高等教育学在职研究生，教育学在职研究生招生院校

教育学在职研究生学校_教育学在职研究生招生院校

在职教育硕士报考条件本科毕业三年，教师或学校管理人员报考程序每年7月份网上报名，参加10月份教育学在职研究生学校的“在职人员攻读硕士学位全国联考”考试科目外国语教育学心理学专业基础课。

其次高等教育学在职研究生，教育学在职研究生招生院校，我本科也是在北京的一所211大学学习，所以对北京的环境气候和学校有一定的教育学在职研究生学校了解，所以我决心在北京继续读研究生第二点要考虑的是学校和专业，我是跨专业考教育学的众所周知高等教育学在职研究生，教育学是北京师范大学发展中最好的。

教育学在职研究生的可报考院校有中国人民大学北京外国语大学中国传媒大学华中师范大学南昌大学华中交通大学北京师范大学等多所国内外知名院校其中，中国人民大学教育经济与管理和教育行政管理两个专业进行面向在职人员。

招收在职研究生的学校有北京师范大学南昌大学首都经济贸易大学华中师范大学吉林大学1北京师范大学 北京师范大学 是中华人民共和国教育部直属教育部与北京市共建的全国重点大学，位列“。

二，培养目标 教育学专业在职研究生的主要培养目标是能培养具有良好思想道德品质较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中高等师范院校师资中小学校教育科研人员教育科学研究单位研究人员各级教育行政管理人员和其他。

在职研究生招生院校有中国人民大学中国政法大学华北电力大学对外经济贸易大学等，可报考和教育相关的教育学心理学专业，也可报考目前比较热门的专业，管理学金融学等一中国人民大学中国人民大学是一所以人文社会科学。

报考教育学在职研究生好考的话就是通过同等学力的方式报考了，其招生院校有中国人民大学西北师范大学中国政法大学吉林大学湖南大学浙江师范大学华东交通大学江西师范大学湖北师范大学等，同等学力招生院校学费大概。

研究生高等教育学研究方向，为什么那么多人考研考教育学？教育学考研有什么出路？

大家好，我是冬青老师！

今天就帮你们仔细谈谈教育学的专业和就业前景。

教育学学硕

偏理论型，目的是培养教育学方向的研究性人才,就如同教育学的定义，他们的未来是研究教育现象和教育问题，学制三年，一个导师带1—2个学生，研二论文开题，研三论文答辩，不硬性规定实习；

教育学专硕

偏实践型，目的是培养一线教师，学制一般两年(个别高校现在改为三年制)，一个导师可以带多个学生，研一下学期论文开题，研二实习和论文答辩。时间很紧，两点一线的生活是常态。

说的通俗一点，教育学学硕研究生毕业后我们称为教育学硕士，专硕研究生毕业后称为教育硕士。

学姐作为一个过来人，咱们考研，无论是学硕还是专硕的动机绕来绕去几乎就那么几个：

1.觉得对现在的状况不满意，想要提升自己的学历，提高自己在找工作的竞争力；

2.觉得自己还没有准备好接受社会的“毒打”，不知道自己该干什么，为了逃避现实，选择考研；

3.自己就是喜欢学术研究，喜欢搞科研，要努力成为一名优秀的硕士研究生，然后继续深造，在自己所喜欢的领域发光发热，做学科的“领头羊”；

4.别人都在考研，要不我也考考吧，万一就考上了呢；

5.大学一毕业家里人关心自己的“个人问题”，还是继续读书，离他们远一点吧！

话说回来，无论是出于哪种动机我们去考研，也不论我们想要报考的是学硕还是专硕，最终还是会落到就业问题上来。下面学姐就来给大家唠唠教育学|教育硕士的就业方向。

我们先来说一说教育学硕士（学硕）的各个专业就业方向。

1.教育学原理

教育学原理主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题、教育政策与教育法制建设问题等等。

本专业研究生毕业后主要在中小学、高校或研究机构从事教学与科研工作，以及在各地教育学院担任教学管理等职务。

也可以去到出版社、报社，尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。

2.课程与教学论

它包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的理论，更好提高自己的教学能力。

本专业研究生毕业后主要岗位有：教育科研机构，高校教学管理部门，高校学生管理部门，高校科研管理部门，中小学课程与教学管理部门等。当然，选择读博、去中小学当老师或者考公务员的也大有人在。

3.教育史

主要是梳理教育发展的历程，并从史学的角度研究教育，一般分为中国教育史方向、外国教育史方向、比较教育史方向。如果考生有史学专业基础报考这个专业比较好。教育史是一门纯理论研究，但并不是说教育史只和过去打交道，也有学者专门研究现代教育史，与现实关联较大。

毕业生主要去中、高等师范院校、教育机关、教育科研院所从事基础教育工作，各级教育出版社任编辑工作研究生高等教育学研究方向，从事教育管理工作和企事业单位人事管理、文字等工作。

4. 比较教育学

研究当前世界不同国家、民族和地区的教育，在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的趋势， 并进行科学预测。以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用。一般依据进行比较的对象，分为以下一些研究方向，教育管理与制度、教育政策分析、教育理论与思潮、课程与教学、基础教育、高等教育等，同时还有就比较教育的理论与方法论上的研究，即比较教育学的理论与方法。

比较教育学有较多的出国机会，整体来说，就业形式较好，就业层次高。该专业主要培养各级各类院校教育学科教学人员、教育科研人员和教育教学实践工作者。

5. 学前教育学

专门研究从出生到六岁前儿童的教育规律的学问，也研究幼儿教育机构的发展与管理、幼儿教师的教育和发展、幼儿教材的制定、家庭教育、亲子教育等。在幼儿这个层面，主要的研究方向有：学前儿童心理与教育（依据学前儿童的心理发生发展规律来研究教育）、学前教育理论与实践（研究学前儿童教育理论与实践问题）、学前儿童课程与游戏（研究针对学前儿童发展特点设置适合他们的课程与游戏）。就业前景还是相当不错的。

毕业后可从事幼儿园教师、中高职教师、儿童顾问、儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家、各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。

6. 高等教育学

以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，具有综合性、理论性和应用性的教育科学。高等教育里分科较细致，但是，通过名字一看就可以理解，其研究重点是什么。

毕业后主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等。

7.成人教育学

成人教育学主要研究领域是终身教育、终身学习与学习化社会、学习型社区与学习型组织建设、成人学习理论与方法、专业技术人员成长与发展、职业适应与职场学习、企业培训师培训和比较成人教育等。

除了到各类学校做教师以外，许多毕业生还可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。

8.职业技术教育学

所谓职业教育，指通过职业学校和职业培训机构，对劳动者进行的从事非专门性的职业知识、技能和态度的培训，以使他们现在或将来能顺利获得职业的活动。而对以传授某种职业或生产劳动知识和技能的教育形式进行的研究就是职业技术教育学。一般集中两个方向的研究，职业教育原理和职业教育课程论。

毕业后可以去中高职院校做老师，或者去中小学当老师、考公务员等;除此之外，

毕业生还可以去出版社、杂志社等部门工作。

9.特殊教育学

本专业培养具有一般教育理论基础，掌握特殊儿童（有身心发展障碍的儿童及超常儿童）教育和康复训练理论和技术，能从事特殊教育教学与科研的理论型人才或应用型人才。

毕业生可在特殊教育福利机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作，或在中等特殊学校以及师范院校的特殊教育专业进行教学工作，也可以在教育科研单位、特殊儿童的康复中心以及编辑出版业(如中国盲文出版社)任职。

另外，电视台播出手语新闻，也为特殊教育专业的学生提供了一个新的就业渠道。由于本专业存在极为广阔的发展空间，近几年，就业形势一直不错。

10.少年儿童组织与思想意识教育

本专业注重奠定硕士生的思想政治教育和教育学理论基础，注重培养硕士生的分析与解决问题的能力，强调对现代科学学术研究的方法论和研究方法的掌握与灵活运用。强调毕业生应具有独立从事少年儿童组织与思想意识教育原理及相关专业教学及科学研究的能力。

主要从事各类儿童组织与思想意识教育的各类工作，比如少先队辅导员、班主任、社会工作者以及儿童组织与思想意识教育的领导与管理人、校外教育机构工作者。

11.教育经济与管理

此学科主要是运用教育学、经济学与管理学的理论和方法，研究教育与经济的相互关系及其变化的发展规律，研究教育领域中经济投入和产出规律、教育事业的跨跃式发展，以及研究教育发展中的管理规律的科学。

毕业后可在国家机关、高等院校、科研机构，相关的事业单位等从事学校、政府微观和宏观教育管理以及企业财务管理、人力资源管理工作。也可以进银行做相关工作。

以上呢就是学姐根据自己的经验和搜集的相关资料来和大家一起讨论的教育学学硕相关学科专科的就业方向。

总之，教育类的研究生最普遍的就业方向自然在各级各类的学校的教学、教务、行政岗位上，也可以进入各种私人或民营的教育培训机构之中从事教育咨询、辅导培训和教务教管之类的工作，有些报刊杂志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育学原理的优秀人才。 除此之外，考公务员也是大家考虑的就业方向。

搞清楚就业方向以后，几家欢喜几家愁，但是工作究竟好不好找跟自己个人的能力是直接相关的。所有我们现在的第一要务是考上研究生，在在读期间发奋图强，好好学习。手里的书，它突然又香了。加油吧研究生高等教育学研究方向，为什么那么多人考研考教育学？教育学考研有什么出路？，少（sao）年。

诶！学姐,就这，就这，就这？？？教育硕士（专硕）的就业呢?

不着急，马上就来。

教育硕士和教育学硕士相比，它本身在培养目标上的针对性就会比教育学硕士要强，所以教育硕士的就业方向会更加清晰一点。

1.学科类

学科类专业涵盖了我们熟悉的大多教学科目，比如

学科教学（思政）、学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（物理）、学科教学（化学）、学科教学（生物）、学科教学（英语）、学科教学（历史）、学科教学（地理）、学科教学（音乐）、学科教学（体育）、学科教学（美术）

学科类主要是培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学对应专业的教师。

学科类的专业就业前景明确，毕业生主要是去中小学做语文老师，部分可能去教育机构做老师或考公务员。学科英语除了去小学做英语老师，还可以去外贸公司做文秘、翻译等。

2.现代教育技术

培养具有现代教育观念、较高的信息技术素养、较好的信息技术融入教育教学能力及一定研究能力的应用型中小学信息化学科教师、中小学信息技术教师及数字化校园管理人员。

毕业后主要去到教育机构、教育研究机构、学校、电教馆、文化馆等从事现代化教育技术方面的技术性工作。

3.小学教育

培养面向二十一世纪基础教育的高素质综合型的小学教育的专门人才。

小学教育的就业指向性更加的明显，主要是去小学或中高职做老师。

4.心理健康教育

培养心理健康，尊重与关爱学生，具有现代教育理念，掌握从事心理健康教育所必须的基本理论、基本技能，具有从事心理健康教育实践能力和研究能力的专兼职心理健康教育教师及其他有关教育工作者。

毕业后主要去中小学做心理老师、考公务员或成为专门的心理咨询工作者。

5.科学与技术教育

培养掌握科技创新教育、以技术设计为核心的技术教育等基本理论、知识和技能，具备专业化科技教育、传播与普及能力，能够担当中小学综合实践活动必修课中的科技教师;从事科协、科技教育基地、社区科普站、新闻媒体等的科技教育、传播与普及的专业化人员。

毕业后从事报社、广电等大众媒体科普栏目的科技传播者;社区、农村、企业等科技站工作者;科协、社区、科技站等的工作者;信息网络大众科普产品制作的人才;科普产业自由人等科技教育、传播与普及的专业化人员。

6.学前教育

培养适应国家和地方经济与社会发展需要的复合型高层次学前教育专门人才。

毕业后主要就任幼儿园教师、中高职教师、儿童顾问、儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家等。

7.特殊教育

培养具有现代教育理念，具备从事特殊教育工作所必须的基本理论、基本技能、基本方法，具有独立从事特殊教育教学工作能力的高素质的特殊教育学校和有随班就读学生的普通学校教师及教育教学管理人员。

毕业后在中等特殊学校以及师范院校的特殊教育专业进行教学工作或在特殊儿童康复中心任职。

8.教育管理

培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中等职业学校、中小学校和幼儿园教育教学管理人员。

高等院校教学及管理工作、各级教育行政管理部门、中小学教育管理岗位等。

9. 职业技术教育

职业技术教育专业硕士分很多研究方向，比如加工制造、旅游管理、财经商贸等，培养掌握现代教育理论、具有较强职业技术教育教学实践和研究能力的高素质中等职业学校专业教师。

主要是去中高职院校当老师。

除了这些，教育硕士和教育学硕士一样，考公务员也是大家很热门的选择。

因为教育硕士培养的本来就是实践能力较强的专业人才。虽然面看上去会窄一点，但是就业是方向很清楚滴哦！

最后，具体的职业规划，大家要根据自身的情况来，而真实的就业情况不同行业，不同领域都有不同的发展方向，比如传统的教育行业和现下流行的线上教育，虽然都是教育行业，但是是不一样的领域和分支，有许多甚至连任职要求都不同。所以说，大家不仅要做好规划，也要紧跟当下时代的发展趋势哦。

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