质量管理工程考研方向有哪些，现代管理类有哪些专业？

现代管理类包括以下专业：

1、管理科学与工程类：管理科学、信息管理与信息系统、工程管理、房地产开发与管理、工程造价、保密管理。

2、工商管理类：工商管理、市场营销、会计学、财务管理、国际商务、人力资源管理、审计学、资产评估、劳动关系。

3、农业经济管理类：农林经济管理、农村区域发展。

4、公共管理类：公共事业管理、行政管理、劳动与社会保障、土地资源管理、城市管理、海关管理、交通管理、海事管理、公共关系学。

5、图书情报与档案管理类：图书馆学、档案学、信息资源管理。

6、物流管理与工程类：物流管理、物流工程、采购管理。

7、工业工程类：工业工程、标准化工程、质量管理工程。

8、服务业管理类：电子商务、旅游管理、酒店管理、物业管理、文化产业管理、会展经济与管理、体育经济与管理。

现代管理类本科专业毕业生主要就业去向

1、考研：由于竞争激烈，考研成为不少管理类本科学生的选择，并逐渐成为一种潮流。如果想起点高一些，或从事特定行业，比如考较高层级的公务员、进高校等单位，那就选择继续升学和考研。

2、考公考编：管理类专业考公务员、考事业编还是有很多机会，因为政府、事业单位内部的运行是离不开管理的，岗位需求也比较大。特别是财务管理类专业需求特别大。所以想考公的建议优先选择财会类专业。

3、各类企业：企业是就业主阵地质量管理工程考研方向有哪些质量管理工程考研方向有哪些，现代管理类有哪些专业？，也是管理类专业本科毕业生的主要去处。企业包括国有企业、外资企业和民营企业，而国企的吸引力是比较大的。管理类本科生去企业可以从事人力资源、财务管理、销售管理、组织运行等非技术类岗位。

4、非政府组织：也就是非盈利组织，比如NG0、协会、商会等志愿组织。这个方向需求不大，但也会提供部分运营、财务等职能岗位。如果不想去企业、体制内岗位的可以考虑。

工程考研管理专业，面向行业新需求的工程管理专业人才培养探究

前言

建筑业作为我国国民经济蓬勃发展的支柱性产业，为国家的经济发展做出了巨大贡献，近年来得到了持续、稳定的发展。但同时建筑业也存在高消耗、低效率、缺乏原生技术等问题，以及面临人口老龄化加剧、技术不断更新、建筑市场饱和等挑战，这对建筑业工程管理专业人才提出了更高的要求，原有培养模式亟待改革。基于此，本期公众号将从建设工程管理人才的能力标准与培养现状出发，并根据建设行业的需求，对工程管理专业人才的培养要点进行探究。

一、建设工程管理人才的

能力标准

建设工程管理人才的能力要求是一个复合型的概念，需要综合考虑建筑工程知识能力、项目管理能力、现代信息技术能力和BIM技术能力等多方面的要求。这些能力要求相互交织，缺一不可，是建设工程管理人才必须具备的核心能力。在培养工程管理人才时，应采取多种教学方法和手段，使学生能够全面掌握这些能力要求，从而更好地适应现代建筑工程管理的发展趋势。

1. 建筑工程知识能力：建设工程管理人才应该具备建筑设计、施工、监理、工程造价、工程质量等方面的知识掌握程度。这些知识的掌握可以帮助他们在工作中更好地理解和应用各种规范和技术，从而更好地完成工作任务。

2. 项目管理能力：建设工程管理人才应该具备项目整体规划、组织、实施和控制等方面的能力，要求具备风险管理、合同管理、质量管理等相关知识，这些能力为他们更好地掌握项目管理的核心理念提供了支撑。

3. 现代信息技术能力：建设工程管理人才应该具备信息技术的应用和掌握能力，包括计算机辅助设计、信息化管理系统、大数据分析等方面的技术。现代信息技术能力是指对信息技术的应用和掌握程度，这些能力的掌握可以更好地应用信息技术解决实际工作中的问题，提高工作效率和准确度。

二、建设工程管理人才的

培养现状

建筑工程管理领域的发展需要有足够的建设工程管理人才来支持。然而，当前的传统建设工程管理人才培养模式存在一些问题，这些问题难以满足现实需要。首先，传统的建设工程管理人才培养模式采用的是单一学科的培养模式。这种模式忽略了多学科交叉复合型的能力培养，导致建筑工程专业的学生往往只掌握本专业的知识，缺乏其他学科领域的知识。其次，现有的课程体系设计和实践教学环节设计不够合理，往往会出现理论与实践脱节的现象。学生学到的理论知识难以应用于实际工作中，这也是导致学生缺乏实践能力的原因之一。传统的建设工程管理人才培养模式中，教学环节存在不足和限制。教学内容不够贴近实际工作需求，难以真正满足学生在实际工作中遇到的各种复杂问题的解决需求。同时，实践教学形式单一，无法真正反映现实工作中的复杂情况，也难以提高学生的实践能力。此外，实践教学环节的时间和资源有限，也成为瓶颈之一。

美国作为工程教育发展最早的国家之一，拥有比较成熟、成功的建设行业人才培养体系。早在20世纪80年代，其因对自身科技发展不满，开始反思科技发展成果的实用性。1981年，学者Spady对美国当时的科技发展与人才培养状况提出以学习产出为目标的OBE工程教育思想。随着时代的发展与工程教育研究的完善，美国工程及技术教育认证委员会(ABET)于2000年通过实施了OBE工程教育理念，并成为国际工程教育认证的重要理念之一。通过查阅资料，众多国家在工程教育背景下采用了OBE模式。在采用的工程教育认证体系有所区别的基础上，不仅促使培养目标发生变化，还使得以培养目标为中心的一系列课程教学活动发生变化工程考研管理专业，面向行业新需求的工程管理专业人才培养探究，比如课程设置、教学方式、评价标准等，如表1所示。

表1 国外工程教育教学方式及评价标准表

国内建设工程管理人才培养模式除了借鉴西方发达国家的经验外，更需要不断改善和创新，以适应社会和经济的发展需求。

三、满足建设行业需求的

工程管理人才培养要点

为梳理建筑行业对现代工程管理人才素质的需求，采用文献研究法统计文献中出现的素质指标。以“工程管理”和“教育”为关键词，在知网文献库共检索到1647篇有关文献，经深入阅读和研究，对文献中提到的有关工程管理专业人才素质的词汇、语段及相关表达进行简化、归类和统计分析，梳理在文献中出现频次最高的30项素质指标。通过筛选和调整，得到20余项综合素质指标，分别为：专业知识基础(技术、管理、经济、法律)，组织、沟通、协调及人际关系处理能力，职业道德(责任心、敬业精神、工程伦理)，工程实际专业文件编制能力(招投标文件、合同、科研等)，独立思考及自学能力，专业外语能力，软件操作能力(办公软件及专业软件)，团队合作精神，工程相关领域实践经验，吃苦耐劳精神，工程成本预估及控制能力，工程全局观(全寿命周期管理视角)，合同管理能力，创新思维及能力，运用专业知识解决实际问题的能力，获取职业资格证书，财务会计知识应用能力，商务谈判能力，职业生涯规划及自我管理能力，表达及写作能力。

在这基础上参考其他学者使用SPSS软件进行辅助分析，呈现建筑行业对工程管理专业人才素质的需求结构，即个人品质素养、专业实操能力、个人职业发展能力、专业学科知识及应用、基础学科知识及应用5个方面，是当前行业最为重视的人才素质。

高校工程管理相关专业应立足行业需求，从需求侧的角度设置人才培养目标，结合自身特色完善课程设置，培养适应行业发展实际需求的工程管理专业人才。结合部分学者的柔性化设计思想，根据上述结果，提出工程管理学科人才培养应把握的要点。

1.个人品质素养是前提

良好的个人品质素养包括职业道德、团队合作精神、吃苦耐劳精神和表达及写作能力等内容，是工程管理人才职业发展的前提。职业道德包括爱岗敬业精神、责任心、工程伦理观等，在各项素质指标排名中居高位。近年来，工程生产安全事故层出不穷，导致这些事故的原因并非工程技术不过关，而是由于工程技术人员操作不规范，管理人员监管不到位，相关人员缺乏职业道德和社会责任意识。目前工程管理教育对职业道德和伦理素养的重视度仍然不足。将职业道德纳入通识素养课程体系，有助于提高学生的伦理意识和伦理判断能力，帮助学生在未来的工程实践中更好地处理工程伦理问题。

2. 基础学科知识及应用能力是基础

基础学科知识及应用包含通识素质教育和公共基础课程等，是工程管理学生掌握专业知识、适应行业环境的基础。中国高校工程管理专业基础课程设置较为完善，但由于知识内容涵盖面广泛，教师授课以“蜻蜓点水”形式灌输知识，难以给学生留下深刻印象，学生学习后仍然难以运用所学化学知识解决专业领域的相关问题。工程教育应兼顾课程内容的理论性以及工程的实践环节，激发学生的学习热情，夯实学生的基础学科知识与应用能力。近年来，随着各国经济文化交流愈发频繁，全球性合作与互动越来越普遍，中国建筑业也迈入国际建筑市场。全球通行的行业标准和规范逐渐成为建筑行业从业人员需具备的基本知识和能力，工程管理人员也应在熟练掌握基础学科知识和应用的基础上，进一步掌握国际惯例和国际工程要求，适当了解国内外行业需求及政策导向，能更好适应国际建设项目的人才需求。

3. 专业学科知识及应用能力是核心

传统的工程管理专业学科知识由技术、经济、管理、法律四大类构成，过去各高校在课程设计中常出现这四类课程的机械组合，导致课程之间的脱节或重复。高校在培养计划的设置上，应打破学科边界，促进不同学科相互渗透，四大类平台课程的设置和教学过程中强调“知识融合”，将四个专业领域的知识有机融合，合理设置课程开设时长，注重课程之间的衔接，避免知识重复，同时注重融合专业平台课程和工程实践，让学生学以致用、融会贯通。专业学科知识及应用能力是工程管理专业人才的核心素质。

4. 专业实操能力是关键

解决现实工程问题是工程管理人才培养的最终目标，专业实操能力是工程管理专业人才运用专业知识解决现有工程管理问题的关键。合同管理能力和工程成本预估及控制能力是工程管理从业人员从事工程管理工作非常重要的两个素质指标，商务谈判能力和工程相关专业领域实践经验同样值得密切关注。目前，中国高校在工程管理专业的课程设置上，理论学分的占比较高，实践环节的学分设置大多低于20%，而国外实践课学时则达35%以上，中国高校工程管理专业对专业实操能力的重视程度仍有待提高。各高校已开始加强各种实验室及实训场地的建设，但仍处于起步阶段，亟待继续发展和提升。

5. 个人职业发展能力是保障

个人职业发展能力是指个人在职业生涯中不断提升自己的技能，以适应外界环境不断变化的能力。个人职业发展能力对工程管理从业者来说尤为重要。其中，职业生涯规划、自我管理能力和创新思维及能力是工程管理专业学生在职业生涯中发挥主观能动性的催动力，组织、沟通、协调及人际关系处理能力和表达及写作能力等是帮助工程管理从业人员应对工程管理现实问题的工具。个人职业发展能力是工程管理专业人才适应行业需求、攀登职业高峰的保障。

四、总结

随着社会和科技的不断进步，建筑行业对专业人才的要求也越来越严格。工程管理专业教育的培养目标应立足行业需求，根据上述研究，可从个人品质素养、专业实操能力、个人职业发展能力、专业学科知识、基础学科知识5个维度入手。不同地区、不同高校的工程管理专业对人才素质的定位和要求各有不同，高校可结合学校特色，以上述行业对工程管理专业人才素质的需求为依据，重塑人才培养目标工程考研管理专业，革新人才培养计划，结合时代背景和行业需求更新课程结构，以适应不断变化的外部环境和社会需求。

文 字 /潘瑞耀

责 编 / 包敏霞

图 片 / 潘瑞耀

审 核 / 卢锡雷

往 期 推 荐

点击下方文字即可跳转

扫描二维码

20

24

物流管理的考研方向有哪些，2023-2024物流工程专业考研方向有哪些

2022-2023考研选择专业方向时，物流工程专业考研方向有哪些，各专业方向怎么样是广大考研学子十分关心的问题，为了方便大家查询，已经为大家整理好了物流工程专业考研方向：

物流工程专业考研方向1：管理科学与工程 专业介绍

管理科学与工程专业培养具备必要的数学、经济学、计算机应用基础，具有扎实的管理学科的基本理论和基本知识，具备用先进的管理思想、方法、组织和技术以及数学和计算机模型对运营管理、组织管理和技术管理中的问题进行分析、决策和组织实施的高级专门人才。

专业要求

本专业要求学生具备以下几方面的能力：1.掌握管理学科工程的基本理论、基本知识和方法;2.具有定量分析和计算机应用、数据库建模的基本能力;3.具有基本的管理沟通、协同合作和组织实施的工作能力;4.熟悉有关管理科学工程方面的方针政策和法规;5.了解管理科学工程的前景和发展态势;6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

推荐院校

西安交通大学、清华大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、北京师范大学、山东大学、天津大学、大连理工大学等。

物流工程专业考研方向2：物流工程

专业介绍

物流工程研究物流系统的规划设计与资源优化配置、物流运作过程的计划与控制以及企业物流经营管理。本工程领域硕士学位课程为政府行政管理部门、物流企业、生产企业或其他企业培养掌握物流设施应用、系统规划设计与评价以及物流运作管理的先进技术与方法，并具有独立担负物流技术和运作管理工作的能力的 高级人才。

培养目标

本专业培养具备物流学、运筹学、管理学、交通运输组织学、运输经济学、运输商务管理等基本理论和基本知识，适合于物流企业、交通运输企业及机械或电子制造企业、科研院所、政府机构等部门，从事物流系统规划与设计、物流技术设备和物流自动化系统的设计与集成、物流系统运行与维护的复合型、应用型的高级工程技术与管理人才。

推荐院校

福州大学，北京联合大学、东北林业大学、广州航海学院、河北工程大学、安徽工程大学、安徽工业大学、山东交通学院、昆明理工大学、南华大学、东北大学、长安大学、东北农业大学、北京邮电大学、北京交通大学、大连理工大学 大连海事大学、大连大学、上海海洋大学、上海海事大学、西南交通大学、中南林业科技大学、北京科技大学、陕西科技大学、南京农业大学、淮阴工学院、中国科学技术大学、安徽农业大学、北京物资学院、天津科技大学、吉林大学、浙江大学、浙江科技学院、中国矿业大学等。

物流工程专业考研方向3：交通运输工程

专业介绍 交通运输工程是一门研究交通规律及其应用的技术科学，主要包括交通规划、交通设施、交通运营管理等与交通相关的各个方面。

专业要求

交通运输工程所研究的对象是一个复杂巨大系统：道路、铁路、航空、水运、管道等各种运输方式相互支持、补充物流管理的考研方向有哪些，2023-2024物流工程专业考研方向有哪些，同时也相互竞争;各种类型的交通使用者、相关者根据各自的准则分散进行各种活动，对整个交通系统产生巨大的影响;交通系统需要不断满足社会经济发展的需求，同时又必须考虑有限的资源制约物流管理的考研方向有哪些，以及对自然生态及人居环境产生的巨大影响。为解决交通运输问题，不仅需要在系统规划、工程建设、运行管理等方面做出巨大的努力，还必须有明确的发展战略的指导和高新技术的支持。因此，交通运输工程研究是一项富有挑战性的工作，需要多学科知识的综合运用、扎实的理论功底及丰富的实践经验学习。由于与社会现实生活联系紧密，交通运输工程专业的学生必须要有系统、动态分析复杂问题的能力、实际问题分析能力和应变能力，在制图、信息学、概率论与统计学等方面也需要有较高的要求。

就业方向

交通运输工程专业学生主要学习道路工程、铁路工程、现代管理学基础 、内河运输工程、机场工程、港口工程、航道工程、交通信息工程及控制、物流学方面的基本理论和基本知识，毕业后主要从事道路与铁路工程、机场工程、港口海岸及航道工程、载运工具运用工程、交通信息工程及控制的设计、施工、检测、使用及维修、交通工程项目的管理与设计、城市交通的规划、区域交通的规划以及交通运输规划与经营管理。