烟台大学-德国特里尔应用技术大学中外合作办学入学考试，德国的“应用技术大学”是什么？

德国的高校和科研机构非常多样化，各类高等院校有近400所，注册学生总人数达270万。若对德国的高等教育体制稍有了解，便会知道，德国的高等教育以公立体制为主，百分之九十以上的高校为公立，而在公立大学就读，均享受免费教育，而大学主要分为以下三大类：

第一类，是我们常说的综合研究型大学（德文：ät，简称Uni；英文：）；

第二类，应用技术大学（德文：，简称FH；英文： of ）；

第三类，是艺术、音乐、体育类等专门院校。

随着越来越多的同学开始把德国作为理想的留学目的地，应用技术大学FH，这一在中国并不存在的高校体制烟台大学-德国特里尔应用技术大学中外合作办学入学考试，不断地被疑惑和误解着。到底什么是应用技术大学？是不是如众多家长们想象中那样，等同于中国的三本、大专，甚至技校呢？

首先，从数量上来看，德国众多高校中，综合研究型大学（ät，包括综合大学、理工大学等）110所；应用科学大学（）232所；艺术、音乐、体育类院校58所，由此可见FH类大学在德国高校中所占比重之高。

那么跟ät到底有什么区别呢？其实他们在德语中被统称为，这个词是hoch（高）和（学校）两个德语词组成，直译就是我们所说的“高校”。ät抑或其他拉丁语系中类似的单词，是综合研究型大学的专有名称；而中开头的Fach一词，是“专业”的意思，如果非要直译为中文，就是“专业高等学校”，而德国官方给出的FH对应英文名称是 of ，因此中文翻译为“应用技术大学或应用科技大学”。

那么更直观地来说，Uni综合性大学着重培养学生在学术环境下独立研究专业课题的能力，理论知识的学习必须非常扎实，宗旨是每个学生在完成本科及硕士学业后，都具备做博士相关研究的科研素质；而FH在基础理论学习的同时，注重培养学生的专业实践能力，实验、实习及参与相关项目是大学学习阶段重要的有机组成，学生可通过实践，熟练相关操作，在大学阶段即积累了大量经验，为将来从事具体行业做好准备。理论知识的学习必不可少，但并不要求得如Uni那么高，且FH基本也不开设博士阶段。这样看起来FH和Uni差别貌似很大，但要着重注意的一点是在FH读完本科，完全可以直接申请进入Uni进行硕士学习；而在FH读完硕士，成绩优秀者同样可以进入Uni读博士。由此可见，FH和Uni两类公立大学虽然办学侧重有所区别，但相互的认可度毋庸置疑，以及存在着顺畅的交流通道。

相较Uni一万至几万人的规模，FH的规模较小，一般在数千至一万多人，这就意味着FH的同学有相对更多的机会享受学校的硬件和软件等资源，有更多的机会与老师和教授接触沟通。

就学制来说，Uni会给学生非常大的自由度和自主性，完全让学生自己决定学习的进度和方向，考试也相对较难，因此在德国Uni，延迟毕业的现象非常普遍。而FH的课程专业分类较细，教学安排紧凑，FH学生与中国大学一样有着固定的课程选择和时间表，理论考试不是重点，而重在培养学生的应用能力。因此烟台大学-德国特里尔应用技术大学中外合作办学入学考试，统计德国最终未能完成学业的学生比例，FH的学生中有10%中途退学，在Uni中的比例是惊人的30%。

另外，就专业来说，每个FH都有自己极为突出的特色专业，如工程、技术、金融、工管、设计、环境等，原则上不设一般意义上的人文社科哲学类及自然科学类专业。而很多应用性专业只在FH开设，而Uni极少开设或根本不开设。例如，工业设计（ ），只有慕尼黑工大和乌普塔尔大学两所Uni开设，其他开设该专业的二十余所大学均是FH；而例如室内设计、平面设计、旅游管理等专业，则根本没有任何一所Uni开设，均在FH类大学才有。

如果同学们毕业后想留在德国工作，FH的特点是约一半的课程都有在企业做实习的机会，所以毕业生更能适应企业的需求，在许多应用型的专业上更受企业的欢迎。汉堡FH机械系主任丹克尔克认为，德国中小企业尤其欢迎FH毕业生，因为招聘Uni毕业生后，还要培训他们根据实际情况思考和解决问题的能力，而这些是中小企业有时不能或者不愿做的。那是否意味着FH的毕业生会低人一等，只能做个高级技工呢，事实绝非如此！举些例子，德国大众汽车现任总裁 Müller，即毕业于慕尼黑应用技术大学（FH München）的计算机专业，而并非来自慕尼黑另外两所世界名校：慕尼黑工大TUM或慕尼黑大学LMU。而奥迪公司的创始人 Horch，欧宝公司的创始 Opel均毕业于米特韦达应用技术大学。

而就回国的认可度来说，中国学生在德国FH所获得本科、硕士学历及学位，可以完全放心，如同在德国Uni所获相应学位一样，被中国教育部认证为学士及硕士，详情可登陆“中华人民共和国教育部教育涉外监管信息网”， 查看教育部承认的正规德国院校名单。

虽然中国教育部目前已经开始推行职业教育改革，但在国人概念中还是普遍把“职业教育”归类于专科教育，不自觉的把FH对照成我国的大专或职校，这是一种完全错误的观念。应用技术大学这一高校形式并不仅仅存在于德国，而是在整个欧洲普遍存在，包括奥地利、瑞士、列支敦士登等其他德语区国家，以及许多中国同学就读的荷兰的H类大学（），及芬兰的AMK大学（）等，均是同样的体制和理念。

受英美留学主流模式的影响，同学和家长们在赴欧洲留学时也会对大学排名等看得较重。但是，随着国内对欧洲高等教育体制的深入了解，留学目的从功利化趋于实用性，以及中国社会对工匠精神的重新认识和追求，相信应用技术大学FH会成为越来越多同学的重要留学选项。

德国、西班牙、卢森堡、比利时、荷兰高等教育考察团

【特别提示】防疫政策调整后欧盟签证工作恢复较慢，排队时间长。同时，疫情后国际航班开通航线有限，机票数量紧张、价格高。签证和机票工作叠加后操作难度更大。本团报名截止时间为7月25日或者额满为止，早报名、早预订。欲报从速，以便尽早安排签证、购买国际机票和境外地接服务。

【主办单位】全国工商联民办教育出资者商会

【承办单位】城华教育智库

【出访时间】2023年9月24日-10月5日，行程共12天

【出访国家】德国、西班牙、卢森堡、比利时、荷兰

【报名截止】7月25日或额满为止

【行程安排】

第一天，9月24日 国内 – 马德里，抵达马德里，入住酒店休息。

第二天，9月25日，马德里

参访内布里哈大学：学校成立于1995年，是西班牙规模较大、排名领先的私立大学。在2019年QS世界大学排名中，教育满意度、就业率等多方面均获得最高的5星评价。在西班牙综合私立大学中排名前3。在西班牙BBVA国内大学排名中也拥有出色的表现：教学质量排名第1，就业率排名第2。设有语言与教育学院、传媒艺术学院、社会科学学院、理工学院、健康科学学院、商学院等。其中，对外西班牙语、传媒艺术、商科MBA、新闻传播等专业实力强劲，师资力量雄厚，世界排名靠前。与此同时，学校也致力于发展跨学科教育，让学生有充足的能力设计构建自己的知识体系，发展专业能力。是我们建设应用型大学可以借鉴的对象。

公务结束后考察当地文化、历史、地理和经济社会环境，加深对高等教育和国家、社会发展关系的理解，晚餐后入住酒店休息。

第三天，9月26日 马德里 -法兰克福

上午继续考察马德里文化、历史、地理和经济社会环境，加深对高等教育和国家、社会发展关系的理解。

下午飞往德国法兰克福，抵达后晚餐、入住酒店休息。

第四天，9月27日 法兰克福-海德堡

参访阿莎芬堡应用技术大学：学校成立于1995年，位于德国境内拜仁州阿沙芬堡市，是一所侧重于企业经营管理方向的现代信息工程技术和经济结合的高等院校。办学特色是现代信息工程技术与经济学相结合。从建立之初就准确定位，以企业经营管理为授课中心，逐渐延展到辅助企业管理必须涉猎的知识结构，如信息工程技术学、电子工程学、机电工程学、自动化电工学和房地产管理学等。是我们建设应用型大学可以借鉴的对象。

下午考察海德堡的文化、历史、地理和经济社会环境，加深对高等教育和国家、社会发展关系的理解，晚餐后入住酒店休息

第五天，9月28日 海德堡-比肯费尔德

上午参访特里尔应用科学大学：学校坐落于德国莱法州特里尔市—马克思的故乡，拥有8000多名学生和160位教授，是国立大学。其前身可追溯至1830年的建筑学校和工业艺术学校，1971年-1996年期间名为“莱茵普法尔茨应用科学大学”，1996年9月1日正式更名为“特里尔应用科学大学”;现分为特里尔、比肯菲尔德、伊达尔-奥伯施泰因三个校区。特里尔应用科学大学历史悠久，很多专业有着出类拔萃的教学质量，如建筑、机械、电子、设计等等，均处于世界领先水平。它是欧洲大学协会(EUA)成员之一，也是莱法州最大的应用技术大学，更是德国范围内最好的应用科学大学之一。目前，该校与世界上140多个大学和机构保持着合作关系，学生的质量得到了世界的认可，毕业生无论在莱法州还是全德范围内都拥有着前程似锦的工作机会。是我们建设应用型大学可以借鉴的对象。

下午参访德国工商业联合会(IHK)：众所周知，德国的职业教育之所以优质，是和企业商会的深度参与分不开的。其中的一个十分重要的商会就是德国工商业协会- und (简称IHK)。根据德国法律规定，所有德国境内企业（除手工业者、自由职业者及农业加工业外）均必须加入德国工商会。是三百六十万德国企业的最高发言人。该会在德国国内有个非常重要的工作，就是促进、规范和监管职业教育，享有高度的社会地位和行业认可度，具有一定的公共权力。监管、咨询、建议、规范企业的职业教育人才培训，在职业用工方面维护、协调会员利益，对职业教育学生进行评价和颁发资格证书。对我们科教强国，发展职普融通、产教融合和科创融汇，有借鉴意义。

第六天，9月29日 特里尔-卢森堡-布鲁塞尔

早餐后考察卢森堡的文化、历史、地理和经济社会环境，加深对高等教育和国家、社会发展关系的理解，晚餐后入住酒店休息。

第七天，9月30日 布鲁塞尔- 阿姆斯特丹

早餐后考察布鲁塞尔的文化、历史、地理和经济社会环境，加深对高等教育和国家、社会发展关系的理解。晚餐后入住酒店休息。

第八天，10月1日 阿姆斯特丹-明斯特

早餐后考察阿姆斯特丹的文化、历史、地理和经济社会环境，加深对高等教育和国家、社会发展关系的理解。之后前往明斯特，晚餐后入住酒店休息。

第九天，10月2日 明斯特-科隆

上午参访明斯特应用科学大学：成立于1971年，分为明斯特校区和史丹福特校区。是德国四所最大的国立高等专业学院之一，也是德国的研究实力最强的高等专业学院。开设有50多个本科和硕士专业，如应用信息学、应用材料学、建筑学、会计金融与税收学、建筑工程学、职业大学教师方向建筑技术学、生物医学技术、化学工程科学、职业大学教师方向的化学技术、设计学、德国与拉丁美洲方向企业经济学、电子技术、能源种植与环保技术、欧洲贸易、国际供销管理、青少年福利发展、机械制造、护理与卫生管理、社会学和社会管理等专业，此外还开设有化学技术方向经济工程学、能源与环保技术方向经济工程学和机械制造方向经济工程学等专业。

下午前往科隆考察当地文化、历史、地理和经济社会环境, 加深对高等教育和国家、社会发展关系的理解。

第十天，10月3日 科隆- 法兰克福

早餐后在法兰克福考察当地文化、历史、地理和经济社会环境，加深对高等教育和国家、社会发展关系的理解。晚餐后入住酒店休息。

第十一天，10月4日 法兰克福 – 国内，早餐后前往机场，返程回国。

第十二天，10月5日 返回国内，行程圆满结束。