心理学：

陈琦、刘儒德主编《当代教育心理学》，北京师范大学出版社（第三版）（推荐必读）

（4）教育研究方法：

裴娣娜主编《教育研究方法导论》，安徽教育出版社（第一版）（推荐必读）

有几本选读的书目，大家复习时间充足的话也可以拿来读一下作为拓展。

311教育学的考试一般会涉及4种题型，单选题、辨析题、简答题、分析论述题，从各种题目的分值占比来看，单选题和分析论述题占比最多，分别占到了90分，而这两种题型，也是相对较难的两种题型，希望大家重视。辨析题和简答题分别为45分和75分。

从科目知识的分布来看，教育学原理最重要，占到整张试卷分值的三分之一左右，约为100分，而中外教育史加起来一共才100分，教育心理学和教育研究方法，共占分值约为70分，具体每个科目分值占比，如图所示：

专硕

教育专硕，又称教育硕士考研，和311不同，专硕会考两门专业课，也就是通常说的专业课一和专业课二，总分都是150分。

先说专业课一，考试代码为333，就是常说的333教育综合，它有全国统一的大纲，就是这本。

它虽然有统一考试代码，却不是全国统考，是院校自主命题。不过需要注意的是，绝大部分院校会严格依照这个统一大纲来命题，这种院校大概要占到90%以上，而有少部分院校比较特殊，他们有的会依照这个统一大纲，在部分科目上考查上有些变化，有的院校会直接自己整一套大纲，还有的院校虽然也参照这个大纲，但却有指定专门的参考书……但无论他们怎么不同，大体上考查的知识点的内容和范围，都不会差太多。

333教育综合主要考察4个科目，具体为：教育学基础（教育学原理）、中国教育史、外国教育史、教育心理学（部分院校会有教育研究方法）。

333的题型比较简单，一般涉及的题型就三个：名词解释、简答、分析论述。极少数院校还会考查选择和辨析。就考题本身来说，333相对311考试简单很多。

在最新版的《大纲指南》中，给出了相应的参考书目，但根据往年的真题考查情况，推荐的书目略有不同：

（1）教育学基础

①王道俊、郭文安主编：《教育学》（第七版），人民教育出版社（推荐必读）

②全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》（第三版），教育科学出版社

（2）中国教育史

①孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社（第四版）（推荐必读）

②王炳照主编：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社 （2007年版）（推荐选读）

（3）外国教育史

①吴式颖主编：《外国教育史教程》（第三版），人民教育出版社（推荐必读）

②张斌贤主编：《外国教育史》（第二版），教育科学出版社

（4）教育心理学

①张大均主编：《教育心理学》(第三版)，人民教育出版社

②陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》（第三版），北京师范大学出版社（推荐必读）

333教育综合考试4个科目，除了教育学基础重要一些，通常约为60分之外，其他科目分别占30分左右，不同院校可能有所不同。

而题型的分布和分值占比如图：

专业课二

考专硕的同学还需要考一门专业课二，满分也是150分，专业课二通常是直接指向专业方向的科目，比如你报考的如果是学科数学，考试可能就是高等代数，学科语文考察的可能就是语文课程与教学论。

但是除此之外，也有一些院校进行教育专硕的专业课二初试属于校内统考，比如北京师范大学，考901教育研究方法与实践，再比如西南大学考904心理学基础知识、沈阳师范大学考教育法学。。。。等等，也就是说，他们专业课一考333，专业二校内同一张试卷，考查内容一样。

专业课二不同于311、333，相同的大纲、考察内容也相似，在专业课二中每个院校的考试大纲、考察内容、题量都可能有较大差异。因此，考教育专硕的同学，在备考之前最好先把院校确定下来，便于复习。

311或333是什么意思学硕

正打算考研，刚刚进入教育学的学生对于311和333还是比较乱的，我打算一图来说明相关问题。

311在2007年的时候国家开始整个统考。这个大纲当时就已经无所不包了，那现在这个大纲就已经超级全了，他无所不包，这就是我对这个大纲的理解。

但是2013年之前，311的题还没有那么难，简单。简单了之后，北师大就说这题考不出来学生的水平，我希望自己出题，不想跟着311走。最后教育部就说行，你们各个高校想干嘛干嘛我也不管了，想跟统考跟统考，想自己出题就自己出题。

于是乎以北师大、首师大为代表，一些学校开始进行自主命题。自主命题有这样几个特点。

第一种，官网就公告院校自主命题，但是参照311大纲。

第二种，院校自己拟定大纲，但是大纲和311大纲类似，如北师大。

第三种，院校官网会罗列参考书目，参考书目和311大纲的匹配数目差不多。

第四种，院校官网什么要求都没有写，也没有大纲，没有参考书目。这种情况，自主参考311 大纲。

第五种，最为特殊，院校真的自己出了参考书名和大纲，但是与311可能会很不同，一旦很不同的时候，这就非常需要我们一定要按照院校给出的这个大纲来进行学习。

有哪些学校截然不同呢？

北师大是在311大纲上增加了额外的知识点，我们每一年都是北师大把311大纲听完，再补录知识点，学硕专硕同理。

首师大是中教史、外教史、教心完全等同于311，教研和原理略有不同，我们在单独授课。

西南大学和首师大一样，都是原理和教研教育学硕士怎么考，单独授课，中教师、外教史、教心一样。

专硕

来看这张图片，大家可以看到这是专硕，专硕里面都是各个学校自己出题，95%的学校按照333大纲出题。

这个333大纲跟311大纲之间相互来比，它没有311大纲难，去掉了很多理论性的东西，也去掉了一些更繁杂的东西。但是333大纲有个特点，它在对标311的去每一年有所增加，但是近几年以来从19年增加了一次，再没有增加。如果再有增加，我会及时的告诉大家。

那有没有333院校特殊呢？有，北师大和陕西师范大学的333单独罗列了一个大纲，这个大纲跟311的大纲是一致的，你应当按311大纲来学。

不同的是北师大的333是311大纲之外有额外的知识点，陕师大是311大纲上削减了知识点，所以在陕师大的学生都是跟311大纲来学，因为它跟全国333大纲不匹配。

湖南师范大学333需要在全国333大纲之外单独录课，补充知识点，温州大学、西南大学都是需要我们再重新讲解。个别333院校专业课二在考教研，这个教研我今年看看题目了，几乎就必须应该来说要听小高老师的教研课。我们连续两年和今年都会把教研课程从学硕到专硕通用，需要教研的学生自主选择。你不必说教研不知道到哪里去学习，像杭师大、四川师大考专业课二教研，这个课程你就可以用，而且绝对够用。

浙师大他有一个333大纲，他是在全国333大纲上换了一些知识点，增加了几个，所以我们在讲课的时候就会包含浙师大大纲所有东西全部教给大家。因为这几个知识点别的学校也会考。

我没有谈到的学校，就比如说东北师范大学，它就属于直接按照全国333大纲出题。

跨专业

很多同学在报考时会纠结一个问题，跨专业考教育学会不会受歧视，会不会有所限制。针对教育学来说，教育学学硕一般不限制专业，并且教育学专业中跨专业的考生居多，一般不存在跨考限制及歧视。对于一些交叉学科来说，甚至有一定优势。

1.报考资格限制：跨学科限制一般体现在专业报考资格和复试要求上。一些院校在招生目录中会明确说明，此专业只招收某专业考生；或者说在复试上要求跨专业考生需要加试。

2.跨专业的优势：2020年8月，教育部发布了学位授予单位（不含军队单位）自主设置二级学科和交叉学科名单，推进学科交叉，着力培养复合型和创新型人才。

交叉学科，顾名思义是指两种或多种相互交融的学科。学科交叉能够满足社会上对复合型人才的需要，就业选择面更广。同时学科交叉能最大程度上贴合本科所学专业，深化研究视角。

怎么选择学校和专业看情结。

一个人如果他有北师大、东北师范大学、陕师大、华东师大的情节，现在有人给他的旁边扇风说这个学校好难的级别好高，我们学校都没有人考上，你快别考了，他会犹豫，但是他犹豫来犹豫去，他最终还是会选择这个学校。

我结婚之后，我的生活经验告诉我，当你领回家一个男朋友，你爸说不行，你妈说没看上，你的姑姑都说这个男孩不行，你最后还是跟了这个男孩。这个选学校就跟这个选男朋友、女朋友简直一样，不论你纠结几个月，最终还是内心的那个声音在引导着你，一旦你有这样的情结学校，你考就行了。

那有个问题，本科双非，学校名不见经传，还能考上北师或者华东师大吗？让我们来看看往年的数据，北师大的本科毕业生一部分留学，一部分保研，一部分要就业，本身就自主选择就业的，平台也不错。还有一部分人会去考研，但是他们考研的人有的时候能够竞争得过，有的时候还考不上。

你肯定奇怪了，本科都考到北师大了，为什么考研究生的时候考不上了？我发现考研的时候是一个全新的洗牌，这几年过去之后，他们也可能会有个想法，就觉得我已经很沾沾自喜的到了北师，有的时候这个心态会影响他们最终考研成功，有的时候也能考上研。

所以我想说的是，真正进入北师、华东师范大学这样级别的，会有70%的学生都是你们所谓的来自双非的学生，那么很少说都是985、211的院校学生考上了。所以你们大家不要再拿这个数据来吓唬自己，你跟别人是同台竞争，你只需要做好自己，学好你东西就行了。

按照地域选择学校。

很多同学会按照地域选择这个方向，比如说就想去考山东地区，因为老家在山东，将来想在山东就业。还有学生说将来太想去深圳这个地方了，所以就会选择深圳附近的大学。还有人说不想在北方了，我想去南方，他就自主会在南方片区选择学校，因为未来的就业是近水楼台先得月，你喜欢什么地域，你按照这个地域去选学校是完全可行的。

对自己的估量

还有一种叫做自己心里面估摸着考，比如说考教育部直属，觉得确实难，压力大。

但是说考省级师范院校，就很乐意，感觉不太难，应该达得到。

到了省级师范院校里面，学生又开始问了，选江苏时代好，还是选安徽师大好？这个时候我就想告诉大家，你可能是要按地域来选择，一般省级师范院校服务于本省的就业情况，他们整体来讲水评差不多，就是同级别的省级师范院校，大家就按照想去的地域来选，可能是比较好的。