华工 工程管理硕士，华工今年开设五大类30个创新人才教改班，22个直接面向高考考生

文/羊城晚报全媒体记者 陈亮 实习生 夏嘉欣

通讯员 华轩

近日，华南理工大学对外发布了2020年本科招生资讯。据了解，华工今年共有58个专业或专业类进行高考招生。

其中，智能制造工程、临床医学和生物医学工程等新工科、新医科专业增加了招生计划。同时，今年新增了水务工程专业和功能材料专业，以及新增了化学类、数学类、生物技术强基计划班。

华工校园

备受考生关注的华南理工大学广州国际校区，今年则继续在智能制造工程、机器人工程、微电子科学与工程、分子科学与工程、生物医学工程等5个新工科专业招生。

近年来，华工通过组建教改班加快推进拔尖创新人才培养模式改革，每届教改班的学生1000多人，覆盖面近17%。

据悉，学校今年开设了5大类共30个教改班，其中在19个专业中开设22个直接面向高考考生招生的教改班华工 工程管理硕士，7个教改班入学后还面向全校高考理科背景的新生进行二次选拔。

此外，还开设一批教改班，入学后所有普通类专业学生均有多次选拔进入学习的机会。

一、学术研究型人才创新班

据悉，学术研究型人才创新班包括1个基因组科学创新班、8个本博（本硕）连读创新班和3个强基计划班。

基因组科学创新班由华南理工大学与深圳华大基因研究院共建，学生主要面向理工类专业本科生进行选拔，以“2.5+1.5”模式培养基因组科学前沿研究学科交叉型创新人才。

另外，华工组建机械类创新班、工程力学创新班、材料类全英创新班、计算机科学与技术全英创新班、信息工程创新班、应用物理学严济慈英才班、自动化创新班、经济学创新班等8个本博（本硕）连读创新班。

创新班推行动态管理机制、学生出国（境）制、全程导师（组）制、课外科研制以及小班化教学，实行“3+1+X”（“X”硕士生为 2 或 3 年，博士生为4或5年）培养模式，即学生前三年完成除毕业实习、毕业设计（论文）以外的本科课程；学院将在第六学期末进行综合评价，排名前80%的学生可参加推荐免试研究生，后20%的学生继续留在创新班，完成本科培养计划，获得学士学位。第四年可提前进行研究生课程的学习，并完成本科毕业设计（论文），四年期满获得学士学位；从第五年起取得研究生学籍，攻读硕士或博士学位。

数学类、化学类、生物技术等3个强基计划班，在本硕博衔接培养的基础上，通过配备一流师资队伍、开放重点实验室、科研基地等平台创造一流学术氛围、构建“通识+专业+双创”深度融合一流课程体系等举措，推进基础学科拔尖学生培养。

二、校企合作高层次应用型人才教改班

校企合作高层次应用型人才教改班包括6个卓越人才培养试点班和1个南航创新班。

卓越人才培养试点班分为电气工程及其自动化卓越班、软件工程卓越班、土木工程卓越全英班、机械工程卓越双语班、微电子科学与工程卓越全英班和法学卓越法律班。

卓越班学生在第六学期末进行筛选分流，50%左右的学生以推荐免试攻读研究生形式进入本硕卓越班，未获得推免资格的学生则进入本科卓越班，完成本科学业后获得学士学位。本科卓越班培养模式实行“3＋1”培养模式，3年为本科阶段的基础知识和专业知识学习，1 年为本科阶段的实践能力训练。本硕卓越班实行“3+1+X”（“X”工程类卓越班为3，法律类卓越班为2）培养模式，3 年为本科阶段的基础知识和专业知识学习，1 年为实践能力训练和硕士公共基础课程学习，X年为硕士专业课程学习和专业实践环节以及学位论文阶段。卓越班学生在本科期间实现“三个一”：至少一次出国（境）学习经历、参加一项大学生创新创业训练计划项目、一年（不少于32 周）企业学习经历。

此外，华工与中国南方航空股份有限公司、南京航空航天大学成立“华工南航创新班”，共同探索校企合作下的创新人才培养模式。该创新班按照“双向选择、择优录取”的原则华工 工程管理硕士，采取“3+1”模式开展飞行签派人才的培养，学生从三年级全日制本科生中选拔，并由南方航空公司派往南京航空航天大学参加飞行签派专业培训，学生毕业后到南方航空公司运行指挥中心工作。

三、学科交叉复合型人才培养教改班

复合型人才培养教改班共有工业设计（信息与交互设计实验班）、工业工程复合型人才培养班和电信转专业班各1个。

工业设计（信息与交互设计实验班）实现“工学+艺术”的学科交叉培养，实行“1+3”培养模式，即学生在大一执行原专业培养方案，经学校选拔后，从大二开始执行“工业设计（信息与交互设计）实验班”培养方案，达到要求后获工业设计专业学士学位。实验班30%的学生可获得推荐免试攻读研究生资格。

工业工程专业实现现代管理和工业工程的学科交叉培养，实行“2+2”模式，即每年从理工科二年级在读学生中选拔40名热爱工业工程的优秀学生，进入工业工程专业培养，完成两年工业工程专业的本科课程学习后，获得管理学学士学位。

四、国际化培养试点班

国际化培养试点班包括全英班、3个“3+2”中澳班、1个“2+2”联合班和1个“3+2”信息工程中法菁英班。

学校目前建有计算机科学与技术、环境工程、材料类、土木工程、工商管理、微电子科学与工程、机器人工程、智能制造工程、生物医学工程等9个本科全英招生专业，为学生营造了良好的国际化学习和成长环境。

学校在环境工程、电气工程及其自动化、软件工程专业组建3个“3+2”中澳班。中澳班实行“3+2”联合培养模式：学生按照本硕培养计划要求，前三年在华南理工完成课程，后两年赴澳大利亚合作高校继续学习，修读培养方案规定课程学分。

目前，华南理工大学在传播学专业开设“2+2”联合班。“2+2”联合班实行“2+2”联合培养模式：学生按照本科培养计划要求，前两年在华南理工完成课程，后两年赴美国合作高校继续学习，修读培养方案规定课程学分。值得注意的是，在赴外学习期间，无法继续学业或被合作高校认定未能达到毕业要求，学生可提出申请，转回华工相应专业普通班学习，已修学分由华工根据相关规定进行学分互认。

此外，华南理工大学还与法国高校在电子与信息学院联合设立信息工程中法菁英班，开设“3+2”联合培养项目。菁英班学生第一学年在原专业学习，第三学期转入菁英班，第二、三学年在华南理工修读信息工程专业课程。按照相关协议，经法国高校选拔，符合法国合作高校选拔条件的学生，第四、五学年前往法国参加相应高校的“3+2”联合培养项目，修读培养方案规定的课程。第四学年因故未能参加“3+2”联合培养项目的学生，继续留在菁英班学习，但不具备参加推荐免试研究生的资格以及评优评奖资格。法国合作高校在第三学年安排教师来华讲授若干门专业课程，课程采用法语进行授课。学校在第二学年暑假组织菁英班学生赴法国巴黎综合理工学院或法国南特综合理工学院开展暑期访学活动，访学活动费用由学生个人和学校共同承担。

五、创业型精英人才创新班

“创业精英班”以提升学生创新创业能力为纲，旨在为有创业计划或创业想法的同学提供更专业的辅导。学生不需要调整原学院和专业，学籍由原学院负责管理。“创业精英班”建立了由“高校教授、金融导师、政策专家、投资人”构成的专业化师资队伍，涵括商务金融、人力资源、电子商务、孵化管理、投资机构等多个领域，课程内容覆盖创新创业思维训练、团队建设、项目管理、商业模式训练、计划书撰写、政策解读等多方面。

来源 | 羊城晚报•羊城派

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