哲学学科特征，为什么说哲学是一切学科的基础？

“哲学是关于自然、社会和人类思维一般规律的科学”这个命题，实际上是说，哲学是关于自然的一般规律的科学，是关于社会的一般规律的科学哲学学科特征，是关于人类思维的一般规律的科学，故对这个命题可以分别进行讨论。哲学是不是关于自然的一般规律的科学？这实际上是问哲学是不是自然科学。显然，哲学不是自然科学。自然科学以自然为研究对象，探索自然的一般规律。如果哲学成为了关于自然的一般规律的科学，它岂不就成为了自然科学本身？其实，自然科学与哲学很不相同。哲学从来不以自然科学的原理、方法来面对客观自然问题。历史上，试图充当一切科学之科学的哲学在试图把握自然的一般规律的时候，总是显得力不从心。哲学也研究自然，但与科学相比，哲学与自然打交道具有自己的特征。哲学可以无须借助任何工具而直接与自然对话，哲学以哲学的方式关注自然，哲学家用自己的内心感知和体验自然，哲学家拥有与科学家截然不同的自然观或者说观察自然的方式。哲学眼中的自然是人化的自然，不同于科学眼中的客观的自然。哲学要面对的是人化的自然，这样的自然不能以科学的方式去理解。哲学作为一种“世界观”，面对的虽是外部世界，表达的却是人自己内心的体验。所谓“哲学表达的实质上是人自己内心的体验”，不只是说人总是从人出发去看待世界，为了人的目的而去研究世界；而主要是说，哲学对世界的理解实质上不过是对人自己的理解，它是通过理解世界来理解人自身的存在及其活动的性质、意义和价值。

反过来，人也总是通过对自己的理解去理解世界。在《德意志意识形态》中马克思指出：“我们的出发点是从事实际活动的人”，而实践是人的根本存在方式和生存方式，所以，“在思辨终止的地方，在现实生活面前哲学学科特征，为什么说哲学是一切学科的基础？，正是描述人们实践活动和实际发展过程的真正的实证科学开始的地方”。(《马克思恩格斯选集》第1卷，第73页)在所有自然科学门类中，我们的哲学教科书对物理学情有独钟，它们几乎把哲学直接变成了或等同为物理学。以物理学的方式来理解哲学，在我们的哲学教科书中表现在下列三个命题中：第一个命题——世界是物质的；第二个命题——物质是运动的；第三个命题——运动是有规律的。然而，这三个命题恰好是哲学以科学的思维很难回答的。其实，物理学自身对这三个问题的回答也是历经坎坷甚至莫衷一是。霍金认为：“现实不可能脱离图景或者理论而独立存在……每一个物理理论或世界图景都是一个模型(通常本质上是一个数学模型)，是一套将模型中的要素与观测联系起来的法则。”(霍金)离开了“人”这个观测者，“现实”似乎变得难以描述。在这个意义上，当今物理学的发展在淘汰经典物理学对世界的看法的同时，似乎在一步步走向真正的哲学境界。物理学“管窥”世界的方式正在经历一个自我否定和自我更新。

哲学始终拥有自己的思维领域、基础问题、学术视野和研究方式。简而言之，哲学不仅不是物理学，也不是自然科学，哲学仅仅只是哲学自身。哲学是不是关于社会的一般规律的科学？这实际上是问哲学是不是社会科学。社会科学以社会为研究对象，力求发现社会的规律性并用它来指导社会成员的社会实践。然而，哲学关于社会的概念与这种作为实体的社会的概念有很大不同。在哲学看来，排除了人的社会概念是虚化的、抽象的、不真实的概念。马克思说过：“应当避免重新把‘社会’当作抽象的东西同个人对立起来。”(《马克思恩格斯全集》第42卷，第122页)因此，人是哲学把握社会的重要因素。正是人创造和建构了社会，正是人本身构成了所谓的社会存在、社会结构和社会关系，因此没有无人的和先验的社会存在、社会结构和社会关系。社会存在、社会结构和社会关系随着人自身的建立而建立、变化而变化、发展而发展。马克思说：“人就是人的世界，就是国家，社会。”(《马克思恩格斯选集》第1卷，第1页)人首先显现为个体性，个体是最真实、最重要的存在。别尔嘉耶夫说：“个性不依赖于社会的决定，它拥有自己的世界，它是个例外，是独特的和不可重复的。”(别尔嘉耶夫，第42页)离开了实实在在的个人就没有社会。马克思的著名论断——人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和，说的是人的社会性就是人的感性的全部丰富性和最大普遍化。人的问题都是个体问题以及个体问题的复杂化和扩大化。

教育学属于什么学科门类，教育学门类及其特点（三）

体育教育：专门培养中小学体育教师的学科

核心含义

体育教育专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、 学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。本专业的学生主要学习体育教育教学方面的基本理论和基本知识，接受作为体育教师所必备的运动技能的基本训练，具备体育教学、训练、竞赛、科研的基本技能。

开设课程

本专业开设主干课程有：教育学、体育学。其学习的主要课程包括：体育概论、教育学、 学校体育学概论、体育教学论、运动解剖学、运动生理学、教育心理学、运动项目理论与实践等。

就业展望

本专业毕业生可到各类学校从事学校体育的教学工作，以及教育教学的管理工作。毕业 生也可根据社会需要到企事业单位从事群众体育的指导工作、体育运动训练工作和体育科学 研究工作。客观来说，现在体育教育专业就业形势很严峻，因此毕业生除了不断学好自己专 项外，还要掌握及熟练几门体育项目，即一专多能，掌握多项目裁判能力。

体育教育有两个方向：学校教育和社会健身。对于学校教育来说，足球、田径、篮球永 远是传统项目。随着国家对学校足球的重视，这个项目前景不错。如果以后想在社会体育健 身方面发展，就必须在健美操、网球、游泳、羽毛球、有氧运动项目进一步学习深造。同时 必须要考国家体育总局和人力资源与社会保障部规定的体育工种的执业资格书。

能力要求

1. 想要报考体育专业的学生须具备一定的体育运动基础，必须通过专业省级统考，这个专业 的录取一般都要求专业省级统考和文化成绩双上线。

2. 注意所报院校的身体条件限制。

3. 注意所报院校对语种的要求，比如广州中医药大学 2016 年在湖南招收体育教育专业的招生计划中要求考生为英语语种，请慎重报考。

实力院校

拥有体育学专业大类国家重点学科的院校

北京体育大学。

拥有体育学二级学科国家重点（培育）学科的院校 体育人文社会学方向：华南师范大学。

运动人体科学方向：华东师范大学。

民族传统体育学方向：上海体育学院。

国家级特色专业建设点

湖南师范大学、哈尔滨体育学院、广州体育学院、北京师范大学、北京体育大学、首都体育学院、河北师范大学、吉林体育学院、成都体育学院、武汉体育学院、天津体育学院、 内蒙古师范大学、南京体育学院、华中师范大学、肇庆学院、湖南人文科技学院、邵阳学院、 华东师范大学、上海体育学院、宁波大学、曲阜师范大学、河南大学、西华师范大学、云南师范大学、新疆师范大学、西安体育学院。

运动训练：专业运动员的指路人

核心含义

运动训练专业的主要参与者是运动员和教练员，而不是一般的体育参与者，是一个有组 织有计划的活动过程，其目的是为了提高训练水平，为取得运动成绩奠定基础。本专业是为 提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，组织的有计划的体育活动，它是竞 技体育的重要组成部分。该专业学生主要学习与竞技体育相关的基本理论、基本知识以及基 本技能，能够掌握从事竞技体育相关社会活动的基本能力。

学生有五大学习方向，即新闻（体育新闻方向）、英语（体育英语方向）、旅游（体育旅 游方向）、管理（体育管理方向）、教育（体育教育方向），其中最主要的方向是管理（体育管理方向）。

开设课程

本专业开设课程主要有：运动训练学、主修项目理论与实践、运动选材学、运动营养与 恢复、运动训练管理学、运动心理学、运动生理学、运动生物力学、教育学等。根据不同的 方向，还会开设有相关方向的课程。

就业展望

毕业生就业方向多为学校、企事业部门、群众活动团体从事运动训练、体育教学和管理 工作，也有的从事健身技能的指导与科学健身咨询、体质测评以及社区体育的组织管理工作 等。在全国各大健身馆、俱乐部等场所对于培训、指导、训练所需的运动训练专业人才需求量很大。

能力要求

1. 报考本专业的考生须具有一定的竞技体育基础，适合具有奥运会项目和部分非奥运会 项目二级和二级以上运动员称号或相应称号的高中（或相应学历）毕业生及社会青年、具有 一级和一级以上运动员称号的省体工队现役运动员报考。

2. 该专业可以由具有单招资格的院校单独组织考试，单独录取，录取后的考生可以不参 加普通高考。

3. 其余报考条件参考体育教育专业。

实力院校

国家级特色专业建设点

北京体育大学、西安体育学院、吉林体育学院、沈阳体育学院、南京体育学院、河北体 育学院、首都体育学院、成都体育学院、武汉体育学院。

社会体育指导与管理：带动全民健身的“热心人”

核心含义

社会体育指导与管理专业针对的受众不同于运动训练面对的是专业运动员，更多的是职工、农民和街道居民自愿参加的，以身体运动为基本手段，以增进身心健康为主要目的的社会体育活动。该专业培养具有社会体育的基本理论、知识与技能教育学属于什么学科门类，能在社会体育领域从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等方面工作的高级管理人才。

开设课程

本专业开设课程主要有：体育学、公共管理、运动心理学、运动生理学、运动保健、社 会体育概论、社会体育管理、体育健身概论、运动人体科学、人文社会学、体育营销、市场 推广等。

就业展望

社会体育指导与管理专业就业面比较狭窄，毕业生一般从事健身教练、理疗师等工作， 也可以去体育器材公司、健身房担任销售代表、销售经理，当然也可以去一些“互联网+体育运动”的新型公司（如悦跑圈）从事“互联网+体育产品或服务”的研发。

能力要求

1. 考虑到本专业要涉及管理、市场营销、市场推广方面的知识，对于拥有一定的体育运 动基础，并有志于自主创办体育事业的学生来说是一个不错的选择。

2. 对于想当体育老师的学生来说，该专业明显不如体育教育专业。

3. 其余报考建议请参考体育教育专业。

实力院校

开设社会体育指导与管理专业有特色的学校

北京体育大学、华南师范大学、上海体育学院、华东师范大学、武汉体育学院、山东大 学、吉林大学、南京师范大学、天津体育学院、山西大学、湖南涉外经济学院。

武术与民族传统体育：高手在民间

核心含义

武术与民族传统体育专业培养适应社会主义市场经济建设需要，具有民族传统体育教 学、训练、科研基本知识与技能，能从事武术、体育养生及民族民间传统体育工作的德、智、 体全面发展的体育专门人才。更多的是以武术为主干，包括民族民间体育和体育养生新兴专业方向在内的民族传统体育专业。专业知识涉及武术、武术散打、中国式摔跤、养生等民族民间体育以及柔道、跆拳道、弓道等运动项目的专业基础理论、知识和技能，也包括民族传统体育的教学、训练、科研、管理和推广等，培养能从事民族传统体育的教学、训练、科研、 管理和推广的应用型人才。

开设课程

本专业开设课程主干学科包括：体育学、历史学、中医学。其专业课程则包括：民族传 统体育概论、武术史、中国文化概论、武术理论基础、传统养生学、中医学基础、专项理论 与实践、运动生理学、运动解剖学、运动心理学等。

就业展望

国家正在申请武术进入奥运会项目，可见该就业展望还是非常不错的。本科毕业生适合 在各类学校、业余体校、武术馆（院）、各级体育部门及武术运动队、公安、部队、健身机 构、武术研究机构等单位从事训练、教学、管理工作。

能力要求

1. 适合热爱民族传统体育，具有良好的身体素质，最好拥有一定的武术基础的考生报考。

2. 该专业可以由具有单招资格的院校单独组织考试，单独录取，录取后的考生可以不参 加普通高考。

实力院校

国家级特色专业建设点上海体育学院、成都体育学院、河北体育学院。

运动人体科学：体育运动与人体机能

核心含义

运动人体科学专业培养具备运动人体科学理论和实验研究能力，能在中等以上学校、体育科研机构、运动训练基地和保健康复等部门，从事运动人体科学方面的教学、科研、竞技运动和康复指导的高级专门人才。学生主要学习运动人体科学方面的基本理论和基本知识， 受到专业实验技能方面的基本训练，掌握教学和科学研究方面的基本能力。设有体育保健康复和运动生物学监控及应用两个方向。体育保健康复方向是研究运动与健康的关系；运动生物学监控及应用方向是研究提高运动机能潜力，生物力学技术分析，对训练进行生理、生化监控等的理论与方法。

开设课程

本专业开设课程主干学科：生物学、临床医学、体育学。主要课程有：人体解剖学、人 体生理学、生物化学、生物力学、临床医学基础、中医基础、运动训练学、运动心理学、运动实践与分析等。

就业展望

运动人体科学专业就业面宽泛，主要在医疗康复部门、体育科研机构、各级运动队、体 育健身俱乐部以及社区服务机构等部门从事教学、科研、健身技能指导与科学健身咨询、体质测评及社区体育的组织管理工作。

能力要求

1. 运动人体科学专业涉及医学方面的知识，适合对医学有一定兴趣的运动人才报考。

2. 报考学生要求具备一定的生物、化学方面的知识。

3. 其余报考条件参考体育教育专业。

实力院校

国家级特色专业建设点

北京体育大学、上海体育学院、广州体育学院、西安体育学院、南京体育学院、沈阳体 育学院。

运动康复：运动员专属医疗团

核心含义

运动康复专业是新兴的体育和医学交叉结合的前沿学科，是为弥补中国健身康复人才紧 缺的局面而开设的新兴专业，主要研究运动与健康的关系。运动康复也称体疗，是对伤病或 伤残者采用各种运动方法，使其在身体功能和精神上获得全面恢复。比如说，我们的运动员

在训练时或者比赛时受伤了，就需要运用运动康复的专业技能来为运动员进行康复治疗。

开设课程

运动康复专业的学生除了要学习基本的体育运动类专业知识，还要学习医学常识。本专 业开设课程主要有：人体解剖、运动解剖学、人体生理、运动生理学、运动生物力学、康复 心理学、药理学、中国传统康复治疗学（含针灸、按摩）、运动疗法原理与技术、运动损伤 学、临床运动疗法学、理疗学等。

就业展望

随着群众体育运动越来越火，与之相伴的运动损伤以及运动过程中营养搭配、自我保护等成为大众急需了解的知识。过去运动康复专业主要针对专业运动员展开，相关人才培养少， 具有系统的医疗和体育相结合知识的人才更少。因此，相关人才一直是各大训练基地、健身俱乐部需求的热点。

总体而言，运动康复专业的就业前景还不错。该专业就业岗位包括：健走教练、健康管 理师、康复治疗师等。毕业生可以去专业运动队、各级医院的康复机构、体育运动基地、健 康休闲俱乐部、职业运动俱乐部、健康与康复科研所、体育与卫生行政部门等机构从事康复 治疗、健康教育、健康测定与评估、健身指导、科学研究及行政管理的工作。

能力要求

1. 开设这个专业的院校主要是体育类院校、医学类院校和师范类院校，不同类型的院校 侧重点稍有不同。像体育类院校侧重体育健康、健身方面，师范类院校侧重教育学方面，医 学类院校则更侧重康复与健康方面。而且，相比其他类型的院校来说，医学类院校无论是医 学基础、实习基地、还是实践案例方面都要更齐全。

2. 报考这个专业的考生最好具有一定的运动基础。

3. 毕业生可授予教育学或理学学士学位。

实力院校

开设运动康复专业的代表性院校

北京体育大学、武汉体育学院、上海体育学院、天津体育学院、首都体育学院、大连理 工大学、西安体育学院、广州体育学院、吉林体育学院、哈尔滨体育学院等。

休闲体育：运动休闲两不误

核心含义

休闲体育学作为一门交叉学科专业的形成，既离不开体育学又离不开休闲学。该专业旨 在培养德、智、体全面发展，适应新世纪社会发展需要，具有休闲体育的基本理论、知识与 技能，能够从事休闲体育研究、体育旅游、休闲体育产品策划与设计工作的高素质、应用型 专门人才。

开设课程

本专业开设课程主要有：运动专项训练、运动休闲产业概论、休闲体育原理与方法、休闲体育设施规划与管理、运动休闲业生产与运作管理、体育旅游概论、休闲与游憩概论等。

就业展望

随着人民生活水平的提高，休闲体育变得越来越流行，前景看好。该专业的毕业生可在休闲体育工商企业（如休闲度假村、高尔夫会所、健身休闲俱乐部、户外与拓展训练机构、 体育旅游公司等）、政府或公益机构（如城市公共游憩空间、主题公园、全民健身中心、公共体育活动与竞赛场所等）、休闲体育事业机构（如高等院校、研究所）等单位从事相关工作。

能力要求

1. 报考本专业的考生须具有一定的体育运动基础，对体育事业有一定的热情。

2. 注意所报院校的身体条件限制。

实力院校

开设休闲体育专业的代表性院校

北京体育大学、武汉体育学院、江苏海洋大学、四川旅游学院、上海体育学院、常州大 学、三亚学院、杭州师范大学、贵州医科大学、广州体育学院、沈阳体育学院、海南热带海 洋学院等。

体能训练：持久健康运动的加油站

核心含义

体能训练专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有较高的科学和文化素养，具备相应的现代化、数字化体能训练理念和科学研究能力，系统地掌握体能训练专业的基本理论、 基本知识、基本技能和相关运动医学知识，富有创新精神和现代训练理念，能够从事竞技体育行业、大众健康促进领域、特殊人群（行业）体能训练专业教学、训练，科学研究及管理的“一专多能”应用型人才。

开设课程

核心课程有：运动解剖学、运动生理学、运动生物力学、运动营养学、运动心理学、教育学、运动训练学、体能训练理论与实践（体能训练计划设计与实践、力量训练原理与方法、 速度与灵敏训练与方法、耐力训练原理与方法、柔韧训练原理与方法、平衡与稳定性训练原理与方法、训练准备与放松原理与方法）、田径、体操、运动损伤机制与预防、运动医学、运动康复训练、运动技术分析与诊断等特色课程。

就业展望

本专业是 2017 年新增本科专业，学生毕业后就业方向大体与体育学类其他专业一致， 一般适合在体育俱乐部、企事业单位、各类学(体)校任职。

能力要求

1. 体能训练专业隶属于体育学类专业，需要参加体育专业统考且成绩达到相应标准。

2. 患有下列疾病者，不宜就读：（1）主要脏器：肺、肝、肾、脾、胃肠等动过较大手术，功能恢复良好，或曾患有心肌炎、胃或十二指肠溃疡、慢性支气管炎、风湿性关节炎等病史， 甲状腺机能亢进已治愈一年的；（2）先天性心脏病经手术治愈，或房室间隔缺损分流量少，动脉导管未闭返流血量少，经二级以上医院专科检查确定无需手术的；（3）肢体残疾（不继续恶化）的；（4）肝炎患者（乙肝病毒携带但肝功能正常者除外），有生理缺陷、嗅觉迟钝、步态异常、驼背、面部畸形、斜视、严重口吃及耳鼻喉科疾病之一而妨碍发音、面部有较大面积（3×3 厘米）疤痕、血管瘤、白癜风、黑色素痣等情形之一者。患心脏病、精神疾病等难以正常完成体育课学业者各专业不予录取。

3. 各招生院校对身高和视力均有要求，具体见报考院校的招生简章。

实力院校

开设体能训练专业的代表性院校

北京体育大学、首都体育学院、河北体育学院、吉林体育学院、上海体育学院、南京体 育学院、山东体育学院、山东英才学院、武汉体育学院、成都体育学院。

冰雪运动：致力于培养冰雪运动教学、管理人才

核心含义

培养具备冰雪运动基本理论知识及突出的专项运动技能，能在各级专业或职业队、体校 和学校代表队、体育俱乐部等相关单位，从事冰雪运动训练、教学、竞赛和场地运营管理等 方面工作，富有国际视野、创新精神的高素质应用型人才。

开设课程

运动训练学、教育学、运动心理学、运动技能学习与控制、运动竞赛学、冬季奥林匹克 运动、冰雪赛事组织与管理、冰雪场地、设备使用与维护、专项训练理论与实践。

就业展望

本专业毕业后主要有以下就业方向：

1. 各相关体育协会、运动项目管理中心的训练、竞赛及管理人员；

2. 大中小学校体育教师、教练员；

3. 社会各类冰雪运动俱乐部等单位的训练、教学和竞赛组织及其他体育相关从业人员。

能力要求

1. 想要报考体育学类专业的学生须具备一定的体育运动基础，必须通过专业省级统考， 这个专业的录取一般都要求专业省级统考和文化成绩双上线。

2. 注意所报院校对身体条件的要求。

3. 其余报考条件参考体育教育专业。

实力院校

开设冰雪运动专业的代表性院校

北京体育大学、张家口学院、河北体育学院、河北北方学院、吉林体育学院、北华大学、 哈尔滨体育学院、哈尔滨学院。

电子竞技运动与管理：电竞爱好者的福音

核心含义

电子竞技运动与管理，作为国家第 78 项体育运动，如今电竞产业发展速度过快，现有教育教学尚没有相应人才培养模式，造成相应专业人才大量缺失，在很大程度上制约了整个 行业的发展。“电子竞技运动与管理”专业主要培养的是电竞产业相关从业人员，包括电竞运动员、教练员、裁判员、职业经理人、赛事策划与执行、战术与数据分析、场地运营与维 护、俱乐部运营与管理、电竞主持与主播、电竞商务等相关人才。

实力院校

开设电子竞技运动与管理专业的代表性院校湖南体育职业学院。

智能体育工程：完美融合科技与体育

核心含义

本专业旨在培养符合数字化时代体育产业需要的新型体育科技人才。注重学科交叉和创 新实践，培养掌握体育学、计算机科学、信息科学相关基础理论知识，具备信息处理与控制 相关应用能力和较强实际动手能力，能在智能体育、体育大数据、互联网、计算机技术及其 他电子技术等方面从事教学、科研和管理的高层次复合型人才。

开设课程

运动人体科学导论、生物力学、生物与运动信息采集、体育测量与评价、运动训练学、 生物力学、人机工效学、数字逻辑与数字系统、算法设计与分析、数据结构、人工智能基础、 机器学习导论、模式识别基础、智能信息处理、机器视觉、动作捕捉与虚拟现实、数字体育概论等。

就业展望

本专业培养的是教育学和工学门类的交叉型人才，学生毕业后可在体育俱乐部、企事业 单位、各类学(体)校从事教学、科研和管理等工作。

能力要求

本专业学生需要掌握体育学、计算机科学、信息科学相关基础理论知识，具备信息处理 与较强的动手操作能力。

实力院校

开设智能体育工程专业的代表性院校

北京体育大学

体育旅游：健身旅游两不误

核心含义

中国经济高速增长和收入阶层差异变化带来的市场需求变化，使得旅游产品向休闲、运 动等多个方向发展，旅游者从传统的观赏型旅游向参与体验型旅游发展，要自身参与到旅游 项目中去，促进身体健康，加强体育锻炼，诸如爬山、滑雪、跳伞、攀岩等体育旅游项目越 来越受到大众的欢迎，体育旅游专业应运而生。

本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握体育旅游管理和技术指导的基本理 论与方法，具备体育旅游工作所需的经营、管理、服务、策划、咨询、培训和休闲运动项目 技术指导等综合实践能力，具有良好的职业道德、开拓创新精神、国际化视野的高素质应用 复合型人才。

开设课程

旅游学概论、旅游接待业、旅游目的地管理、旅游消费者行为、体育旅游概论、体育活 动策划与组织、教学方法论、专项教学训练理论与实践（时尚新锐休闲体育项目为主）。

就业展望

本专业主要就业去向：政府旅游管理部门、相关旅游企业、体育赛事组织与经纪公司、 体育休闲度假中心、国家公园、主题公园等。

能力要求

体育旅游强调学生的项目策划和市场营销能力，主要就业方向为营销和管理岗位，对人 际交往能力和口头表达能力要求较高。

实力院校

开设体育旅游专业的代表性院校

首都体育学院、上海体育学院

运动能力开发：科学开发人体的运动能力

核心含义

“运动能力”是指人体参加运动和训练所具备的各种能力，是人的身体形态、素质、机能、技能和心理能力等因素的综合表现。“运动能力开发”是对人体运动或训练过程中的综合运动能力进行测量、分析与调控的科学体系教育学属于什么学科门类，教育学门类及其特点（三），具有明显的学科交叉融合特征。该专业着力于培养“晓理论、懂体育、会监控、善反馈”的“运动训练监控师”和“懂数据、能分析、 善运动、会转换”的“运动技战术表现分析师”的体育专业人才，以满足当今社会发展对新型体育人才的巨大需要。

开设课程

课程体系涵盖范围较广，主要包括三类课程：第一类是体育类课程，让学生亲身感知各 类体育运动的开展；第二类是基础理论类课程，了解运动之后身体会产生什么样的变化；第 三类是统计学和大数据类的课程。

就业展望

这一新专业培养出的学生，对应的职业岗位也都是非常有发展空间和前景的。他们可以 是运动训练监控师、运动防护师、运动技战术表现分析师等。现实运动训练过程中，他们可 以科学监测和分析评估训练效果的好坏，帮助老百姓在运动过程中减少伤病发生和预防伤 病，还可以在专业运动队当技“高参”，研究对手的特点，加强自身战队的技战术水平。

能力要求

1. 想要报考运动能力开发专业的学生须具备一定的体育运动基础，必须通过专业省级统 考，这个专业的录取一般都要求专业省级统考和文化成绩双上线。

2. 注意所报院校的身体条件限制。

3. 其余报考条件参考体育教育专业。

实力院校

开设运动能力开发专业的代表性院校

上海体育学