333教育学考研科目，22考研——宁波大学333教育学综合专业考研考情分析

一、学校简介

宁波大学始建于1986年，坐落于浙江省宁波市，是一所学科涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学等十一大门类的综合性大学，中国教育部、浙江省人民政府、宁波市人民政府共建、国家海洋局共建高校，世界一流学科建设高校、浙江省首批重点建设高校。

学校是国家“111计划”，教育部卓越医生教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、新工科研究与实践项目、国家级大学生创新创业训练计划、国家大学生自主创业教导模式创新实验区高校，中国政府奖学金来华留学学生接收院校，CDIO工程教育联盟成员单位。

二、专业简介

333教育综合是全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目的考试内容，包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。

三、适合院系及专业

研究方向：

四、初试考试科目、大纲与参考书目

初试考试科目

考试大纲：（节选）

（一）教育学原理

系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。能运用教育的基本理论和理念分析和解决教育的现实问题。

（二）中国教育史

系统掌握中国教育史的基本知识，把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。认真阅读和准确理解有关中国教育史的基本文献，掌握学习教育历史的基本方法。能够运用教育史学的基本原理分析、评价中国历史上的教育现象，探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示。

（三）外国教育史

掌握外国教育思想和制度发展的基本史实，理解世界教育历史发展的线索；了解关键的教育制度和重大教育事件，熟悉外国教育史的基本文献；了解重要教育家的思想，熟知国外教育名著及其核心思想；能运用历史方法和知识分析教育现象。

（四）教育心理学

理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示。运用教育心理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象，解决有关教育教学的实际问题。

参考书目

五、历年录取情况分析

一志愿拟录取成绩分布图

往年拟录取分析

历年国家线及趋势图

2020国家 总成绩 变化趋势图

2019国家 –单科=100– 变化趋势图

2018国家 –单科>100– 变化趋势图

六、调剂去向院校分析

2019年调剂去向院校及人数

青海师范大学1人

2020年调剂去向院校及人数

青海师范大学1人

七、学制、学费与奖助学金

学制：2.5年

学费：10000元/生/年

根据国家政策，实施国家助学金、国家奖学金以及学业奖学金，另外还专门设立“优生优培奖学金”、“黄庆苗研究生助学金”、“王宽诚幸福基金助学金”、“绣山清寒奖学金”等专项奖助；学校、学院和导师为研究生设置了“助研”、“助管”、“助教”岗位（简称 “三助”岗位），承担“三助”岗位的研究生，可以获得相应的岗位津贴；在研究生科研奖励金方面，设置了“曹光彪”科研成果奖、“卓越”高水平科研成果奖、“卓创”科研成果奖、研究生科研创新基金项目、“省新苗人才计划”项目等支持研究生积极进行科研创新；在访学交流方面，为研究生短期研修、交换学习等活动提供4000元至20000元不等的资助经费；此外，学校为研究生提供勤工俭学的机会、特殊困难补助、国家助学贷款、“绿色通道”等政策。

八、讲义资料和真题

2019年333教育综合真题

2018年333教育综合真题

2019年333教育综合真题解析

2018年333教育综合真题解析

九、分析总结

1、 近三年，宁波大学的333教育综合命题情况基本稳定，主要题型是名词解释、简单题和论述题，暂未出现材料分析题，但是论述题涉及教育热点，而且考查的难度也较大，题量和分值也基本保持一致333教育学考研科目333教育学考研科目，22考研——宁波大学333教育学综合专业考研考情分析，为名词解释6道，每题5分，共30分，简答题7道，每题10分，共70分，论述题2道，每题25分，共50分。

2、 通过分析近三年的真题（真题在宁波大学官网可查），教育学原理的比重最大，但是所占分值有下降趋势，但依然保持最高，在三种题型中都会命题，此外，教育心理学的分值呈上升趋势，近两年分值保持在40分左右，说明学校对教育心理学的重视程度越来越高了，同学们不可懈怠；在中外教育史的考查上，外国教育史的考查比重逐步增大，而中国教育史部分则呈明显下降趋势，在2020年的真题中只占了15分，但尽管分值下降，中国教育史的考查知识点却并不简单，考的知识点都是比较细而且容易被忽视的，如察举制和蒙学教材，这也提醒备考宁波大学教育专硕的同学，在关注分值的同时，全面复习也是不能忘的哦！

3、从录取方面来看，近几年来，宁波大学教育学硕士有扩招的趋势，2020年招生人数接近于2018年的两倍，录取分数也有小幅降低，但录取分数总体上没有多大变化，扩招并不意味着就容易考上，考生一定要扎扎实实，稳扎稳打，全面复习，才可顺利上岸。

好啦，宁波大学333教育学综合就到这里了，同学们下期想了解哪个院校哪个专业的考情分析，可以在下方留言哦。包括但不限于招生情况，初复试资料和找直系学长学姐

教育学的考研科目，教育学考研科目

教育学考研科目为：政治、英语和教育学专业基础综合。其中最重要的专业课311教育学专业基础综合的考试范围包含：教育学原理、中外教育史、教育研究方法、教育心理学。教育学是一门研究教育现象及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。

教育学考研总分300，学生需要参加全国统一入学考试。因为是统考，题目都是一样的，但没有标准参考书，没有范围。教育学考研有学硕和专硕之分，大家可以根据自己想要考学硕还是专硕，以及目标院校侧重的考察内容，进行针对性地复习。

教育学考研需要熟读书目：《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写，第三版；《中国教育史》孙培青教育学的考研科目，教育学考研科目，华东师范大学出版社，第四版；《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社，第三版；《当代教育心理学》刘儒德，陈琦，北京师范大学出版社，第三版；《教育研究方法导论》裴娣娜，安徽教育出版社。

教育学考研复试考试内容：笔试150分、外语口试50分、面试200分教育学的考研科目，复试总分400分。笔试90分为及格分，外语+面试150分为及格分，复试240分为及格分，未达到以上及格线的，不予录取。录取时，初试总分+复试总分，分专业从高分往低分依次录取。

教育学科考研科目，教育学原理有哪些特点？| 教育学考研学科分析

前几天，凯程今年的教育心理学基础课程就结束了，大家现在学到哪里了？

教育学原理的基础课程已经开始，我们收到了一些同学的好评反馈。山海老师干劲十足，说近期准备给大家开直播，一起说说原理要怎么学，也能发现大家学习的难点，让后续的课程更符合同学们的实际需要，以此打磨出更好的课程来。

今天我来给大家说说教育学原理这门学科有什么特点，便于大家更好地入门和复习。

教育学原理&教育学基础？

在正式讲解教育学原理的科目特点前教育学科考研科目，教育学原理有哪些特点？| 教育学考研学科分析，先来解决一个大家很迷惑的问题——教育学原理和教育学基础是否一样。

我们来列一个等式：

教育学原理=教育学基础=教育学=教育学概论=教育概论=现代教育学或现代教育论

细化到参考书目上，其实这门科目没有一本教材可以与考试大纲完全匹配。

★专硕阅读建议

首推专硕同学阅读郭文安，王道俊老师的《教育学》，这本书的内容与大纲有90%对接，其余10%的内容通过《教育学基础》进行补充。

★学硕阅读建议

首推学硕同学阅读十二所重点师范大学联合编写的《教育学基础》，这本书的内容虽然与大纲结构不匹配，但有约60%的细节考查依照本书。

如果同学们有时间，还可以阅读柳海民老师的《教育学原理》作为补充，还可以阅读项贤明老师的《教育学原理》作新观点的参考。

311大纲注重前沿性，311和自命题学硕的考点没有一本教材可以覆盖，约30%内容来自于教育学研究前沿，需要通过其他书籍进行补充，也要及时关注热点，甚至会在老师的论文和授课中。

尽管教育学原理这门学科的教材很多，但总体来说知识体系是共通的，只是有些知识的讲解会很深入，侧重点有所不同，有的观点十分有思想性，有些表述有所不同。

由于教材无法全面匹配，所以我们《宝典/解析》的教原科目编写得比较全面细致，而且是匹配考试大纲进行编撰的。那些比较有深度、值得且需要学习的内容，我们也都会在课程中给大家全面讲解，进行补充和拓展。

总之，不论教育学基础还是什么说法，在本质上都是相通的，都讲的是教育和教育学的基本理论和概念，所以大家不用纠结于这门科目的说法，认真学习就行。

教育学原理学科特点

01

理论性强

在往年的备考中，有很多同学都认为教育学原理这门学科枯燥又无聊，理论性很强，读着有一种学不下去的感觉，更不用说该怎么对接真题了。

其实当年我刚开始接触教育学原理的时候，也觉得很烦，但在后来的学习过程中逐渐开始明白这门学科的意义所在，也在后期给同学们讲课的过程中，不断地挖掘这门学科的意义和魅力。

可能大家刚开始学习的时候仅从大纲知识点的罗列上看没什么感觉教育学科考研科目，觉得枯燥无味，但随着学习的深入和后期做题，你们就会明白它的意义所在，很多同学到了后期特别喜欢教原，而且学得很好。

教育学原理的理论性强体现在哪里呢？

1.它的概念很多，每一章都有重要的概念，如教育学、教育、课程、教学、德育等，作为考生要准确理解和记忆的这些概念。

2.教育学原理的理论和观点也特别多，我们需要注意的重要理论有教育本质问题的理论、教育社会关系理论、影响人身心发展的主要理论、教育目的理论、课程理论、教学理论等，这些都是考试的重点。

3.另外，这个学科的模式还很多，重要的模式有课程评价模式、教学模式、教学设计模式、德育模式等。

4.除了概念、理论、观点、模式之外，原理这个科目的原则很多，需要让我们掌握和理解的关系也很多。

总之，这些所谓的“多”，归根结底就是理论性强，这也是这门学科最大的特点。

02

基础性强

学习教育学原理能够让我们从整体上了解——什么是教育、什么是教育学、什么是教育目的、什么是教育方针、本专业研究和设计的是什么内容以及教育学有什么作用。

同时从本学科和其他学科的逻辑关系上看，学好教育学原理有助于理解教育心理学、教育研究方法，甚至可以更深入地理解中外教育史。如果说中外教育史是从不同人物的教育思想当中抽离个别教育思想，那教育学原理就是对所有人物的思想大总结。

这些基础性的东西非常重要，让我们更好地了解教育和教育学本身，也能够促进其他学科的学习，在考试过程中也会通过不同的形式进行考查，同时也会在未来让大家更清楚如何在论文中界定自己的研究概念。

03

广泛庞杂

教育学原理科目的知识面很广，知识点也很多，并且很庞杂，大家需要了解和学习的内容很多。

几乎每一章都讲一个主题，比如说课程与德育就是完全不同的两个系统，而教育涉及整个教育系统，面非常广泛，学硕会学习教育目的、教育制度、课程、教学、德育、教师与学生，专硕还要再学班主任和管理。甚至还有一些学校会考察教育与社会关系、教育与人的关系，还会有学校专门考察除了智育、德育之外的美育、体育、劳动教育等。

也就是说，教育学所涉及的面非常宽泛，这一点在报考的时候都能感受到。我们有课程与教学论专业，进入各个学院有语文的课程教学论、数学的课程与教学论等。学硕中教育学原理都可以分为教育哲学、教育社会学、教育人类学、教育法学、家庭教育、德育等众多方向。

考试结合现实热点内容，将知识点随便迁移放到考卷上，就是一个分析论述题或者材料题，而作答的基础，确实要用到这些枯燥些的基本知识点。

所以要想考研成功，我们就必须忍耐这个学科的庞杂，认真踏实地去学习每一个知识点。

04

与现实联系紧密

大纲罗列的知识点是基本理论和基本知识，但是在考试中会把这些理论和知识联系现实问题进行考查。

大家都知道现在考试中会有很多开放性题目，难度和灵活度都有所上升，还会结合实际案例和热点问题进行考查，这种题目会比较多地体现在教育学原理科目，需要我们用所学的知识来解决。

我们平时所关注的热点越多，所留意的问题越多，思考的现状和热点越多，也越能感受到教育学原理学科的奥秘，教材只是罗列了最基本的、要求大家掌握的理论知识而已，更多还需要我们从生活实践出发。

从长远角度考虑，作为教育学/教育硕士就是需要结合现实问题和各种教育现象去学习和思考。

教育学原理可以帮我们去解释为什么中国的学生学业压力很大，它可以帮我们去认识教育对政治、经济、文化究竟有怎样的推动作用等等，这些是我们未来需要思考和解决的问题。

教育学原理基础班导学

*23凯程教育学/教育硕士考研基础班

说到这里，大家应该会对教育学原理这个科目有了更多认识，也会觉得它其实很有意思，所以同学们不要排斥学习这些基本知识和概念，我们一起慢慢深度挖掘它的价值与魅力。

如果大家能够在学习的过程中逐渐感受到乐趣，那学好教原就不成问题了。

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