教育学考研历年国家线，上海师范大学考研必看！教育学类专业难度分析，含历年复试线、报录比

本期带来的是上海师范大学教育学相关专业的难度分析，希望对有意向报考教育学相关专业的学弟学妹们有所帮助~有更多考研问题欢迎提问~！

上海师范大学创建于1954年，是由教育部和上海市政府共建的一所以文科见长并具教师教育特色的文、理、工、艺学科协调发展的综合性大学。根据第四轮全国高校学科评估情况，上海师范大学的教育学（0401）和教育（0451）排名均为第12，评估结果均为B+。

2022年报考该校硕士研究生人数为19366人，较2021年（17066人）增加了2300人，增幅13.5%。

目录：

一、2022年招生计划

二、2019-2022年招生计划数对比

三、2019-2021年招生计划数与实际录取人数对比

四、2019-2021年复试分数线

五、2019-2021年报录比

六、非全日制专业报考情况

一、2022年招生计划

2022年招生专业目录如下：

（以二级学院代码为序，仅截取教育学类专业）

在专业/方向设置上，数理学院的“课程与教学论”、教育学院的“学前教育学（全日制学术学位）”和“学前教育（全日制专业学位）”专业2022年度不招生；教育学院新开设了“教育技术学（全日制学术学位）”和“心理健康教育（全日制专业学位）”两个专业。

二、2019-2022年招生计划数对比

注：2019年至今，部分院系和专业的名称及从属关系有过调整，本文中使用的院系及专业名称均以2022年招生目录为准。2022年新开设的专业/方向用黄色底纹标出，从2019年至今开设过但2022年未开设的专业/方向也在表格中列出（用灰色底纹标出），以方便比对教育学考研历年国家线，下同。

教育学（全日制学术学位）的招生总计划数自2019年以来变化不大，但已连续两年缩减。在2022年招生的10个专业18个方向中，除1个新开设专业外，有2个方向比上一年计划数缩减；其余15个方向无变化。

教育（全日制专业学位）的招生总计划数自2020年以来已连续三年增加且增幅较大。在2022年招生的14个专业方向中，除1个新开设专业外，共有8个方向招生计划数比上一年增加，其中2个方向连续两年增加，4个方向连续三年增加；1个方向比上一年缩减；其余1个方向持平。

三、2019-2021年招生计划数与实际录取人数对比

2019-2021年，教育学（全日制学术学位）实际录取总人数均少于计划数。2021年仅有“高等教育学”和“初等教育学”两个专业实际录取人数多于计划数，6个专业实际录取人数少于计划数，其中4个专业已经连续两年实际录取总人数少于计划数，有2个专业甚至没有录取。

教育（全日制专业学位）已经连续两年实际录取总人数多于计划数。2021年有7个专业实际录取人数多于计划数，其中3个专业已经连续两年实际录取总人数多于计划数；3个专业实际录取人数少于计划数。

四、2019-2021年复试分数线

考虑到2019-2021年教育学类的国家线上调幅度较大，本文中所表述的复试线上涨或下降都是相对国家线而言的，例如：某一专业/方向上一年复试线高于国家线，而今年采用国家线，则意味着相对下降。

全日制学术学位类全部专业2021年复试线都采用了国家线。考虑到上海师大的热度较高，所以基本可以判断是专业课打分普遍偏低，导致上线考生数量不多。

全日制专业学位类专业中，2021年共有6个方向的复试线相对上涨，其中3个方向连续2年上涨，且上涨的专业数量多于2020年。说明专硕的竞争激烈程度在大幅增加。

五、2019-2021年报录比

教育学原理

课程与教学论

教育史

比较教育学

高等教育学

成人教育学

职业技术教育学

教师教育

初等教育学

教育管理

学科教学（思政）

学科教学（语文）

学科教学（数学）

学科教学（物理）

学科教学（化学）

学科教学（生物）

学科教学（英语）

学科教学（历史）

学科教学（地理）

学科教学（美术）

现代教育技术

小学教育

六、非全日制专业报考情况

非全日制专业学位类专业招收的多为规培、暑期在职教育硕士，每年报考及录取人数波动较大，参考价值不大教育学考研历年国家线，上海师范大学考研必看！教育学类专业难度分析，含历年复试线、报录比，此处将2019-2022年报考情况列出，仅供参考。