教育学考研复试内容，教育学考研复试考什么？教育学考研复试如何备考？

教育学考研复试考什么？教育学考研复试如何备考？教育学考研复试是一个非常重要的环节，需要考生在备考时充分准备，提高自己的专业知识水平、英语口语水平和思维能力水平。为了帮助大家取得更好的成绩，学姐整理出了教育学考研复试内容和备考方法，请注意查收~

一、复试考试内容

1.专业课面试

教育学考研复试中，最重要的考试内容就是专业课面试。在面试中，考官会针对考生的专业知识、研究方向、研究成果等方面进行提问。因此，考生需要对自己的研究方向和研究成果有一个清晰的认识，同时需要对教育学相关的知识点进行复习和准备。

2.英语口语

除了专业课面试外，英语口语也是一个重要的考试内容。在口语考试中教育学考研复试内容，考生需要展示自己的英语能力，包括语音、语调、语法、词汇等方面。因此，考生需要提前准备一些常用的口语表达和词汇，同时可以通过模拟口语考试来提高自己的口语水平。

3.思维能力测试

在教育学考研复试中，还有一些思维能力测试，比如说逻辑思维、创新思维等方面的测试。这些测试主要考察考生的思维能力和分析能力，因此考生需要提前进行一些思维能力训练，比如说做题、分析文章等。

二、备考方法

1.专业课知识的复习

在备考专业课面试时，需要对教育学相关的知识点进行复习和准备。可以通过复习教材、参加培训班、做题等方式来提高自己的专业知识水平。

2.英语口语的练习

在备考英语口语时，需要提前准备一些常用的口语表达和词汇，并且可以通过模拟口语考试来提高自己的口语水平。同时，可以通过听英语广播、看英语电影等方式来提高自己的英语水平。

3.思维能力训练

在备考思维能力测试时，需要进行一些思维能力训练，比如说做题、分析文章等。可以通过做一些逻辑题、阅读理解等方式来提高自己的思维能力和分析能力。

本文内容由学姐手动整理教育学考研复试内容，教育学考研复试考什么？教育学考研复试如何备考？，供同学们参考！

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教育学原理考研辅导，首都师范大学：2025年教育学原理考博参考书真题经验分数线、申请资料撰写

（1）有些院校内部信息，官方是不会公布的，比如材料审核标准，复试面试评分标准，论文要求，教育背景等。

（2）不管是博士考试还是申请考核制，论文都是硬实力。所以有读博意向的硕士期间一定要不遗余力发论文，多出科研成果。最好是提前两年就开始准备。

（3）名校博导名额紧张，基本都是1-2个。每年报考前导师基本已经预定好了人选，联系比较晚的需要排队等，再等1年2年甚至3年。所以有志读博的一定要要做规划。

（4）博士报考，考试成绩的决定性并不是很大，综合实力+院校资源关系，才是成功的必要条件。

（5）现在大部分院校都实行“申请-考核”制，申请资料撰写（学术简历＋研究计划＋其他资料）很重要，之后才能联系导师“套瓷”，还有就是命题规律和侧重点，这些都是育明辅导内容。

一、首都师范大学教育学原理考博研究方向、考试科目及导师

研究方向：

01（全日制）教育基本理论与教育哲学

02（全日制）教育政策学与教育法学

03（全日制）教育发展与教育政策分析

导师信息：

（全日制）教育基本理论与教育哲学：蔡春、康丽颖

（全日制）教育政策学与教育法学：劳凯声、蒋建华

（全日制）教育发展与教育政策分析：孟繁华、赵新峰、李孔珍、薛海平、安雪慧*、张爽、王蕊*、王烽*

招生方式：申请考核制

之前考试科目：

①1001英语

②2036教育学原理（中外教育史）

③3171教育基本理论

根据育明考博统计，每年首都师范大学教育学原理考博招生人数大概为6-7人。

资料审核这个环节还是要重视。尤其是报考一些申请考核制名校，报考的人数会比较多，材料审核也会有很多的淘汰。

备考期间撰写发表了文章，组织梳理了以前的一些奖项、教学项目等，同时也算是非常用心的写研究计划，并让老师把关、建议、提升。

提交的申请材料从内容到形式都要展现你的个人能力，尤其是研究计划的书写。选题要结合个人履历背景、当前教育领域的热点话题以及意向的导师研究方向等。

二、首都师范大学教育学原理考博参考书目

教育学原理：

《教育学基础》（第2版）教育科学出版社 十二所重点师范合编；

《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安；

教育心理学：

《当代教育心理学》北师大出版社陈琦、刘儒德；

中外教育史：

《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青；

《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖；

教育研究方法：

《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜；

《教育研究导论》北京师范大学出版社，宁虹主编；

【备考指导】到了博士阶段，考察的题目和考研完全不同，根据育明考博资深咨询师分析，博士题目更侧重考察学生的理论视野、运用理论分析热点的能力以及研究能力和潜力等，故而，育明咨询师建议大家一定要多关注期刊论文，尤其是《高等教育研究》、《清华教育评论》、《教育与经济》等核心期刊；此外，这两年教育领域的热点也比较多，比如“双减政策”、“国家教育智能平台”、“教育公平与教育数字化转型”、“教育国际化及教育高质量发展”；此外，目前很多院校都是“申请-考核”制了，因此材料的撰写很重要，尤其是研究计划的选题、研究方法等撰写问题，这些是考生自己没法解决的问题，育明教育会安排高校老师（包括北大、清华、人大、华师大、复旦、浙大、武大、北师大等教授）给大家进行一对一指导，指导考生撰写申请资料，这点是任何其他机构无可比拟的，也是育明教育的独特优势之一。

这几年来，每年录取的学生中近三分之一是育明考博学员，之所以有这么好的辅导成绩，主要原因就是权威的指导、内部信息和科学规划。

三、首都师范大学教育学原理考博招生简章

首都师范大学 2024 年教育学院学术学位博士研究生“申请-考核”制实施细则（试行）

为深化博士生招生制度改革，进一步完善高层次优秀人才的选拔机制，选拔有志于从事学术研究、具有良好学术基础和学术创新潜质的人员攻读博士学位，不断提高博士生培养质量，经过深入调查研究和广泛征求各方意见，教育学院拟于2024年启动学术学位博士生招生制度改革。具体操作方案如下：

一、指导思想坚持“按需招生、全面衡量、择优录取、宁缺毋滥”的原则，通过分类选报、多元考核、综合评价方式选拨攻读学术学位博士生，进一步提高我校博士研究生招生质量，更好地服务我校“双一流”建设和国家教育战略需求。

二、组织领导成立以党委书记、院长和分管副院长为正、副组长教育学原理考研辅导，以各专业负责人为组员的教育学院学术学位博士生招生工作领导小组，对招生过程进行监督和指导。

各专业领域分设初审委员会和复试小组，负责对具备申请考核资格的人员进行专业知识、学术水平和创新能力等全面考核。

三、报考条件

1. 拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，遵纪守法，品行端正。

2. 硕士研究生毕业或已获硕士学位的人员；应届硕士毕业生（最迟须在录取当年入学前获得硕士毕业证书或硕士学位证书）；同等学力人员。

3. 应届硕士研究生或已获硕士学位的人员应以独立作者或第一作者（导师为第一作者且学生为第二作者的教育学原理考研辅导，首都师范大学：2025年教育学原理考博参考书真题经验分数线、申请资料撰写，可算作第一作者），在SCI、SSCI、CSSCI来源期刊（含扩展版）或北大核心期刊发表论文1篇及以上，或在普通期刊以本人为第一作者或独立作者发表论文2篇及以上，或出版一本教育或相关专业著作。同等学力人员须具备以下条件：

（1）一般应获得学士学位六年或六年以上（即2018年8月31日之前获得学士学位）。

（2）有在公开学术刊物上发表相当于硕士学位论文水平的学术论文或出版著作或具有科研奖项，须满足下列条件之一：

①在我校认定的权威核心期刊发表学术论文1篇，或在核心期刊发表2篇。核心期刊的认定以发表当年是否收入《中文核心期刊要目总览》（北京大学出版社）或CSSCI来源期刊（含扩展版）为依据。权威核心期刊目录以首都师范大学人事处《首都师范大学关于第六版中文核心刊物目录和权威核心期刊目录使用说明的修订意见》（党发〔2013〕38号）为准。须在正式刊物发表，接收函、用稿证明等一律无效。学术论文须是阐述明确论题观点的论文，不包括访谈、翻译、资料汇编以及一般的书评和综述文章。每篇学术论文字数不少于3000字，申请人须为第一作者。

②在CSSCI来源期刊（含扩展版）或北大核心期刊发表相关学术论文1篇，且出版不少于15万字的教育或相关专业独著或独立译著。

③在CSSCI来源期刊（含扩展版）或北大核心期刊发表相关学术论文1篇，且相关成果获得教育部哲学社会科学优秀成果奖或省哲学社会科学优秀成果奖（排名前五）。

④独立或以第一作者获得教育部哲学社会科学优秀成果奖或省哲学社会科学优秀成果奖。

（3）已修完所报专业硕士学位课程及选修课程且成绩合格（由研究生培养单位开具成绩单）。

4. 非学历教育（有硕士学位证，无毕业证）的专业学位人员或同等学力申请硕士学位人员必须在报名截止前（2024年1月8日）获硕士学位，否则按同等学力身份报考。

5. 在国（境）外获得的学位（学历）证书须通过教育部留学服务中心的认证（往届生须在报名时提交认证证书，应届生须在录取当年入学报到时提交认证证书）。

6. 现役军人报考，按教育部、中央军委政治工作部的有关规定办理。

7. 外语水平要求：外语水平原则上需符合以下任一项：

（1）外语专业本科（含）以上毕业（需提供相应阶段的学历学位证书复印件），且通过全国高校外语专业八级考试；

（2）曾在英语国家或地区参加英文学位项目并获得学位且获得教育部留学服务中心提供的学位认证；

（3）参加雅思（学术类）、托福、日语水平考试、德福考试（），成绩达到以下标准：雅思（学术类）6.5分以上（有效期内），托福80分以上，日语达到二级（N2），德福考试16分以上；

（4）六级考试在550分以上。对于未达到以上外语免试条件的申请者，如通过初审，须参加外语考试。

8. 有两名报考学科专业领域内教授（或相当专业技术职称）的书面推荐。

9. 身体和心理健康状况符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学［2003］3号）的规定。

10. 我校不允许研究生同时攻读两个（及以上）不同层次或相同层次的学位。

四、申请考核程序

1. 报名申请

（1）申请时间：2023年12月8日9:00-2024年1月8日16:30。

（2）申请方式：采取网上报名方式，申请人可在上述申请时间段内登录中国研究生招生信息网：如实填报报名信息。报名费200元/人，采取网上缴费复试，不接受现场缴费。报名费一旦缴纳，无论考生是否参加考试，将不予退还。

注：网上报名将自动生成报名号，可下载《博士学位研究生网上报名信息简表》，缴费成功即可。附加信息无需上传，具体提交院系材料详见以下：报名提交材料

①材料目录（注明考生姓名、报考专业与详细项目名称）。

②《博士学位研究生网上报名信息简表》（以下简称《报名信息表》）。网报成功后自行下载打印并签字，报名信息经本人签字确认后，不得更改。《报名信息表》须有工作单位人事部门签署的报考意见并加盖单位公章或人事章。

③往届硕士生提供硕士学位证书、毕业证书复印件（双证硕士必须提交硕士学历证书复印件）；凡国（境）外单位获得学位（学历）的考生，须提供教育部留学服务中心的认证书；应届硕士生须提交注册完整的学生证复印件和“中国高等教育学生信息网”（学信网）的《教育部学籍在线验证报告》，境外考生须提供预计毕业证明。

④本科、硕士阶段成绩单（加盖本科和研究生管理部门成绩公章或档案所在管理部门公章）。

⑤外语水平成绩证明复印件，如没有则不提供。

⑥两份报考学科领域内教授（或相当专业技术职称）推荐书（在网上报名系统下载后请专家填写）。

⑦个人自述（简明扼要地说明申请人学习、科研和工作经历、参与项目简介、参与学术交流活动等，以及自我评述，1000字左右）。

⑧研究计划书（包括研究问题、文献综述、理论基础、研究思路与框架等内容，不少于5000字）。

⑨硕士学位论文（境外取得硕士学位且无硕士学位论文的，可提供成绩单和一篇代表性课程论文），应届生提供硕士论文初稿。

⑩科研能力与成果证明材料：提交以第一作者或通讯作者身份公开发表的期刊论文全文（含封面、版权页、目录和正文部分），或以第一作者或独立作者身份出版过的专著/编著/译著（仅需提供书籍的封面、版权页和目录）。

以上材料电子版整体合成一个PDF文件，命名为“报考专业+报考导师姓名+考生姓名”，于2024年3月15日前发送至邮箱。纸质版邮寄至首都师范大学教育学院，邮寄地址：北京市海淀区阜外白堆子甲23号首都师范大学东一区教学楼B816办公室；收件人：刘老师；邮编：；联系电话：。

备注：

①以上材料请按序号顺序排列，书面材料无需装订成册，若上述申请材料不全，将不予受理。

②书面材料一经提交，不予退换、退还。

③申请材料接收截止时间为2024年3月15日（以寄出时间为准）。

④提供不实材料者，一经发现取消录取资格。

⑤纸质版材料建议使用EMS或顺丰快递寄送，不建议使用同城闪送；收件人姓名、地址、电话请见“联系方式”。

⑥未及时提交申请、缴费或未在规定时间内寄出纸质版申请材料的，本次申请无效。如有特别情况，请提前告知与联系。

2. 初审选拔

各专业成立初审委员会，在考生提交申请材料后，初审委员会根据考生所提交的申请材料，对考生的科研能力和综合素质进行评估与初选，以百分制计分给出初审得分（成绩在60分以下者为初审不合格，不能进入复试阶段）。根据2024年教育学院的复试工作方案（复试前公布）规定的复试比例，依据申请者初审得分排名以及教育学院博导招收博士研究生的有关规定，确定进入复试阶段的考生名单，并按照规定在首都师范大学研究生院网站公布。

初审环节得分不计入最终成绩，仅作为是否能进入复试环节的入围条件。

3. 复试考核

（1）具体复试考核时间、地点另行通知。

（2）教育学院负责组织复试考核小组，相关学科领域至少5位专家组成。

（3）复试具体规则

①考核包括专业基础测试（以下简称笔试）和面试两部分。不能提供相关外国语水平成绩证明的申请人，需在复试阶段额外参加由教育学院组织的外语测试。

②复试考核以100分为满分，其中面试成绩占70%、笔试成绩占30%，笔试和面试均由各专业统一组织，各复试考核小组成员根据考核项目要求和考生表现予以评分。各考生的复试得分，是每位复试小组成员所评定分数加总后的平均分。

③复试成绩低于60分的考生不予录取。

④复试结束后，首师大研究生招生网进行公示，公示期为7个工作日。

考研相关真题

二、简述和论述

1.简述新文化运动影响下中国出现的教育思潮

2.简述知识建构的基本机制

3.简述现代教师的职业角色

4.简述教育行动研究的主体特征

5.试述朱熹的教育思想，并加以评价

6.试述夸美纽斯的道德教育思想，并予以评价

7.试述学生的本质特点

三.材料：

针对体育的不同观点，有些人认为应该加入高考项目，会让学生忽视知识学习。运用相关教育理论对材料进行分析