诺丁汉教育学硕士,马来亚大学教育学硕士方向该怎么选?

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马来亚大学教育学院自成立以来,除了提供研究生课程外,还开展本科课程。该课程与马来亚大学伊斯兰研究学院联合开办,能够让教师在学校教授伊斯兰研究。教育学士学位(泰米尔语教学)于2000年提供,该课程的最后一次入学时间是2004年。

马来亚大学教育学院自成立以来,除了提供研究生课程外,还开展本科课程。在这些课程计划中,有教育科学学士学位(B.Sc.Ed.)。该计划于1975年与理学院联合发起,以满足对高中科学和数学教师的巨大需求;另一个计划是1982年推出的伊斯兰教育学士学位(B. Ed)。该课程与马来亚大学伊斯兰研究学院联合开办,能够让教师在学校教授伊斯兰研究。

1980年,教育学院开设了自己的本科课程,即英语作为第二语言的教育学学士学位(B. Ed TESL),该课程是与语言学院,以及艺术与社会科学学院合作开展的。学院提供的其他学位课程包括1998年开始的幼儿教育学士学位,然后是1997年的咨询学士学位。1998年首次开设了幼儿教育学士学位课程诺丁汉教育学硕士,马来亚大学教育学硕士方向该怎么选?,随后又推出了另一个本科生课程,辅导学士学位。教育学士学位(泰米尔语教学)于2000年提供,该课程的最后一次入学时间是2004年。2004年,推出了教育学士学位(英语作为第二语言教学)的初等教育课程。除上述课程外,学院还与其他学院共同参与了联合课程。其他课程是与塔吉克斯坦大学联合开设的教育学士学位(泰米尔语教学)。

语言与语言学教育学士学位(中文)是教育学院、艺术与社会科学学院,以及语言与语言学学院联合举办。该学院的作用不仅限于师范教育。每位教职员工在特定的教育领域都有自己的专业知识领域诺丁汉教育学硕士,并且许多还是马来西亚教育部和各种组织的顾问。教育学院的一些成员与世界银行、教科文组织、联合国儿童基金会,国际复兴开发银行、和RELC在内的海外和国际机构密切合作。所有学术人员都积极参与研究,并在本地和国际期刊上发表了许多论文和文章。教师的研究很大程度上是由马来亚大学或来自国内外的机构赞助的。

授课型硕士候选人必须获得指定数量的课程学分,需要提交研究报告。混合模式硕士要求候选人完成课程学分并提交论文。研究型硕士(论文)研究是主要要求,候选人将发表论文,学院可能要求考生参加学院规定的一些前提课程。

教育学硕士双学位

关于日本冈山大学教育学研究科在我校召开2024年留学宣讲会的通知

各学院(部)、所:

为推动我校与日本冈山大学大学联合实施的人才培养计划教育学硕士双学位,冈山大学教育学研究科拟面向我校学生召开2024年赴日留学宣讲会。

日本冈山大学落于日本冈山县冈山市,是一所1870年建立教育学硕士双学位,【留学宣讲】日本冈山大学教育学研究科留学宣讲会,1949年开设大学教育的日本著名国立大学。冈山大学与我校于20世纪80年代建立友好关系,是较早与我校建立友好关系的日本大学,本次召开宣讲会的学科是冈山大学目前实施的O-NECUS留学项目组成学科之一。

讲座信息

一、主讲人:冈山大学教育学研究科 大竹 喜久 教授

二、内容:冈山大学介绍、教育学研究科O-NECUS项目硕士研究生双学位项目、硕士研究生交换留学项目概要、申请流程等。

三、时间:2023年11月28日(星期二) 13:00-14:00(北京时间)

四、参加人员:计划赴日本冈山大学留学的在读学生

五、Zoom会议软件参会方法:有意愿学生备注学院、全名加入QQ群进行前期咨询和后续申请。

Zoom会议号码:981 4690 1066

Zoom会议密码:

六、专业范围:教育学类(教育学原理、课程与教学论、教育史、 比较教育学、学前教育学、高等教育学、教育经济与管理),日语语言文学类等相关专业。可参考冈山大学教育学研究科网站内容:

联系人:郝云

办公地点:自由校区综合办公楼626室

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