教育学考研统考的大学，深圳大学22教育学考研招生目录

一、简介

深圳大学1983年经国家教育部批准设立，现有粤海、沧海、丽湖、罗湖四个校区，校园总面积2.72平方公里。学校教学资源丰富，科研设施齐备。现有国家级本科专业综合改革试点1个，国家级人才培养模式创新实验区1个，国家级实践教学基地1个。国家级实验教学示范中心2个，国家级虚拟仿真实验教学中心1个教育学考研统考的大学，省级实验教学示范中心16个，省级虚拟仿真实验教学中心3个。建有国家工程实验室3个，国家工程技术研究中心1个，教育部重点实验室2个，科技部国际合作基地1个，省级重点实验室11个。

深圳大学师范学院，从1947年建宝安简师开始，1959年建宝安师范，1984年建深圳师专，1994年在深圳师专基础上筹备，经省政府批准、原国家教委备案，深圳大学师范学院于1996年6月正式挂牌成立。师范学院现有教职工257人，专任教师169人。教授20人，副教授53人，高级职称教师所占比例达到43.2%，具有博士、硕士学位的教师占78.7%，45岁以下教师占63.3%。2017年，依据深圳高等教育发展战略及深圳大学高水平大学建设总体部署，同时，结合学科发展新形势和现有专业特色，深圳大学发文成立师范学部，将师范学院的10个系、3个二级学院以及附属教育机构进行整合，实行院部制。师范学院现有5个一级学科硕士点：教育学，导师19人，其中教授7人，副教授12人；音乐与舞蹈学，导师16人，其中教授4人，副教授12人；影视与戏剧学，导师9人，其中副教授9人。

二、招生情况

三、院校分析

1、招生方向。深圳大学22年招收教育学学硕招生一级学科研究生，研究方向有课程与教学论、高等教育学、教育技术学、教育学原理、学前教育学、教师教育学，其中教师教育方向为22年新增；深圳大学21年招收教育管理、学科教学（思政）、学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（英语）、心理健康教育六个非全日制教育学专硕研究生，招收学科教学（生物）、学科教学（体育）、现代教育技术、学前教育四个全日制教育学专硕研究生。

2、考试方式。深圳大学22年教育学学硕继续采用统考试卷，即311教育学专业基础综；深圳大学333教育综合考试大纲与教育部大纲基本相同。值得关注的是，深圳大学教育专硕中，全日制专业外语考试为英语一。非全日制专业外语考英语二！！

2021年深圳大学全日制教育硕士教育综合333真题

一、名词解释：

1、 《学记》

2、苏格拉底问答法

3、学校教育制度

4、活动课程

5、新教育运动

6、实科中学

二、简答题：

1、请简述教师工作的特点

2、请简述班级上课制优缺点

3、请简述孔子的教育方法

4、请简述创造性心理结构

三、分析题：

1、试分析我国中小学德育的不足以及建议。

2、试分析劳动教育。

3、试分析多元智力理论启示。

4、试分析卢梭的自然主义教育。

3、招生人数。深圳大学22年教育学学术型研究生计划统招23人，深圳大学21年招收教育管理29人、学科教学（思政）6人、学科教学（语文）10人、学科教学（数学）6人、学科教学（英语）14人、心理健康教育12人、学科教学（生物）15人、学科教学（体育）15人、现代教育技术15人。

4、复试、录取情况见上文表格。

四、深圳大学教育学考研特点

1、学硕专业课采用统考试卷教育学考研统考的大学，深圳大学22教育学考研招生目录，专硕全日制外语难度高。

2、学硕招生专业少，研究方向多；专硕多为非全日制专业。

3、招生人数相对较多。

4、不接受同等学力考生报考。

5、专硕学制为3年

6、考试信息公布全面。

五、院校推荐报考指数：★★★（三星级）

深圳大学地处特区，位置优越，建校历史并不长，依托深圳市强大的财政，办学经费连年排在地方高校经费前列，近些年甚至陆续超过了多“211”、“985”学校，发展十分迅速。随着深圳市、深圳大学的快速发展，深圳大学教育学的报名人数、录取分数也在快速增长。但同时要看到深圳大学非“985”“211”工程学校，目前也没有入选“双一流”建设高校，在上一轮在最新一轮学科教学水平评估中，得分仅为C-，在所有参评学校中排名靠后，学科实力并不强。在广东省外院校知名度和学科实力有限，再参考学校一再上涨的复试录取分数线，深圳学校仅剩区位和在深圳当地就业机会大的优势。所以将来并非立志留在深圳或者广东发展的考生不推荐报考深圳大学。

六、上岸难度指数：★★★★（四星级）

深圳大学上岸难度很大，属于较难上岸院校。

七、21教育学考研解读

深圳师范大学21教育学学硕复试线较高，可以与一众985、211院校并论，专硕复试线、报录比并不是很高，竞争性并不是特别大。

江苏省教育学考研，江苏地区教育学考研参考书.doc

江苏地区教育学考研参考书

东南大学：708教育学综合

《当代教育学》袁振国主编，教育科学出版社；

《中国教育史》孙培青编，华东师范大学出版社；

《外国教育史教程》（吴式颖主编，人民教育岀版社出版）《当代教育心理学》陈琦，刘儒德，

北京师范大学出版社

《教育研究方法导论》裴娣娜，安徽教育出版社2003年出版

中国矿业大学：627教育学综合

《教育学基础》，全国十二所重点示范大学联合编写，教育科学出版社，2002年版;

《中国教育史》，孙培青主编，华东师范大学出版社，2009年版；

《外国教育史》，张斌贤主编，教育科学出版社，2008年版；

《教育心理学》，陈琦、刘儒德主编，高等教育出版社，2005年版;

江苏地区教育学考研参考书

南京大学：625教育学综合

参考教育部统一考试大纲

教育学基础十二校联合编写

教育科学出版社2008年出版

教育学王道俊、郭文安人民教育出版社2009年出版

教育心理学陈琦，刘儒德北京师范大学出版社2007年出版

中国教育史孙培青华东师范大学出版社2009年出版

外国教育史教程吴式颖人民教育出版社2003年出版

教育研究方法导论裴娣娜安徽教育出版社2003年出版

南京师范大学:628教育学综合

此科目是我校自命题科目

《教育学》鲁洁，人民教育出版社。

《现代教育学基础》冯建军，南师大出版社。

《中国教育史》孙培青，华东师大出版社。

《外国教育史》周采，华东师大出版社。

《教育心理学新编》汪凤炎，暨南大学出

版社。《教育研究方法》袁振国，高等教

育出版社。

《教育研究方法导论》，裴娣娜著，安徽教育出版社，1995年版。

苏州大学：633教育学综合

参照统考的考研大纲参考书目

教育学基础十二校联合编

写

教育学王道俊、郭文安

教育心理学陈琦，刘儒德

中国教育史孙培青

外国教育史教程吴式颖

教育科学出版社2008年出版

人民教育出版社2009年出版

北京师范大学出版社2007年出版

华东师范大学出版社2009年出版

人民教育出版社2003年出版

教育研究方法导论裴娣娜安徽教育出版社2003年出版

河海大学：634教育学综合

请参考教育学本科专业通用教材和教育学专业相关著作。内容包含教育学原理、中国教育史、夕

卜国教育史、教育科学科研方法四个咅13分。

江苏大学：617教育学综合—

《教育学原理》，扈中平主编.人民教育出版社，2008年；

《中国教育史》，孙培青主编.华东师范大学出版社江苏省教育学考研，江苏地区教育学考研参考书.doc，2006年

《外国教育史》，王保星主编.北京师范大学出版社，2008年；

《教育心理学》（第2版），张大均主编.人民教育出版社，2011年；

《教育研究的原理与方法》（第二版），杨小微主编.华东师范大学出版社，2010年;

江苏师范大学：622教育学综合—

《教育学》，王道俊郭文安主编，人民教育出版社，2009年版；

《中国教育史》，孙培青主编，华东师范大学出版社，2010年版；

《外国教育史》，张斌贤主编，教育科学出版社，2008年版；

《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德主编，北京师范大学出版社，2007年版。

扬州大学：661教育学综合—

《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合主编，教育科学出版社，2008年版；

《中国教育史》孙培青主编江苏省教育学考研，华东师范大学出版社，2009年版；

《外国教育史教程》吴式颖主编，人民教育出版社，1999年版；

《教育心理学》陈琦等主编，高等教育出版社，2011年版。

江南大学：718教育学综合

教育学原理专业：

现代教育改革与发展：《当代教育学》袁振国主编教育科学出版社2004修整版《信息化教育概

论》南国农主编高等教育出版社2004年6月

教育心理学：《教育心理学》邵瑞珍主编上海教育出版社1987年版

教育技术学《教育技术学》何克抗主编北京师范大学出版社2002年版

学校体育学：《学校体育学》潘绍伟高等教育出版社体育概论：《体育概论》编写组高等教育出

版社

体育教学论：《体育教学论》毛振明高等教育出版社