工程管理类研究生 bim，基于BIM的工程管理专业实践教学创新研究

年第1期总第170期No.1. 170佳木斯职业学院学报作者简介：王春燕(1981-)，女，汉族，山西运城人，三峡大学科技学院土木水电学部，硕士，副教授。随着“互联网+”的时代各种信息技术广泛应用，各本科应用型高校越发注重培养学生的动手实践操作能力，工程管理专业的人才培养模式与社会的用人单位需求开始不适应。在工程管理专业实践教学中融合BIM技术，优化实践教学平台，整合实践教学体系。一、BIM技术与工程管理专业课程的联系 [1]1.BIM技术与工程管理专业理论课的相关性BIM与工程管理本科专业课相关的课程涉及到管理类、工程技术和工程造价的课程。工程技术类课程包括工程制图、建筑结构、房屋建筑学、土木工程施工等；工程造价类课程：应用基于Revit的三维算量与计价来进行教学，在建筑工程计量与计价、工程估价等课程的学习中；管理类课程如工程项目管理、工程造价管理、建设工程招投标与合同管理等课程，都可以把基于BIM的虚拟漫游和BIM 5D作为课程内容，直接提高理论课程的教学效果。2.实践教学的有机补充 [2](1)工程管理专业安排的实践环节有认识实习、毕业实习、课程设计、毕业设计等，可在相关核心课程的实践环节以BIM技术为共享信息平台，串联各实践环节、使之成为一个系统化的整体；(2)通过组织学生参见BIM类相关的学科竞赛，以赛促学、以赛促教，提高学生实操能力；(3)通过创新开设BIM技术方向的毕业设计，将本科四年相关专业课在BIM技术平台串联，这个系统涉及Revit翻模、对接传统算量软件、招投标文件的生成、施工仿真工艺等。

3.基于BIM的实践教学模式的研究方向(1)融合BIM技术的实践教学体系的构建。分析BIM技术与工程管理专业课程的关联性、研究与BIM相关的专业课程，合理设置BIM知识体系的覆盖范围，合理规划并逐步建立工程管理专业的BIM实践教学体系；(2)BIM平台辐射下的教学方法的创新改革。在实践教学中以模拟工程实际为出发点，运用项目教学、可视化仿真教学等手段、探索基于BIM仿真的信息化教学和案例项目教学方法，提高教学质量，改革教学模式和方法、锻炼学生的动手能力；(3)建设适应学生应用创新能力培养的BIM 实践和实训平台。构建融合 BIM 技术的建设工程技术集成展示、招投标模拟、工程项目管理沙盘模拟等综合类实训教学平台，分析实践教学体系相关平台的构建方法,探讨课程设计、课程实训、技能大赛、毕业设计、工程实战案例等环节的BIM的实现方式。二、基于BIM的实践教学模式需要解决的问题1.分析与BIM相关的主干课程的实践环节、研究其如何与 BIM技术融合，这是首先要解决的问题；2.如何整合项目全生命周期管理过程中所涉及的BIM相关软件，并将原有课程的实践环节优化和重组，是实践教学改革思路必须要思考的问题；3.BIM教学过程中，依赖于多个教师的协作，教师个人素质的提升及对BIM知识体系及相关软件的熟练程度是整个项目能顺利完成的关键；4.BIM创新实验室的如何建设，实现与工程项目管理核心课程、专业课程内容融合贯通，是本项目拟解决的又一主要问题。

三、基于BIM的工程管理专业实践教学改革建议 [2][3]1.合理整合BIM的课程体系在整合BIM课程体系时，须兼顾学生专业知识、BIM知识和软件知识的学习情况。BIM课程和课时的数量、及内容的涵盖范围和比例可以根据不同培养目标而有所区别。2.BIM的教学改革应逐步进行为了摸索一条适合本专业的BIM教学改革方法，完善教学内容、培养师资力量、并探索适合本专业的BIM教学体系，可以借鉴改革课程的经验、在课程的师资队伍、教材建设、软件和硬件设施等逐渐完善，把BIM知识体系纳入到其他的专业课程中。3.BIM课程应尽量采用案例教学BIM课程教学过程中，可尽量采用案例教学，模拟项目的仿真、施工、造价、4D进度计划编制、5D成本管理等，能够提高学生对BIM知识的理解，提高知识的应用能力。4.建立BIM创新实训实验室建立BIM创新实验室，学生通过BIM系统完成项目管理中从建筑设计、结构设计到建造管理全过程检查优化，锻炼学生的团队能，实现工程项目管理学生各角色的协同工作。四、基于BIM的实践教学模式的创新在“互联网+”模式下工程管理类研究生 bim，突出实践教学， 强化BIM技能，实现应用技术型人才培养目标。BIM 技术在工程领域应用广泛工程管理类研究生 bim，将BIM 技术应用到工程管理专业实践教学中，通过建设BIM创新实训室，利用可视的三维模型辅助教学，改革现有的教学模式和方法。

五、结语以BIM理论与实践教学相结合、课程设置与行业要求相结合、实践教学与职业技术相对接为原则，以重创新能力、强实践技能、强综合素质为宗旨，建设以 BIM 信息模型为中心的实践教学体系；在融入BIM技术的实践教学体系下，学生通过立体化、可视化的模拟训练，增进学生参与工程实践、解决实际问题的积极性和主动性，提升学生对建设项目全过程中各个阶段的岗位能力、从业能力和创新能力，最终实现应用技术型创新复合人才培养的目标。参考文献：[1]尚春静,李艳荣,任思佳,王雪青.基于BIM的工程管理专业理论课程与实践教学创新研究[J].建筑经济,2015.9:129-132.[2]钟炜,张馨文,姜腾腾.BIM仿真在工程项目管理课程教学改革中的应用研究[J].土木建筑工程信息技术,2013,12:7-12.[3]张艳芳,原二保.高职院校实践教学改革研究——以山西建筑职业技术学院建筑工程管理专业为例[J].教育理论与实践,2016,9:27-29.基于BIM的工程管理专业实践教学创新研究王春燕(三峡大学科技学院土木水电学部 湖北宜昌 )摘要：本文在分析高校工程管理专业发展和建设的经验的基础上，结合BIM，分析其与我院工程管理专业课程的整合性；阐述BIM与实践环节结合需要解决的问题、探索创新实践教学模式改革的方向，并提出在教学、实践、实训室、师资等方面的教学改革建议；最后分析基于BIM的实践教学模式创新之处，及其对工程管理专业应用推广价值。关键词：教学创新；实践改革；课程设置中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：2095-9052(2017)0001–01(下转第302页)万方数据