教育学语文考研,陕西师范大学学科语文(333+907)考研经验及考情分析

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近几年陕师大907出题越来越灵活,对考生的要求提高了不少,更倾向于录取能灵活运用学科知识、将语文应用到实际中的考生。

907汉语与写作:

907包含现汉、古汉和写作三大部分。近几年陕师大907出题越来越灵活教育学语文考研,陕西师范大学学科语文(333+907)考研经验及考情分析,对考生的要求提高了不少,更倾向于录取能灵活运用学科知识、将语文应用到实际中的考生。比如19年考了隐形贫困人口、21年考了结合例子分析文字语法和词汇,因此大家需要在准确掌握基础知识的基础上灵活拓展。

首先是现汉,现汉分为五个部分:语音、词汇、文字、语法和修辞。由于是跨考生,之前从没有接触过这方面的知识,前期基础阶段对我来说是非常困难的,语音部分的国际音标、发音描写、元音辅音就差点劝退我。但语音部分一定要掌握,有一些甚至需要一名词解释或者是简答题的方式来记忆。

考虑到我的基础情况,我报了一个辅导班,辅导班是在考研芝士报的。考研芝士能帮忙匹配直系上岸的学长学姐上课,针对院校考试内容定向讲解,对于我这种跨专业考生来说很有帮助。这里还有班主任督学,能随时关注我的心理状态,和我谈心。大家可以直接在某宝找一下考研芝士就可以滴。

现代汉语不要死记硬背,更重要的是注意理解并能够灵活运用,特别是语法、词汇和语音这三章内容,在掌握概念的基础上,参考课后的习题来加深理解。

其次是古汉部分,古汉部分在试卷中占得比例不如现汉多,而且题型也比较固定,一般是一两个名词解释和一道古文节选的标点和翻译。古文翻译一般是从《左传》、《论语》、《学记》、《战国策》里出,参考书的话是胡安顺版的,这本书是竖体排版,而且字体是古文字,对跨考生非常不友好,我是直接用了辅导老师的笔记,建议大家在复习的时候把古汉部分整理成简体字的文档并打印。

907除了考现汉和古汉的相关内容之外,还会考写作。写作主要靠积累,积累一些名家的素材和名言。我在备考期间常看的是唐诗宋词古诗词、王崧舟、镇西茶馆、梅语文这类的公众号,在吃饭期间或者是睡前看一看这几个公众号的推文,把一些精美的句子复制到便签上,第二天抄写下来,或者是攒一个月的素材然后统一打印下来都可以,闲暇时间就多看多记。往年陕师大会出《学记》《论语》里面的名句,先翻译在写一些关于教育类的作文,今年出的是朱子读书法,和333也相关,因此这些必须要学会翻译古文的同时要多把这些知识和教学实践相结合。复习古文翻译时大家可以下载一个APP:古诗文网,把这几本书收藏,利用碎片时间随时翻译。写作除了多看还要多写,我是从9月份开始做真题,并保持每周写一篇作文,写完之后会和辅导老师一起探讨,建议大家不要闷头苦学,制定好计划、定期复盘,确保自己的复习方向是正确的,不要走歪路。

333:

333是重头戏,一点都马虎不得。首先要注意的是,陕师大333考纲内容接近311考纲,但是分析陕师大历年的333真题,你会发现基本上没考过311的内容,所以复习时不要偏离方向,还是以333考纲为主,适当补充一些311考纲里的内容即可。

时间比较充裕的崽崽们建议你们看一遍上述基本参考书。我个人对外国人的名字非常不感冒,前期先跟着徐影老师的课看了凯程的绿皮书,关于是否需要看课这个要看个人习惯,有的同学喜欢直接背,有的喜欢跟着老师学,你们结合自己的学习习惯自由选择。

我看了几章视频之后复盘总结,发现自己把人名和他们的教育思想都记混了,我的辅导老师建议我去看课本,我是把这些教育家的生平当成故事来看的,这有助于帮助我记忆,如果你和我一样很难记住人名或者容易把各大教育家的思想弄混,建议你也去看一下课本,然后采用表格记忆的方式,把各大教育家的思想整理出来,对比记忆。

陕师大往年非常爱考一些重点内容,但是今年的题出题变灵活了,今年出题很贴近教育热点,在备考期间可以多关注中国教育报、中国教师、教师博览等公众号上的文章。

333没有独特的学习技巧,一切靠理解背诵,我是先背诵了框架,框架一定一定要重视,凯程会有整理好的框架,框架里面扣除了关键词,我是直接打印下来背诵的。背累了就默写,默写考验的不仅是你的背诵能力还有你的语言组织能力,我在备考期间非常喜欢默写,默写基本上就是先写框架、再写关键词,一般不会把一个知识点完全写下来。考前把333的内容至少过3遍才算稳妥。我的辅导老师结合我的情况给我制定了学习计划,我从3月开始看视频课,四月底结束一轮,五月开始背诵教原的内容,五月底背完了一轮教原,六月开始背诵一轮教心,同时背诵二轮教原,七月背诵外教,同时复习教心第二轮和教原第三轮,八月背诵中教,同时复习外教二轮和教心三轮,教原四轮。九月开始背诵外教第二轮和中教第三轮,复习教心和教原的重点内容。十月份开始做真题,同时从给自己背得最不熟悉的那本书开始滚车轮式地背诵,也可以用艾宾浩斯曲线进行记忆,背诵不能断,一定要有持续性,至于背诵方法,按自己的习惯来就好。

最后就是要注意的就是要多模考,陕师大的题量还是蛮大的,一定要多模考几次,适应答题强度。

4.就业情况

(1)2020届硕士毕业生就业率是:84.17%。

(2)硕士毕业生主要就业行业是:中初教育单位(60.34%),升学(6.34%),其他企业(8.66%),国有企业(8.17%),医疗卫生单位(0.14%)教育学语文考研,出国出境(1.18%),其他(2.08%),机关(3.43%),其他事业单位(2.01%),三资企业(0.55%),科研设计单位(0.48%)等。

(3)硕士毕业生主要就业行业是:教育(81.77%),文化、体育和娱乐业(1.64%),金融业(2.83%),科学研究和技术服务业(1.24%),信息传输、软件和信息技术服务业(2.81%),建筑业(1.11%),公共管理、社会保障和社会组织(2.48%),制造业(2.08%),批发和零售业(0.58%),租赁和商务服务业(0.79%)等。

(4)硕士毕业生主要就业职业是:教学人员(79.90%),工程技术人员(2.73%),办事人员和有关人员(5.16%),公务员(1.78%),其他人员(1.46%),科学研究人员(2.20%),金融业务人员(2.11%)等。

以上就是我的备考经验啦,希望对你有所帮助。祝大家都能一战上岸,一研为定!

教育学考研基本知识,小学教育考研考哪些科目

政治、英语二、332教育综合、911写作

小学教育是教育学考研中的专业硕士;其次,无论学术还是专硕都是不考数学的。

专硕具体考试科目如下:

政治、外语、专业一(333教育综合)、专业二(小学教育专业知识)

图片

注意:

1、政治是全国统一卷,没什么院校和专业方向区别

2、外语,目前主流还是以英语为主,当然,也有考小语种的,具体看学校是否允许。另外,考英语的话,也分为英语一、英语二两种,难度来看,英语二略易于英语一。具体考哪个也是看报考院校

3、专业一(333教育综合),这个是自命题,只是代码是统一的,各院校还是自行命题,内容的话,有的院校还是跟全国版333大纲相近教育学考研基本知识,小学教育考研考哪些科目,有的就相差较大,注意看报考院校的招简和招生目录

4、专业二(专业方向知识),这个要特别注意,尤其是已经确定考专硕的教育学考研基本知识,务必要先确定院校,因为学校之间差距太大了。

政治、外语由教育部统一命题,其中学硕311教育学综合考卷由教育部统一命题;自命题院校也是以上3门,教育学综合自己命题。专硕333由各院校自主命题。

教育学专业基础综合:考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

教育学考研中外教育史,教育史研究生院校信息

1、概述:教育史专业是一级学科教育学专业下的二级学科,它以宽阔的眼光,多维度、广视角、深层次地探讨自古至今中外教育制度和思想产生、发展、演变的历史及其规律性,从而为我国当代教育理论研究、教育制度的变革,以及教育教学改革的实践提供有力的佐证和有益的咨询与建议,并为教育的未来健康发展勾勒远景蓝图,以促进我国教育理论和实践向高水平迈进。2、研究方向:教育史的研究方向主要有:01 中国教育史02 外国教育史03 中国传统文与教育04 中国基础教育变革。(注:各大院校的研究方向有所不同,以华东师范大学为例)3、培养目标:本专业要求毕业生掌握系统的教育史基础理论和专门知识,熟悉国内外教育史学理论发展的最新成果教育学考研中外教育史,专业功底扎实,可在高校、中学或其它科研、文教机构从事教育史及相关学科教学、研究等专业工作;具有从事教育科学研究的创新意识和独立从事教育实际工作的专门技术水平,一般能担任中教史、外教史、中外教育比较、中外文化教育交流、历史学等课程讲授与学术研究任务,胜任教育、文化、历史文献咨询及有关文教机构或高校的管理工作,一并能担任文化教育类报刊杂志、出版机构的专业编辑等工作;能够熟练地阅读本学科的外文文献;成为适应国家和地方社会发展需要的德智体全面发展的复合型教育史专门人才。4、研究生入学考试科目:①101思想政治理论②201英一或203日③311教育学专业基础综合(注:各大院校的考试科目有所不同,以华东师范大学为例)5、与之相近的一级学科下的其他专业:教育学原理,课程与教学论教育学考研中外教育史,教育史研究生院校信息,比较教育学,学前教育学,高等教育学,成人教育学,职业技术教育学,特殊教育学,教育技术学。6、课程设置:(以东北师范大学为例)该学科的必修课主要有:马克思主义理论,基础外国语,现代教育学原理导论,教育科学研究方法,中外教育思想史专题,专业文献导读,教育史前沿问题研究,中外教育比较史专题,中国古代教育史研究,中国近现代教育史研究,外国教育史研究。

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