亚洲城市大学教学点，十岁孩子的作文，可以和凯撒、梭罗、马丁·路德·金相比吗？

请大家先来看一组十岁左右的小朋友的作品：

1、不要在本产品面前炫耀本产品没有或做不到的事情、物品！！

2、要轻拿轻放，本产品易碎！！

3、不要强迫本产品做不会且不感兴趣的事物！！

4、不要语言、人事攻击本产品！！

5、不要让本产品过多劳动、运动！！

6、如果本产品提出要求，最好同意！！

7、如果违反以上注意事项，后果自负，请自求多福！！

补充：本产品讨厌模仿我的人！！

写作从来不止一种表达方式，一页纸可以娓娓道来对亲人的真诚劝诫；一页纸也可以变身一本《我的使用说明书》，你描写的人物当然可以有一大堆的坏毛病；你有自己的底线，当然可以写出来，为什么不呢？孩子们的作文里从来不是假大空的真善美，他们有最澄澈的眼睛，最清晰的笔触，请相信他们看得到，并能用文字歌颂最真实的世界！这是一种文字力量中的坦诚相见！！

——2018年8月北京暑期人物营

第二期 静静老师

▲ 这是完全打破传统思维的写作课程，教室里永远会发生让你感觉到新奇的活动。

夏天的诗

夏天是太阳、茂密的植物、百合花盛开

夏天尝起来是麻辣烫、草莓、西瓜

夏天闻起来是荷花香气、花露水、常绿植物

夏天给人的感觉是想开空调，很辣，烦躁

夏天听起来是小鸟叽叽喳喳、知了叫声、海鸥鸣叫

夏天，是让人想起在三亚的时光

是小时候游玩时看到的柳树

是看到了无花果，是在游泳班游泳，是被一群鸡啄

这是营期第五天作业，8岁小诚的诗带着味道、温度、声音、颜色亚洲城市大学教学点，细腻地呈现了自己的记忆和感受！我骄傲地把这首诗发到朋友圈，点赞数奇高……让孩子放松而真挚地表达，童书妈妈感官营做到了！

——2018年7月北京暑期感官写作营

第一期 三川老师

……当我带（戴）上眼照（罩），周围顿时漆黑一片，我像是一只失足跌到无底洞的小猫一样，抬头看天，没有太阳，低头看地，没有结实的道路。我便开始了我想象的道路，用想象的道路，填平那前面空空如野（也）的黑色沙漠吧！

这个8岁女孩热爱用语言、文字表达自己，不赶紧说出来就怕下一秒会忘记。老师也没有想到在蒙眼触摸的活动后，她写下了这么丰富、有幻想力的细节。

——2018年7月上海暑期感官写作营第一期 薇薇、艾林老师

▲ 通过孩子们的写作状态，就可以感受到那上面的文字一定不会是呆板的、生硬的、无趣的。好的写作，从来都可以从写作者的表情中看出来。

白 色

白色是那北极熊绝望的眼神，是北极狐那白色的皮毛，是斯瓦尔巴驯鹿的骨头和它们散落一地的毛和鹿角

白色是甜美的冰冷的，是咸味

白色是神奇的，是欢乐的，是奇形怪状的

白色是雪的味道，是冰水的味道，是花的味道

白色是象牙鸥的叫声，是北极熊的吼声，是厚嘴崖海鸭孵蛋的声音

白色是每一次冰川掉落，是每一次海象落入水中，是每一次鸟儿捉鱼……

这个二年级男孩与大自然接触甚多，直觉精准，寥寥数语就能抵达人心。他写的这篇《白色》记录了自己的北极之旅，“冰川轰然塌落，北极熊绝望的眼神”让人动容，是真正对生灵、对自然有爱的孩子才能写得出。

——2018年7月上海暑期感官写作营

第一期 薇薇、艾林老师

▲ 写作不是无源之水，无根之木。写作需要观察、体验、感受，然后才是整理、思考、表达。

……变色龙！当时我吃了一惊，因为变色龙好像不是我想象的动物啊。

但我马上发现，变色龙好像很像我呀！这是因为我看了变色龙的介绍时，发现我的性格很像它，这个想法在看见“……它会为了朋友心情好一点做很多努力”后，我想起了一个我和朋友之间的事：

我有两个特别好的朋友，我非常喜欢和她们一起玩，所以我害怕失去她们俩，也许因为这个，我出国（或在国内）时，总会想到给她们买礼物，然后一遍遍地告诉妈妈我要给她们买礼物。但礼物送出后，她们却只是笑一笑，说声谢谢，但我却并不因这个伤心。

这就是我为什么像变色龙的原因。我非常喜欢我的性格，这一种付出不求回报的精神。

那天下午带领孩子们做了好玩的性格测试游戏，9岁的小欣拿到测试卡片时就认真地阅读内容，边读边不停地感叹：“太像我啦！”

——2018年7月暑期日间营人物营

第一期 璇子老师

▲ 孩子们收集到的来自生活中的味道——他们瞬间的表情，每个人马上都可以写出500字。

有一颗来自外星的蛋，是守护还是毁灭？

有这么一句话：“当人类想毁灭一个比自己领先几千甚至几万年的在整个宇宙都可能会有立足权力的强悍生物，是不是很幼稚？”

但我认为，我们企图用我们现在的低等科技去养大一个如此高级的生物，那才叫真正的幼稚。

难道我们人类要在强者面前示弱吗？这样他们也不会理解我们的，就像我们理解不了猪和狗的思想。

这样的话，我们还不如将蛋毁掉，在强者面前仍拾尊严。

“护蛋还是毁蛋”辩论那天，10岁的小凯表现出对辩论活动极大的兴趣，和队友认真准备，上场后他的观点、阐述、辩论风格受到了大家一致好评，被推选为“最佳辩手”。小凯妈妈说，小凯每一天回家都很兴奋，整个人变了个样，从内敛变得自信满满。

——2018年7月暑期日间营人物营

第一期 璇子老师

▲ 写作，不是在教室里”憋“出来的。靠憋的文字，只能是写的人难受，看的人也难受。但是，来源于每个孩子自我感受的文字，每个字都是鲜活的，好看的。

我的大公子

我的大公子是一只猫，以前是流浪喵亚洲城市大学教学点，十岁孩子的作文，可以和凯撒、梭罗、马丁·路德·金相比吗？，他（它）叫包包，是北京人（猫），有点混血，头上有两个像小梅花瓣的蓝黑色小点点，白色的身体，特别好看。

他的生日是2018年5月21日，白羊座。……包包在我心里是非常重要的，他就等于是我的弟弟，他喜欢看电视（和我相同）、爱吃猫奶糕、喜欢动画。他不喜欢钢琴、听歌。

有一次，我和他一起干了一件小坏事儿，我给他换水的时候，他在我脚下转了几圈，我被他绊倒了，我也把水洒了出去。我想说“猫（狗）咬吕洞宾，不是（识）好人心。”他完蛋了，我想给他停一个月零食，可是心软，就只给它停了一周。

10岁的Jerry入营初期说自己不爱写作文，在写作营后期，她写出了和猫咪包包之间的有趣互动，小女孩和猫咪的感情细腻又感人。

——2018年7月暑期日间营人物营

第一期 璇子老师

我像一只龟

我像一只龟

游在大海里

对一切都不关心

管它怎么说

我都不管

但我有时候也会暴怒

只要你微微在我耳边说一句打扰我

且无用的话

我立刻就会咬他（它），撞它

管它怎样乞求

我都不放手

我并不想像鲸鱼那样

成为海洋之王

我只想在海里

休闲地游啊游

游到我想去的地方

但是……，游到想去的地方

要跟爸妈商量商量

特别不爱写作文的11岁小祺，第一篇习作每个字都有拳头大，透着浓浓的不耐烦，第二天课程结束的时候写了一首诗，自豪又期待地第一个交卷，他的诗很有趣，尤其是最后的“神转折”。

——2018年8月暑期日间营人物营

第三期 木木老师

▲ 有时候，蒙上眼睛，反而让感觉更加敏锐。这不仅仅是写作，也是人生体验。

……

我那一年真的是受苦了。

我们去写作业的地方，他就把钥匙拿过去开了门把，打开把我锁在门外，过了好半天才放我进来。

写作业的时候，他就招我、打我，我让他快去写作业，他就打一下我的头说得5分，一共打了15下，得了75分。

我就只能讲故事给他听，他才安静下来，结果他居然每天让我给他讲故事。

我就这样过了一年。

我真的太讨厌他了。

10岁的唐唐平时一行字也写不出来，可是对自己有表达欲的题目，他很快就写了满满一页纸，情绪如此饱满，生气又无奈的小表情都跃然纸上了。

——2018年8月暑期日间营人物营

第三期 木木老师

▲ 你能想象，这是平时孩子在学校里最惧怕的写作课吗？我们到底应该给孩子怎样的教育呢？这值得我们所有人思考。

我们想给孩子们

什么样的写作能力？

三年前，我和三川想要开启童书妈妈的写作课程。

我们自问：到底我们要教给孩子什么样的写作能力？是写好老师布置作文吗，是在舞台上能说会道吗，是成为秘书那样的会写公文吗，是成为获得文学奖的作家诗人吗……

不！不！不！

我们最想要孩子拥有的，不是某一个单项的写作能力，而是能够真实地表达自己的能力。也就是说，我们先让孩子成为他想要成为的那个人，然后，拥有把自己的想法和意图完美地表达出来的能力！

当一个孩子的内心拥有情感的流露，他就可以写出动人的诗歌；当一个孩子渴望记录一段神奇的经历，他就可以写出一篇美好的游记；当一个孩子设想一个未来的发明，他就可以写出来一篇构想；当一个孩子想争取一个应得的权利，他就可以写一篇陈词。

我们的孩子，无论以后成为医生、工程师、会计师、律师、企业家、科学家，他们都可以把自己的工作成就，用文字进行记录、整理、思考、表达！

是的，这才是我们最想教给孩子的写作能力。

这种能力，我们的孩子应该拥有，也必须拥有！

我们要打破那种矫揉造作的作文技巧培训，让每一个孩子，在自我价值的成长之上，成为一个伟大的书写者。

让我们致敬、学习

人类历史上伟大的书写者

什么是伟大的书写者？

伟大的书写者，是美国精神的塑造者梭罗，在独居时写下《瓦尔登湖》。

我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活得深刻，并汲取生命中所有的精华。然后从中学习，以免让我在生命终结时，却发现自己从来没有活过。

我愿意深深地扎入生活，吮吸生活的骨髓，过得扎实，简单，把一切不属于生活的内容剔除得干净利落，把生活逼到绝处，用最基本的形式，简单，简单，再简单。

伟大的书写者，是古罗马的凯撒大帝，在战火中写下《高卢战记》。

高卢全境分为三部分，其中一部分住着比尔及人，另一部分住着阿奎丹尼人，而那些用他们自己的话来说叫克勒特人、我们称之为高卢人的,住在第三部分。所有这些人，彼此之间的语言、习俗和法律，各不相同。

伟大的书写者，是人权斗士马丁·路德·金，在抗争中写下演讲稿《我有一个梦想》。

我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等。

我梦想有一天，在乔治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。

我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲。

我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。

伟大的书写者，是历史研究者黄仁宇，在思考中写下专著《万历十五年》。

公元1587年，在中国为明万历十五年，论干支则为丁亥，属猪。当日四海升平，全年并无大事可叙，纵是气候有点反常，夏季北京缺雨，五六月间时疫流行，旱情延及山东，南直隶却又因降雨过多而患水，入秋之后山西又有地震，但这种小灾小患，以我国幅员之大，似乎年年在所不免。只要小事未曾酿成大灾，也就无关宏旨。总之，在历史上，万历十五年实为平平淡淡的一年。

伟大的书写者，是瑞典探险家、地理学家斯文·赫定，在野外探险中写下《亚洲腹地探险八年》。

6月21日刚过午，天又开始下雨，并一直不停歇地下了一整夜。第二天醒来时，雨势更猛，天也异常的冷。不多会儿，天空又黑沉沉地密布阴云，雨却停了。像平时一样，风从西天卷了过来。营地这里的风速达到了每秒17米，而就在不远的一个小山嘴处，风速达到了每秒20米。气温只有13摄氏度多一点，奇怪的是，我们感觉比冬天还冷得多。

当太阳跌进闪烁着金光的万顷大海般的草原之前几分钟，风忽然停了，天空中闪现出星星。大家哆嗦着爬出了栖身的巢穴。在暴风雨减弱之前，我一直蜷在帐篷里写东西打发时光。

这些伟大的书写者，还有西方的西塞罗、拿破仑、达尔文、尼采、卢梭、亚当·斯密、培根、罗素、丘吉尔、杜威、法布尔、爱因斯坦、杜尚、霍金……中国的孔子、老子、庄子、司马迁、曹操、李时珍、沈括、司马光、辛弃疾、诸葛亮、宋应星、苏东坡、徐霞客、梁启超、费孝通……

每一个孩子

都是一个伟大的书写者

那么，我们的孩子，有没有可能成为伟大的写作者呢？我要说，不仅有可能，他们本身就是。

就写作而言，一是自我价值的增长；二是真实的表达。我们的孩子，如果现在能够真实地表达他们的内心感受，他们的观察，他们的思考，他们的态度……那么，他们就是伟大的书写者。

我们要做的，是帮助他们保持这样的表达方式，同时，坚持他们自我价值的成长。这样，他们就可以在自己具有兴趣、天赋的道路上不断成长，最终从一个”伟大的自我写作者“，成就为一个“伟大的人类写作者”。

这，就是三川在《写作是一件高级的事》中说道的那样：

写作其实是一件特别高级的事情，它不仅仅是排列一些方块字，也不是堆砌美丽的句子、华丽的词藻，而是要真情实感，有思维方式，有普世的价值观，甚至要有人格魅力。

回顾童书妈妈开启儿童写作三年以来，我们在全国6个城市，开展了87期写作营活动（包括寒暑期营、日间营、周末营），见证了991位孩子的成长与蜕变。

很多家长和孩子，来感谢我们，但是，我们更要感谢这些孩子：是你们展现出来了真正写作的秘密，你们让我们坚信写作的真谛；你们，就是一个个小小的伟大写作者。

我们期待着，更多的孩子，能够加入我们！

以下为2018秋季童书妈妈儿童写作详细招募信息

童 书 妈 妈 儿 童 写 作

给6～12岁孩子

每个孩子都能享受写作！

为什么孩子惧怕写作？为什么成年人几乎不写作？是什么阻碍了人们写作能力的发展？

童书妈妈调研分析传统作文教育的弊端，制订有趣有效的教学策略，设计出顺应天性的儿童写作教育体系——孩子们学会感受、理解和思考这个世界，才会胸中有丘壑；孩子们拥有真诚热诚表达权利才会笔底有世界。

童书妈妈儿童写作依据儿童发展特点分主题进行，分别为给低年级孩子的感官写作、给中年级孩子的人物写作。

童书妈妈儿童写作采用体验式教学、项目式学习，应用哲学对话法教学等新教育方法，遵循学习金字塔原理，创造最多的机会给孩子创造和分享，因为这样的学习留存率最高。

童书妈妈儿童写作基于个体心理学构建安全、平等、公正的课堂，让孩子们更加合作而不是互相倾扎，我们让每个孩子在这里都有归属感和价值感。

所有童书妈妈儿童写作主教教师均经过四次以上幸福教师计划培训，并有三十小时以上助教经验。

感 官 写 作

给一二年级孩子

童书妈妈专门为小学一年级二年级孩子设计。让孩子们一开始就对写作建立良好的印象：写作原来一点都不难，写作原来很快乐，写作原来这么有成就感。

感官写作会用六七岁孩子喜闻乐见的游戏教学法进行，教会孩子打开自己的感受力，学会使用“眼耳鼻舌身意”这六根，做一个敏锐的观察家，一个细腻的感受者，并且有强烈的欲望将感受表达出来。

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人 物 写 作

给三四五年级孩子

由内到外写作人物，分为外貌、性格、情绪、行为、情感、价值观六大主题，这是糅合了文学、哲学、心理学、社会学的课程，由体验游戏、心理分析、人物采访、哲学讨论等环节组成，已经经过四轮检验升级，饱受小朋友和家长赞誉，你一定要派孩子来享受。

研发人介绍

三川玲（童书妈妈儿童写作总设计）

童书出版人，儿童教育作家。教育部中国教育报家庭教育特聘专家，演讲人及智库专家，中国营地教育联盟理事、儿童教育媒体“童书妈妈”创始人。著有《通往幸福的教育》，童书妈妈写作总设计师，童书妈妈幸福教师成长计划发起人。

白滔滔（童书妈妈儿童写作总设计）

童书妈妈读书会学术召集人。资深媒体人，曾经任职于广州新周刊，南方报业传媒集团，以及久邦数码集团，现在是童书妈妈的联合创始人。出版有《我手机》《十三亿》等书。同时，是一位教育研究的热爱者，写有《西方教育三千年》的教育专栏。童书妈妈写作课总设计师，童书妈妈幸福教师成长计划发起人。

虞越（童书妈妈北京中心教研总监）

首都师范大学中文系硕士，曾连续两年参与美国杜克大学在华教育项目的研发及一线教学，从事纪录片行业近十年，目前是童书妈妈儿童写作研发及教学项目主管。

招 募

童书妈妈儿童写作营秋季

上课日期（每周一次）

9月8、9日；15、16日

10月13、14日；20、21日；27、28日

11月3、4日；10、11日；17、18日；24、25日

12月1、2日；8、9日；15、16日

北 京

感官： 九月就读一到二年级的小学生

人物： 九月就读三到五年级的小学生

营课地点：东直门 万有幸福书店（北京市东城区东中街32号楼六层601）

感官写作：每班12人

感官A班 时间：周六上午9:00-12:00

感官B班 时间：周六下午2:00-5:00

感官C班 时间：周日上午9:00-12:00

感官D班 时间：周日下午2:00-5:00

人物写作和观点写作：每班16人

人物A班 时间：周六上午9:00-12:00

人物B班 时间：周六下午2:00-5:00

（已满）人物C班 时间：周日上午9:00-12:00

人物D班 时间：周日下午2:00-5:00

亚洲城市大学重庆班，2019同济国际建造节——48个作品的日与夜

2019同济建造节如期而至，48个小组，48个小“建筑”，同学们天马行空的想象力创造了属于建筑的狂欢！

最开心的就是小朋友们，牵着爸爸妈妈的手，看到稀奇古怪的造型时激动的不能自已，同学们的小设计变成了他们的大玩具，爸爸妈妈也很开心，陪着他们钻进去拍照。小编想这也许也是建筑意义的一部分，建筑师不一定要创造伟大的建筑，但是如果创造的建筑可以给周围的人带来欢乐，体验，求知欲，创造力，美的享受，即使很小很临时，依旧在用自己的方式改变世界！

原文多图预警，请在WiFi环境下观看哦~

正文共：4376字 127图

预计阅读时间：11分钟

开幕式以及现场状况

赛事背景

为了激发学生的创造性潜能，培养富于想象力和创新精神的设计人才，2019同济大学国际建造节暨2019“风语筑”塑料中空板建筑设计建造竞赛活动将于2019年6月6（星期四）-6月9日（星期日）在同济大学建筑与城市规划学院广场进行。

参加本届竞赛的参赛队包括同济大学建筑与城市规划学院、同济大学设计与创意学院、艺术与传媒学院、土木工程学院和浙江学院的16个一年级学生代表队；20个国内建筑院校一年级学生代表队；以及13支来自美洲、欧洲、大洋洲及亚洲的建筑院校的学生代表队。总共设计建造49栋塑料中空板建筑。

建造节参赛队：共约48组

同济大学16组：

建筑与城市规划学院12组，

设计与创意学院、艺术与传媒学院、土木工程学院，浙江学院；各1组

国内建筑院校19组：

清华大学、东南大学、天津大学、华南理工大学、重庆大学、西安建筑科技大学、

哈尔滨工业大学、沈阳建筑大学、湖南大学、中央美术学院、大连理工大学、

合肥工业大学、昆明理工大学、深圳大学、北京建筑大学、长安大学、上海交通大学、

上海大学、逢甲大学（台湾）、台湾朝阳科技大学（台湾）

国际建筑院校13组：

佐治亚理工大学（美）、格拉兹工业大学（奥）、麦吉尔大学（加）、米兰理工大学（意）、

加泰罗尼亚理工大学（西）、威尼斯建筑大学（意）、墨尔本大学（澳）、

凡尔赛国立高等建筑学校（法）、邓迪大学（英）、莱布尼茨大学（德）

国立釜山大学（韩）、九州大学（日）、伊斯兰堡大学（巴基斯坦)

建造节评委团

01

评委团主席

徐卫国 教授 清华大学 建筑学院 建筑系

蔡永洁 教授 同济大学 建筑与城市规划学院 建筑系主任

02

评委团成员

Prof （国际评委）：西交利物浦大学 建筑系 系主任

李仁熙 教授（国际评委）：韩国釜山大学 建筑系

柯卫（国际评委）：建筑事务所创始合伙人/主持建筑师

鲍 莉：东南大学 建筑学院 副院长

张昕楠：天津大学 建筑系 系主任

刘宇波：华南理工大学 建筑系 系主任

龙 灏：重庆大学 建筑系 系主任

薛名辉：哈尔滨工业大学 建筑系 系主任

叶 飞：西安建筑科技大学 建筑系 系主任

曾 群：同济大学建筑设计研究院（集团）有限公司 副总裁

李 晖：上海风语筑展示股份有限公司 董事长/总裁

建造竞赛基本要求

01

实践目的

通过建造实践，学生获得对材料性能、建造方式及过程的感性及理性认识，了解建筑物理、技术等方面的基本要求。

通过在自己建造的建筑空间中进行的活动体验，初步把握建筑使用功能、人体尺度、空间形态以及建筑意向的内在关联。

02

实践要求

总体布局：在建筑与城市规划学院广场上共设置49块建造基地，每块基地尺寸控制为3米×4米，相邻建筑基地之间的间距为1米。

以此营造一个临时的“学生微社区”，主要街道宽度3-4米，可以组织社区公共生活。45栋塑料中空板建筑沿主要街道布置，建筑需保持街面的连续性。

单体建筑：每栋塑料中空板建筑的空间、结构和围护力求达到一体化，其基本结构单元与整体空间形态呈现清晰合理的逻辑关系。鼓励创造性地运用和发挥PP塑料中空板的材料特性，塑造充满想象力的动人空间和形态。

技术要求：通过对规定的建造材料（塑料中空板）进行性能研究和实验，运用建筑结构力学和建筑构造原理，建造一栋塑料中空板建筑。通过该实践，学生需关注如下方面：

材料性能方面（材料的视觉与触觉性能、力学性能、加工方法、表皮肌理）；

结构构造方面（结构稳定性、构造合理性和节点表现性）；

建筑物理方面（防雨、通风、自然采光）；

使用功能方面（提供满足特定活动方式的适宜空间，能满足同时容纳6个人进行团队活动）；

形态空间方面（形态和空间的创造性及动人性）

建筑控制方面（每栋塑料中空板建筑有效面积标准为5-6平方米，建筑高度不大于4米）。

03

建造要求

材料与建造：

必须使用主办方统一提供的塑料中空板材，自行替换材料的参赛队将被取消评奖资格。

基础部分：塑料中空板+尼龙连接节点

结构与围护部分：塑料塑料中空板+尼龙连接节点

备注：塑料中空板板材基本尺寸为1800*，板厚5mm，每组25张24张白色PP板+1张红色PP板。其中，1张红色PP板可根据各自设计决定是否使用。

尼龙节点（螺钉、螺帽）300套。

04

其他成果

4.1图纸(600mm x 600mm)

平面、立面、剖面、轴测图 1:50

其他必要的解析图和表现图

4.2模型1:10（白色塑料中空板或雪弗板）

团队成果

台湾朝阳科技大学 of

运用简单的拼插原理和标准化构件，形成有机形态。

湖南大学 Hunan

感觉该形体很应景啊，是提醒我们端午节不要忘记吃粽子嘛

沈阳建筑大学 of

惊艳到小编了，太阳板居然像纸一样折叠

大连理工大学

某些角度很像一面扇子嘛

深圳大学

编织的结构在夜晚配上星星点点的灯光，真的很浪漫呢

华南理工大学

这么美的造型，小姑娘都在现场忍不住描绘起来了呢

天津大学

肌理真的很优美，最棒的是颜色搭配，是现场很多漂亮小姐姐的拍照首选背景欧

清华大学

题目真的取得太棒了，一语双关啊，不愧是清华学霸，容许我膜拜一下

东南大学

10

重庆大学

远看感觉像一朵绽开的花朵

11

北京建筑大学

小编觉得很符合主题了亚洲城市大学重庆班，层次丰富，造型别致，移步易景

12

合肥工业大学 Hefei

外方内圆，富含哲理和寓意

13

同济大学浙江学院

14

同济大学艺术与传媒学院 of Art and Media

15

上海大学

16

上海交通大学

线到面到体的飞跃

17

长安大学

18

昆明理工大学 of and

19

伊斯兰理工

20

邓迪大学 of

白天小编参观时并没觉得很突出，没想到夜景很惊艳

21

九州大学

像相机快门一样可开可关的精美结构呢

22

国立釜山大学 Pusan

23

墨尔本大学 of

24

莱布尼兹大学

25

佐治亚理工大学 of

怎么和设计图不太一样呢亚洲城市大学重庆班，2019同济国际建造节——48个作品的日与夜，建筑师果真是草图后还要改好多稿呢

26

格拉兹大学 Graz of

27

麦吉尔大学

28

米兰理工大学 of Milan

惊艳，忍不住想去撩一下，害羞

29

凡尔赛国立大学 in

真的很凡尔赛呢

30

加泰罗尼亚理工大学 of

上午还是摆在地上的花朵，下午就变成了站立的细胞，彷佛有了生命

31

威尼斯大学 Iuav

32

哈尔滨工业大学 of

33

西安建筑科技大学 Xian of and

34

中央美术学院 of of Fine Arts

小编最喜欢的作品之一，中间的灯是点睛之笔

35

同济大学1组-建筑学1班

36

同济大学2组-建筑学2班

37

同济大学3组-建筑学3班

彷佛放大的奶茶吸管，哎，又想叫奶茶喝了

38

同济大学4组-建筑学4班

39

同济大学5组-建筑学5班

40

同济大学6组-历史建筑保护工程

草图也太大师了吧，不愧是历建团队的

41

同济大学7组-建筑学国际班

42

同济大学8组-城市规划1班

43

同济大学9组-城市规划2班

44

同济大学10组-城市规划3班

45

同济大学11组-风景园林1班

46

同济大学12组-风景园林2班

00后组员的恶趣味

47

同济大学土木工程学院

48

同济大学设计与创意学院

以上是小编从前线带来的播报

作品的评审结果已经完成

但关于设计，一千个建筑学子心中有一千个标准

哪个作品最吸引你的目光？

哪个作品最切合主题？

亚洲城市大学学，2022斯坦福中国教育论坛 | 分论坛板块及嘉宾全揭秘

斯坦福中国教育论坛

中国教育实践和创新者协会（EPIC）是一个面向中国教育从业者和创新者的教育社群，旨在组织斯坦福中国教育论坛，连接中国和硅谷的创新者和资源，为中国下一代教育变革者打造交流平台。EPIC通过组织线上社群、线下活动、网络媒体推送，为观众提供有关中外教育理念和模式的独到见解。我们希望邀请更多中国教育的 践行者（）和创变者（）加入我们，与我们共同构建一个交流、学习和合作的EPIC社区

2022年，斯坦福中国教育论坛将再度破浪而来，回归到大家的视野。 本次论坛聚焦未来教育技术带来的机遇和挑战，旨在加强企业与学术界的联系，为投资者和企业家探索教育技术应用前景提供平台。我们的主题演讲者将包括教育行业的商业领袖、专注于教育的风险投资家、教育科技初创公司的领军人、和中美政策制定者。我们的观众包括斯坦福大学的学生、学者，以及对教育科技感兴趣的教育工作者。我们诚邀您探讨有关STEM教育、语言学习、早教、在线教育、学习管理系统（LMS）、创新校园等前沿教育技术的话题。

为响应广大学生学者的需求，2022斯坦福中国教育论坛将于美国太平洋时间 9月24日在Zoom 举办线上论坛， 并将在多个平台进行直播。本次论坛涵盖 教育与社会，高等教育，教育创新影响力及教育创业四个分论坛，并与斯坦福教育研究生院合作，为来自不同国家和地区的论坛观众提供专业和独特的体验，并为参与教育领域的风投机构、创业公司搭建交流平台。

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开幕式嘉宾介绍

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Dan

斯坦福教育研究生院院长

Dan ，现任斯坦福教育学研究生院院长，教育科技学首席教授，从事教学法、学习与评估转移、数学发展及认知神经科学研究，至今发表重要学术论文60余篇。他领导着斯坦福大学的”教育转型加速器” （ ）计划，旨在推进学习科学和课程设计，为世界带来有效和公平的解决方案。

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分论坛嘉宾介绍

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分论坛一：

教育与社会分论坛

Eric

斯坦福胡佛研究所保罗和珍·汉纳资深研究员

Eric 教授是斯坦福大学胡佛研究所保罗和珍·汉纳资深研究员，并且是教育领域经济分析的公认权威。他的研究对发达国家及发展中国家的教育政策产生广泛影响。埃里克·哈努谢克教授荣获2021年一丹教育研究奖。他研究成果包括教师质量的经济价值、学校经费预算以及教育在经济增长中所扮演的角色。他开创了“教学附加值”衡量模式，透过学生的学习成效衡量教师效能，在全球范围内推动教师招聘及评估框架的教育政策。

Wayne

伦敦大学教育学院

教育技术副教授

Wayne 教授在伦敦大学学院教授教育技术，于牛津大学取得博士学位，并拥有电影学士、哲学硕士学位。他是联合国教科文组织 人工智能和教育领域的顾问研究员，也是 IRCAI 教育科学委员会的成员。Wayne的研究兴趣集中在人工智能与教育之间的联系及其伦理、人类和社会正义影响的批判性研究视角。

Chiu

中国常熟UWC董事会成员

是中国常熟UWC董事会成员，中国UWC全国委员会成员世界联合学院。同时他是 的创始管理团队成员，该组织率先将视频会议技术应用到城市 200 多名志愿者中，为中国 40 多个偏远村庄的儿童提供互动课程。

分论坛二：

高等教育分论坛

彼岸教育

国际区总裁

在国际教育领域工作了十多年后加入 ，领导其全球大学项目的外展、开发和管理，经常前往美国和世界各地扩展的合作伙伴网络。

彼岸教育（ ) 是一家领先的教育科技和服务公司，融合丰富的国内外教育资源、领先的教育技术以及全面的本地服务保障，为大学生、毕业生和职业人群提供创新的在线学位教育服务。

程星

MyCOS首席科学家兼副总裁

前香港城市大学协理副校长

程星博士是高等教育数据和咨询公司MyCOS的首席科学家兼副总裁。他曾担任香港城市大学协理副校长，负责全球事务十余年。他在高等教育研究领域发表了大量中英文著作，也曾在哥伦比亚大学哥伦比亚学院和傅氏基金工程与应用科学学院担任研究与规划助理院长，并在哥伦比亚大学师范学院任教十余年。

Chris

一丹奖基金会合作部主任

是一丹奖基金会的伙伴关系主任，也是斯坦福大学教育研究生院的社会企业家。在获得一丹奖和斯坦福大学之前，他是世界银行教育全球实践的顾问。他曾在世界银行集团担任过一系列企业战略和管理职务，包括首席战略官、常务董事顾问以及亚洲和非洲人力发展项目经理。

分论坛三：

教育创新影响力分论坛

王克

小盒科技联合创始人兼COO

王克，小盒科技联合创始人兼COO。小盒科技是一个K12师生在线作业互动平台。分为教师端与学生端，学生通过平台提交作业，老师可进行智能出题、多形式批注、学习效果的数据统计亚洲城市大学学，根据学习状况获得针对性智能推荐等，达到在线师生互动的效果。小盒科技的产品已经走进了全国31个省市自治区近四百座城市的十万所学校，有超过四千万小学师生家长在使用小盒科技提供的工具产品、课程和教学辅导服务。

Roble 创始合伙人

，Roble 的创始合伙人，这是一家早期技术风险投资基金，专注于人类赋能技术的未来，包括工作场所生产力云软件、远程工作平台、技能开发技术、 和创造就业机会的市场。他在斯坦福教育研究生院共同创立了企业家驻校计划，并在大学讲学，指导学生在教育技术方面的创业和创新。

赵泽红 Jenny Zhao

CTO

Jenny Zhao是的首席技术官。是领先的教育技术公司，帮助 K-12 学校最大限度地发挥每个学生的学习潜力。在 ，Jenny Zhao将领导负责构建数字学习解决方案的团队，以帮助教育工作者创建引人入胜且安全的学习环境。

Taube

伊利诺伊大学香槟分校

作曲理论教授

Taube教授毕业于斯坦福大学，获得音乐作曲学士和硕士学位，并在爱荷华大学音乐作曲系获得博士学位。他开发了一种计算机应用程序，可以改变音乐理论的教学方式。该程序称为，允许教师创建多种多样的作曲或分析作业，为学生提供即时反馈，并对复杂的作文进行即时谐波分析，为在线教育音乐理论铺平道路。

分论坛四：

教育创业分论坛

Zou

美国负责人

拥有斯坦福大学商学院工商管理硕士及普林斯顿大学学士学位以及多年中美私募基金投资经验，现任新加坡教育科技创业公司美国负责人。是一个覆盖从小学到大学全学科的一对一在线直播辅导的平台，致力于连接全球最好的老师和学生，用最先进的教育科技手段让世界各地学生得到个性化的课程，培养他们的学习兴趣和终身受益的学习能力。

Joyce Zhang

创始人兼CEO

Joyce Zhang创立的 是首屈一指的全球扩张平台，旨在协助B2B SaaS、金融科技、健康科技、教育科技、电子商务和其他垂直领域的高增长科技公司能够快速有效地建立其海外市场营销团队.

赵坚毅

经管之家创始人

中国人民大学博士

赵坚毅，中国人民大学经济学院博士，经管之家创始人，CDA数据科学研究院理事，现任中国成人教育协会副会长。经管之家以“让优质教育人人可得”为使命，通过网络传播教育资源，解决教育资源在地区分布上的不平衡问题，现用户过千万，是经管教育领域最有影响力的站点。

萧尉

工程总监

萧尉是领英学习平台（ ）的工程总监，负责用户和收入增长以及企业级基础平台的建设， 是 领英的智能培训平台，旨在全球范围内提升和再培训组织（包含政府、企业及教育机构）雇员的技能。此前，他曾在 、、 和 担任过不同的职务。他持有卡内基梅隆大学的硕士学位和华中科技大学的学士学位。

金一粟

创始人兼CEO

硅谷领导力社区创始人

金一粟创办综合性的服务平台，旗下是北美顶级人力资源集团的在线教育平台，依托遍布硅谷、华尔街和大中华区的强大资源网络，为来自世界各地的学员提供专业的职业发展、咨询与职业技能培训服务。

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直播议程安排

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2022斯坦福中国教育论坛

美西时间9月24日18:00-22:00

中国时间9月25日9:00-13:00

分论坛一：教育与社会

&

美西时间9月24日18:00-18:45

中国时间9月25日9:00-9:45

分论坛二：高等教育创新

美西时间9月24日18:50-19:35

中国时间9月25日9:50-10:35

分论坛三：教育创新影响力

& in

美西时间9月24日19:40-20:40

中国时间9月25日10:40-11:40

分论坛四：教育创业

in

美西时间9月24日20:45-22:00

中国时间9月25日11:45-13:00

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报名参会并获得

给特定嘉宾提问的资格

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我们相信教育、科技和创业精神的交织点亚洲城市大学学，2022斯坦福中国教育论坛 | 分论坛板块及嘉宾全揭秘，不在别处，就在我们身边。斯坦福有着孕育 教育创新的土壤，而我们，有能力也有责任去创造一个中国教育创新、践行者交流合作的新起点。

毕竟，没有人可以给教育下一个完美的定义。而这正是教育的魅力魅力所在：不同的人，和教育之间都会有不同的故事。每发生一个不一样的故事，就打造了“教育”新的一面。而无数的面让“教育”变得更加多样和包容。

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经管之家转播地址

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