教育学考研题库及答案，盛世清北-清华教育研究院教育学考研真题及答案解析更新版

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真题试题

2022年清华大学教育学考研670教育学基础综合考研真题（回忆版）

名词解释

能力内隐观，强化程式，教师专业发展，批判教育学，随机通达，布瑞安的高原现象

简答题

第一题：请根据法约尔管理者十四条原则任选三条，结合教育谈一谈应用

第二题：请问传统教学课堂和建构主义课堂有什么区别

计算题

1.求分布函数结合起来算期望

2.全概率公式的一题

3.回归分析和似然估计（应该是，因为这题不太会，只写了一点点）

论述题

1.谈谈对我国中小学教育评价改革的重要性和理解

2.结合具体案例分析对教育组织变革的影响

选择题：15道教心和5道概率论

概率论知识点集中在期望方差，回归分析，估计和一类二类错误之类的；

教心考了先行组织者，埃里克森理论，皮亚杰理论教育学考研题库及答案，斯滕伯格三元智力理论，班杜拉观察学习还是自我效能来着，还有一些杂七杂八的教心真心不太记得。

你所经历的每个人都会经历，关键是能不能坚持下去，赶路而低头不语的日子，会成为星星点亮光明的未来。考研加油！

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教育学考研原题，2021年教育学考研真题及答案.docx

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。PAGE PAGE 12021年教育学考研真题及答案卷面总分：90分?答题时间：90分钟?试卷题量：45题?练习次数：0?次单选题?（共45题，共90分）1.关注和探询“谁控制学校”、“谁制定学校管理的政策”、“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”、“谁设置课程”的教育理论流派是（）A.制度教育学B.改造主义教育理论C.改造主义教育理论D.批判教育学ABCD正确答案：?D您的答案：本题解析：?暂无解析2.如下现象属于教育范畴的是（）A.爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者B.妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己C.老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负D.小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处ABCD正确答案：?B您的答案：本题解析：?暂无解析3.小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处（）A.班级授课制为普及义务教育提供了便利B.普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的要求C.僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生D.学生发展指导制度促进了学生学业、生涯、个性及社会性的发展ABCD正确答案：?B您的答案：本题解析：?暂无解析4.把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”。

持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于（）A.遗传决定论B.成熟轮C.环境决定论D.内因与外因交互作用论ABCD正确答案：?C您的答案：本题解析：?暂无解析5.在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值，其判断依据是他的（）A.社会本位教育目的论B.外在教育目的论C.教育准备生活说D.教育适应生活说ABCD正确答案：?C您的答案：本题解析：?暂无解析6.随着我国高等教育大众化、普及化，普通高中的性质发生改变，在教育任务上兼顾（）A.普通教育与职业教育B.普通教育与基础教育C.升学预备教育与就业预备教育D.基础教育与预备教育ABCD正确答案：?C您的答案：本题解析：?暂无解析7.学生必须接受“自由教育(”，受过这种教育的人因为有广博的知识和理性的能力，将来也是适应力最强的、对未来作了最充分准备的优秀公民和劳动者。秉持这种观点的人在课程类型上倾向于（）A.学科中心课程B.学生中心课程C.社会中心课程D.活动中心课程ABCD正确答案：?C您的答案：本题解析：?暂无解析8.发生在教案过程之中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教案的评价是（）A.初始性评价B.诊断性评价C.终结性评价D.形成性评价ABCD正确答案：?D您的答案：本题解析：?暂无解析9.体谅模式与其他德育模式的区别在于（）A.把道德情感的培养放在中心地位B.把道德认知发展放在中心地位C.把道德行为学习放在中心地位D.把道德价值观念的获得放在中心地位ABCD正确答案：?A您的答案：本题解析：?暂无解析10.强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是（）A.知识取向模式B.实践取向模式C.生态取向模式D.自我更新取向模式ABCD正确答案：?C您的答案：本题解析：?暂无解析11.道德认知发展模式采取“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德发展，其依据是人的道德发展具有（）A.阶段性、顺序性、差异性B.阶段性、差异性、不平衡性C.顺序性、差异性、不平衡性D.阶段性、顺序性、不平衡性ABCD正确答案：?D您的答案：本题解析：?暂无解析12.现代学校作为一种社会机构，除了具有教育功能外，还派生出许多社会功能教育学考研原题，其中包括（）A.社会交往与照看功能B.个体个性化与个体社会化功能C.选拔与社会分层功能D.自我保存与自我更新功能ABCD正确答案：?C您的答案：本题解析：?暂无解析13.联合国教科文组织国际教育发展委员会曾对世界各地的教育制度进行调查，发表《学会生存–教育世界的今天和明天》，这份报告指出各国的教育目的存在一些共同倾向，其中包括“走向科学的人道主义”、“培养创造性”、“培养承担社会义务的态度”以及（）A.“培养完人”B.“培养终身学习能力”C.“培养独立个性”D.“培养国际理解”ABCD正确答案：?A您的答案：本题解析：?暂无解析14.西周时期贵族家庭的儿童教育体现了循序渐进的要求，在其最初阶段更为注重（）A.学习计数和练习写字B.训练基本的生活技能C.培养坚强的意志品质D.养成端正的道德品行ABCD正确答案：?B您的答案：本题解析：?暂无解析15.唐代国子学、太学、四门学和崇文馆、弘文馆，属同类性质的学校，其设立体现了当时学校教育的（）A.系统性B.等级性C.制度化D.专门化ABCD正确答案：?C您的答案：本题解析：?暂无解析16.“与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。

”提出这种主张的教育家是（）A.张之洞B.康有为C.蔡元培D.晏阳初ABCD正确答案：?C您的答案：本题解析：?暂无解析17.严复在教育作用问题上，受斯宾塞“三育论”的影响，主张鼓民力、开民智和（）A.新民德B.移民风C.增民财D.强民体ABCD正确答案：?A您的答案：本题解析：?暂无解析18.我国最早规定义务教育阶段的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制ABCD正确答案：?A您的答案：本题解析：?暂无解析19.最早输入中国的西方近代教案法是（）A.德克乐利教案法B.蒙台梭利教案法C.设计教案法D.五段教案法ABCD正确答案：?C您的答案：本题解析：?暂无解析20.陶行知创立“小先生制”的主要目的在于（）A.解决普及教育额师资问题B.培养学生的创造精神C.培养学生的创造精神D.尽早完成儿童的社会化ABCD正确答案：?A您的答案：本题解析：?暂无解析21.黄炎培认为，职业道德教育是职业教育的重要内涵，其基本要求是（）A.“博爱互助”B.“谋生济人”C.“爱国崇实”D.“敬业乐群”ABCD正确答案：?C您的答案：本题解析：?暂无解析22.我国近代最早制定分年课程计划，采用班级授课制进行教案的新式学堂是（）A.京师同文馆B.京师大学堂C.上海广方言馆D.湖北自强学堂ABCD正确答案：?A您的答案：本题解析：?暂无解析23.中国共产党领导下的抗日民主根据地在发展群众教育过程中采取的办学政策是（）A.公有民办B.公有公办C.公办民助D.民办公助ABCD正确答案：?D您的答案：本题解析：?暂无解析24.古风时代雅典青少年一边继续在文法学校和弦琴学校学习，一边为了接受体育训练进入（）A.斯多葛学校B.体操学校C.埃弗比D.体育馆ABCD正确答案：?B您的答案：本题解析：?暂无解析25.西欧中世纪大学所设学科一般为（）A.文科、法学科、医学科、神学科B.文科、理科、医学科、神学科C.文科、理科、法学科、医学科D.文科、理科、法学科、神学科ABCD正确答案：?A您的答案：本题解析：?暂无解析26.文艺复兴和宗教改革时期，人文主义教育、新教教育、天主教教育所具有的共同点是（）A.实施贵族式精英教育B.重视古典人文学科C.实施世俗性的义务教育D.重视教育的群众性和普及性ABCD正确答案：?B您的答案：本题解析：?暂无解析27.在西方近代教育中，依据教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是（）A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐ABCD正确答案：?D您的答案：本题解析：?暂无解析28.17-18世纪英国的公学采用寄宿制，以升学为主要目标，具有大学预科的性质。

这种“公学”的含义是（）A.公立学校B.公共机构管理的学校C.由政府或地方使用公共税收开办的学校D.为培养公职人员而由公众团体资助兴办的学校ABCD正确答案：?D您的答案：本题解析：?暂无解析29.拿破仑执政时期所建立的帝国大学实质上是（）A.帝国的最高教育领导机构B.由帝国建立的大学C.帝国高等教育机构的总称D.由帝国统辖的大学ABCD正确答案：?A您的答案：本题解析：?暂无解析30.在美国进步教育运动中，为了充分利用学校设施提高办学效率，在教案中采用“分团学制”的教育改革实验是（）A.昆西制度B.葛雷制C.道尔顿制D.文纳特卡制ABCD正确答案：?B您的答案：本题解析：?暂无解析31.从20世纪30年代起，欧美掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值的取向，反对进步教育和新教育的运动，形成了“新传统教育”思潮。新传统教育主要包括（）A.要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育B.改造主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育C.永恒主义教育、要素主义教育、改造主义教育D.新托马斯主义教育、要素主义教育、改造主义教育ABCD正确答案：?A您的答案：本题解析：?暂无解析32.1963年，英国颁布教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的“罗宾斯原则”，其含义是（）A.为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助B.为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程C.高等教育分为“自治”部分(大学和“公共”部分(大学以外的学院D.建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”ABCD正确答案：?B您的答案：本题解析：?暂无解析33.1966年，受世界教育改革趋势的影响，苏联开始新一轮教育改革教育学考研原题，2021年教育学考研真题及答案.docx，矛头直指1958年教育改革的消极影响，即（）A.片面强调提高智力水平，忽视基础知识教案B.片面强调基础知识教案，忽视提高智力水平C.片面强调生产劳动教案，忽视理论知识教案D.片面强调理论知识教案，忽视生产劳动教案ABCD正确答案：?C您的答案：本题解析：?暂无解析34.根据加涅的学习层次分类观点，儿童学习游泳主要属于（）A.连锁学习B.信号学习C.规则或原理的学习D.解决问题的学习ABCD正确答案：?D您的答案：本题解析：?暂无解析35.在期末复习时，学生采用将课文内容以列结构提纲、画网络图的方法来帮助记忆。

这种学习策略属于（）A.复述策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.组织策略ABCD正确答案：?D您的答案：本题解析：?暂无解析36.同概念一样，规则也有正例、反例，下述表述能体现桑代克“效果律”正例的是（）A.近朱者赤、近墨者黑B.得寸进尺C.入乡随俗D.吃小亏得大便宜ABCD正确答案：?B您的答案：本题解析：?暂无解析37.依存认知风格者偏向的学习方式是（）A.自主学习B.合作学习C.探索学习D.有意义学习ABCD正确答案：?B您的答案：本题解析：?暂无解析38.某学生因对“必须坚持每天一定量的运动达半年以上”的要求感到自己落实困难放弃了瘦身计划，根据班杜拉的理论，这表明其对瘦身的（）A.结果期望低B.结果期望高C.效能期望低D.效能期望高ABCD正确答案：?C您的答案：本题解析：?暂无解析39.教育科学研究的目标是（）A.指导教育实践B.规范教育行为C.揭示教育规律D.制定教育方针ABCD正确答案：?C您的答案：本题解析：?暂无解析40.某校有2500名学生，先要抽取100名进行课外阅读情况调查。调查者将学生总体按姓氏笔画排列，把总体划分为K=2500/100=25个相等间隔，如随机抽取第1名为第10序列，那么依次抽取35，60，85，110……直到100名学生为止，这种抽样方法是（）A.简单随机抽样B.系统随机抽样C.分层随机抽样D.整群随机抽样ABCD正确答案：?B您的答案：本题解析：?暂无解析41.在教育文献检索中，题录、书目、索引、提要等属于文献等级中的（）A.零级文献B.一级文献C.二级文献D.三级文献ABCD正确答案：?C您的答案：本题解析：?暂无解析42.便于进行定量分析和比较研究的观察类型是（）A.全结构式观察B.准结构式观察C.半结构式观察D.非结构式观察ABCD正确答案：?A您的答案：本题解析：?暂无解析43.李老师将儿童阅读能力划分为优、中、差三个等级进行测量调查，这种测量属于（）A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量ABCD正确答案：?B您的答案：本题解析：?暂无解析44.凯M斯倡导的教育行动研究类型是（）A.理论取向的教育行动研究B.技术取向的教育行动研究C.反思取向的教育行动研究D.批判取向的教育行动研究ABCD正确答案：?C您的答案：本题解析：?暂无解析45.教育研究的定量分析中最常用的反映离散趋势的差异量数是（）A.全距B.中数和平均数C.标准差和方差D.差异系数ABCD正确答案：?C您的答案：本题解析：?暂无解析

考研教育学考研，2017年考研311教育学真题解析(完整版).doc

2017年考研311教育学真题解析（完整版）如今，大学里考研成风，近几年全国报考研究生的人数保持了持续的增长，不管是因为顺应时代潮流，成为拔尖创新人才、占领教育体系的高端，还是为了实现个人梦想、缓解就业压力，大多数大学生都会在本科阶段决定参加到考研大军中来。“考研热”带来研究生培养规模持续以较快的速度增长，专家提出，要有针对性的对大学生考研行为加以正确的引导。现凯程教育为考研考生们分享相关重要的真题资料。一、单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是A.实用(​http:​/​​/​class.​/​?cate=””更多实用内容​)主义教育学B.批判教育学C.实验教育学D.文化教育学【凯程解析】B批判教育学喜欢从马克思主义的角度，从阶级分析的离场研究教育，关注意识形态。2.我国社会主义教育目的的理论基础是A.社会本位论B.个人本位论C.国家本位论D.人的全面发展理论【凯程解析】D请注意，A和B是价值取向，不是我国教育目的的理论基础。3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是A.价值澄清模式B.认识发展模式C.体谅模式D.社会学习模式【凯程解析】A价值澄清模式重在让学生“选择”价值观。

4.某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于A.分析B.理解C.评价D.综合【凯程解析】D学生去写一首七律诗，是调用了对所有七律诗的知识去完成的，所以是综合。5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于A.评价目的不同B.评价方法不同C.评价内容不同D.评价主体不同【凯程解析】A形成性评价最终是为了促进学生的发展。终结性评价是为了甄别学生。6.我国1958年确立的教育方针强调A.教育必须与生产劳动相结合B.全面实施素质教育C.坚持立德树人D.培养社会主义建设者和接班人【凯程解析】A1958年我国曾提出过两个必须的教育方针.两个必须是:教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与劳动生产相结合。7.我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于A.融合课程B.综合课程C.分科课程D.核心课程【凯程解析】A两个科目合并为新的科目就叫做融合课程。8.学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择A.程序教学模式B.掌握教学模式C.探究教育模式D.范例教学模式【凯程解析】CABD均属于知识中心课程理论。

9.2003年教育学颁布的《普通高中课程方案（实验）》规定，我国普通高中课程改由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于A.课程管理的改革B.课程结构的改革C.课程内容的改革D.课程组织的改革【凯程解析】B10.在师生关系上倾向于“学生中心说”的教育学家是D.梅伊曼【凯程解析】A帕克是进步教育的代表人物之一。11.“形式教育论”认为，教育应发展人的能力考研教育学考研，2017年考研311教育学真题解析(完整版).doc，这个“能力”是指A.实战能力B.创新能力C.理性思维能力D.解决实际问题能力【凯程解析】C形式教育论主张发展人的理性。12.科尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的A.道德认知发展B.道德情感发展C.道德意志发展D.道德品格发展【凯程解析】A科尔伯格主张发展道德认知（道德判断）。13.系统阐述了学习化社会的研究报告是A.《科尔曼报告》B.《一个乘坐学校的地方》C.《学生生存——教育世界的今天和明天》D.《国家处在危险之中：教育改革势在必行》【凯程解析】C《学会生存》主张讲的是终身教育。终身教育的实现方式之一是学习化社会。14.“物理不外于心”，“吾辈用功只求日减，不求日增，减的一分人欲，便是复得一分天理”。持这种观点的教育家是A.孟轲B.荀况C.朱熹【凯程解析】D王守仁是主观唯心主义者。

15.“虚心涵泳”是朱熹的读书法。此处的“涵泳”是指读书时应A.细心玩味B.融会贯通C.敬守此意D.收敛此心【凯程解析】A也就是反复玩味，认真咀嚼的意思。16.《大学》是儒家学者论述大学的一篇文章，它提出大学的终极目标是A.“明明德”B.“止于至善”C.“化民成俗”D.“明人伦”【凯程解析】B考查的是大学中的三纲领。17.颜元特别强调学校应该培养B.“读书明理之人”C.“博学笃行之士”D.“明体达用之才”【凯程解析】A18.明代在城乡泛设立了一种对儿童进行教育的机构，它在招生择师，学习内容和教学活动等方面形成了较为完备的制度，这种教育机构是A.书馆B.精舍C.社学D.私塾【凯程解析】C只有社学和私塾针对儿童，社学是国家建立，私塾属于私立。19.清朝地方官学实施严格的“六等黜陟法”其基本特点是对生员进行A.思想控制B.动态管理C.分类教学D.身份限制【凯程解析】B这个需要了解六等黜陟法的含义，它是动态实现对学生成绩的奖惩。20.张之洞是中国近代教育发展中的重要人物，以下有关他的表达，正确的是A.最早提出了“中学为体，西学为用”的主张B.系统阐述了“体用一致”的文化教育观C.组织草拟了《京师大学堂章程》D.主持制定了“癸卯学制”【凯程解析】D只有A和D是张之洞所为，但张之洞不是最早提出的，而是吧中体西用思想理论化的人物，也就是说A表述有误。

21.在中国近现代学制发展过程中，取消大学预科始于A.壬寅学制B.壬子癸丑学制C.1922年新学制D.戊辰学制【凯程解析】C书上背的知识。22.抗战时期，国民政府实行“战时须作平时看”的教育政策，在中等教育阶段采取的主要措施是A.设置国立中学B.实施毕业会考C.中学西迁D.实行军训制度【凯程解析】A中小学都有BD，西迁是高校。A最合适，建议采用排除法。23.陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和A.行动实践B.批评研讨C.更新改进D.指导提高【凯程解析】B直接背的知识点。24.下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度(​http:​/​​/​.​/​zt​/​india​/​””http:​/​​/​.​/​new​/​​/​​)教育特点的表述中，正确的是A.教育内容以军事体育为主B.教师社会地位低下C.教育具有鲜明的等级性和阶级性D.教育发展具有较强的连续性【凯程解析】C考查的是东方文明古国的共同特点。25.古希腊罗马时代，以培养演说家或雄辩家为目标的学校是A.文法学校B.弦琴学校C.体操学校D.修辞学校【凯程解析】D26.西欧中世纪主要采用家庭教育形式的是A.基督教教育B.骑士教育C.行会教育D.城市教育【凯程解析】只有骑士教育有家庭教育的特点。

27.宗教改革对欧洲教育发展影响的具体表现是 A.教育管理的国家化 B.教育内容的古典化 C.教学语言的统一化 D.教学目的单一化 【凯程解析】B CD表述不正确，A是间接促进的，只有B 的表述是直接的一个表现。 28.夸美纽斯提出直观理性教育，其依据是 B.感觉论C.天赋论 D.善性论 【凯程解析】B 直观理性与感觉论相联系。 29.17至18世纪，英国初等学校的教育对象主要是 A.贫民子弟 B.贵族子弟 C.新兴资产阶级子弟 D.中产阶级子弟 【凯程解析】A 30.将游戏理解为儿童创造性的自我教育活动，主张为儿童建设公共游戏场所的教育家是 D.福禄培尔【凯程解析】D 福禄培尔强调游戏，蒙台梭利强调工作。 31.依据赫尔巴特的教学形式段理论，学生的兴趣表现为主义、思维状态处于专心，通过教师讲解或提示的方式，获得清晰表达，这教学阶段是 A.明了 B.联合 C.系统 D.方法 【凯程解析】A 教育学宝典的形式阶段论的内容中有个表格在总结四大阶段中兴趣、心理、思维、教学方法各自的状态。 32.20世纪美国进步主义教育运动时期，明确提出以自由与合作为基本实施合式的学习的个别教学制度是 【凯程解析】C道尔顿制的原则就是自由与合作。

33. 20世纪60年代确立法国高等教育发展的民主自治，多学科原则规定大学是享有教学、行政和财政主权的国家机构的教育法案是 A.《福尔法案》 B.《哈比改革》 D.《郎之万一瓦隆教育改革方案》【凯程解析】A 福尔法案中提出了高等教育三原则。强化班专门总结出的选择题点。 34.学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是 A.直觉思维 B.聚合思维 C.抽象思维 D.发散思维 【凯程解析】B 35.学生学习时用简介的语言写出材料中主要观点、次要观点以及各观点之间关系。这种学习策略属于 A.精加工策略 计划策略C.调节策略 D.组织策略 【凯程解析】D 这里体现的是用主要、次要等来组织知识。 36.在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解，这种教学属于 A.程序化教学 B.支架式教学 C.合作是学习 D.讨论 【凯程解析】B 支架式教学指的就是将教师的提示灯作为支架，当学生理解知识后，老师的提示就撤去了，即取消支架。 37．学生需在别人的帮助下，在真实和现实的情境中发生这种构建主义主张属于 A.个人建构主义 B.认知建构主义 C.心理建构主义 D.社会建构主义 【凯程解析】D 社会建构主义才最关心真实的情境中进行学习。

38.对做好一份工作的奖励，就是这份工作已经圆满完成。这句话蕴藏着 A.负强化 B.替代强化 C.内在强化 D.外在强化 【凯程解析】C 这句话的意思就是：圆满完成工作就是最好的奖励。这是典型的内在强化，无需任何外在的奖励物。 39.在问卷调查中，相对封闭式题目，开放式题目优点是 A.问卷回收率较高 B.对调查对象文化水平要求较低 C.利于数据处理 D.有利于研究复杂问题 【凯程解析】D ABC均属于封闭式题目的优点。 40.研究者试图了解某地区初中教师的教育理想和信念，最适合选用的研究方法是 A.观察法+访谈法 B.问卷法+访谈法 C.问卷法+实验法 D.实验法+观察法 【凯程解析】B 问卷适合了解普遍一个地区老师的情况。访谈适合深度了解老师们的思想。 41.研究者想快速了解近年来国内义务教育均衡发展问题的研究动向，最便捷的办法是查阅 A.教育辞书 B.教育年鉴 C.原始性文献 D.综述性文献 【凯程解析】B 只有教育年鉴有大量的各年份的数据。 42.在教育实验中，研究者试图控制师生的“实验情结”，对实验结果的消极影响，应采取的措施是 A.双盲控制 B.纳入处理 C.重复验证 D.随机取样 【凯程解析】A 双盲法能够控制霍桑效应（心理效应）。

43.研究者要检验三种教学方法对学生学习成绩的影响是否存在显著性差异，应采用的检验类型是 A.t检查 B.z检查 C.F检查 D.X2检查 【凯程解析】B Z检验适用于小样本（n30），T检验适用于大样本。F检验又叫方差齐性检验。在两样本t检验中要用到F检验。X2检验还可用于检验总体的次数分配是否属于正态分布及进行成对资料的符号检验、两组或两组以上资料的中位数检验等。 44.有关大脑神经递质如何影响学生记忆的研究属于 A.比较研究 B.基础研究 C.应用研究 D.预测研究 【凯程解析】C 这个题干具有实践性。 45.为了研究不同教学模式对学生代数成绩的影响考研教育学考研，三位教师分别采用三种不同教学模式执教三个班的代数课，这一实验研究的自变量和因变量分别是 A.教师和学生 B.教师和学生代数成绩 C.教学模式与学生发展 D.教学模式与学生代数成绩 【凯程解析】D 教学模式的变化在引起学生成绩的变化。所以模式是自变量，成绩是因变量。 二、辨析题：46-48题，每小题1.5分，共45分。首先判断正误，然后阐明理由。