探究小车速度随时间变化的规律教案，实验：探究小车速度随时间变化的规律教学设计

实验：探究小车速度随时间变化的规律——新课标要求

（一）知识与技能

1、根据相关实验器材，设计实验并熟练操作。

2、会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度。

3、会用表格法处理数据，并合理猜想。

4、巧用v-t图象处理数据，观察规律。

5、掌握画图象的一般方法，并能用简洁语言进行阐述。

（二）过程与方法

1、初步学习根据实验要求，设计实验，完成某种规律的探究方法。

2、对打出的纸带，会用近似的方法得出各点瞬时速度。

3、初步学会根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法。

4、认识数学化繁为简的工具作用，直观地运用物理图象展现规律，验证规律。

（三）情感、态度与价值观

1、通过对小车运动的设计，培养学生积极主动思考问题的习惯，并锻炼其思考的全面性、准确性与逻辑性。

2、通过对纸带的处理，实验数据的图象展现，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题，解决问题，提高创新意识。

3、在对实验数据的猜测过程中，提高学生合作探究能力。

4、在对现象规律的语言阐述中，提高了学生的语言表达能力，还体现了各学科之间的联系，可引伸到各事物间的关联性，使自己溶入社会。

实验：探究小车速度随时间变化的规律——教学重点

对运动的速度随时间变化规律的探究。

实验：探究小车速度随时间变化的规律——教学难点

1、各点瞬时速度的计算。

2、对实验数据的处理、规律的探究。

实验：探究小车速度随时间变化的规律——教学方法

教师启发、引导，学生自主实验，讨论、交流学习成果。

实验：探究小车速度随时间变化的规律——教学地点：实验室

实验：探究小车速度随时间变化的规律——教学过程

（一）引入新课

我们已经学习了用打点计时器测定物体运动的速度。我们这节课再利用打点计时器探究小车速度随时间变化的规律。

（二）进行新课

1、让学生自己设计好实验，并口头阐述相关实验器材及步骤。

教师活动：根据实验目的，研究物体运动的特点、规律。引导学生从具体实例开始，提出问题：如何设计小车在重物下的运动实验？

学生活动：思考实验过程并流利地口头阐述实验，包括设计思想、实施步骤和操作过程。

点评：以前老师比较习惯直接告诉学生如何去做探究小车速度随时间变化的规律教案，实验：探究小车速度随时间变化的规律教学设计，使学生沿着老师指定的方向“轻松”前进，自然而然地养成了“饭来张口”的惰性，缺乏思考的积极性、主动性，虽然这儿不是重点，但可以顺便培养学生动脑思考的好习惯。

2、引导学生熟练地摆好器材，进行合理、准确地操作，得到一条点迹清晰的纸带。

教师活动：引导学生“三思而后行”，注意实验逻辑性、合理性及其相关注意事项，而确保准确，并巡视全场，对出现的问题予以及时纠正。

学生活动：进行实验操作，注意把实验过程和已学过的“练习使用打点计时器”相对比，及时提出问题。

点评：（1）在动手操作之前，可以让学生先在头脑中实验，提前思考实验顺序和注意事 项；保证操作地顺利进行。

（2）和已学实验进行对比，使学生很好地应用了比较法，且有助于加深记忆。

（3）对学生出现的问题，可拿出来让全班同学参与解决，比如：“有的同学先松手， 再开打点计时器电源，有的同学反之，哪种好？为什么？”这样让学生参与讨论，调动学生思考的积极性和主动性。

3、选择纸带，并选好计数点，计算各计数点的瞬时速度填入表格。

教师活动：①让学生思考，面对打出的纸带如何研究小车的运动？

②引导学生学会计算各点瞬时速度的方法和表格处理方法。

学生活动：①得到纸带上点的速度就代表物体运动速度这个结论。

②用近似法计算各点瞬时速度，并填入表格，有待观察。

点评：（1）在“为什么要计算各点瞬时速度”这个问题，要让学生自己思考分析，提高其分析问题的能力。

（2）各点瞬时速度的计算虽然是已学内容，但牵扯到学生的计算能力及方法的理 解，所以仍是一难点，不容忽视。

4、由上述数据表格猜想出小车运动速度随时间的变化规律：速度与时间成正比。

教师活动：鼓励学生大胆猜想，并一一列举学生的各种想法，了解学生猜想的原因，进行总结与点评，纠正盲目的瞎想。

学生活动：大胆猜想，回答猜想原因，阐述猜想思路。

点评：（1）以上活动可以说是实验的精华之一，是提高学生思维能力与探究能力的关键之举。但应注意，猜想也有学问，要让猜想尽可能正确，就得根据自己所学知识和自己积累的经验来寻找答案，否则正确的可能性就很小了。

（2）通过学生回答，可以掌握学生思维习惯，了解学生的内心世界，可以达到知此 知彼，对症下药。

5、学生独立寻找直观地体现规律的方法：图象法。

教师活动：提出体现物理规律的两种方法：1、公式法；2、图象法，得出图象法的直观优越性。

学生活动：回答方法，并掌握图象法的直观优越性。

点评：（1）用图象法来处理物理问题，探究物理规律，在物理学中是比较常用的，也是 非常重要的。

（2）此外，在这儿还培养了学生从优选择的习惯。

6、掌握绘制图象的一般方法：描点法。根据实验数据绘制v-t图象。

教师活动：强调绘制图象的方法，并提问引导描点法一般原则，强调作图的精确性，培养严谨的科学态度。

学生活动：根据实验数据和坐标纸大小先确定标度，再准确描点，并用平滑的曲线进行连接。

点评：描点法是作图的一种最基本的方法，最重点的两点：一是准确性（标度要合适）， 二是要用平滑曲线连接（要让尽可能多的点分布在线上，不在线上的点分布在两侧，离线较远的点删去）。最后还要注意美观性（使图象分布在坐标纸中央）。

7、观察计算机作图，了解计算机作图优越性。

教师活动：用Excel软件演示作v-t图。

学生活动：认真观察、体会并和手工作图加以对比，争取课下独立完成。

点评：学生每人一机可能有的学校条件不具备，但教师用机基本能实现，因此这儿作一演示，有计算机的学生课下可自行完成，对微机学习也是一个促进探究小车速度随时间变化的规律教案，没有条件的学生也可以增强感观认识，同时还能提高学生们兴趣，增强学生们学习主动性。

8、根据所作图线来描述小车运动速度随时间的规律。

教师活动：根据学生不同回答来进行总结、引导。培养其规律总结能力，语言表达能力。

学生活动：回答：小车速度随时间逐渐增大；相同时间里，速度增量相同；成正比……

点评：这里答案不唯一，应鼓励学生大胆表达，对正确的地方表扬，不合适的地方应 引导、纠正，这样才能使学生加深印象，培养良好的思维习惯，提高创新意识、开阔思维。

（三）课堂总结、点评

这节课重点是对重物牵引下小车的运动进行探究，在探究过程中，涉及到了实验的设计、操作以及作图象的方法、原则，很好地提高了大家各方面的能力，同时又为后面学习这种匀变速运动打下了基础。

（四）实例探究

☆关于瞬时速度的图象与加速度的应用

［例1］ 在研究匀变速直线运动的实验中，算出小车经过各计数点瞬时速度如下

为了计算加速度，合理的方法是（ ）

A．根据任意两计数点的速度用公式算出加速度

B．根据实验数据画出v－t图，量出其倾角，由公式a = tg求出加速度

C．根据实验数据画出v－t图，由图线上相距较远的两点所对应的速度、时间，用公式算出加速度

D．依次算出通过连续两计数点间的加速度，算出平均值作为小车的加速度

分析：方法A偶然误差较大。方法D实际上也仅由始末两个速度决定，偶然误差也比较大，只有利用实验数据画出对应的v－t图，才可充分利用各次测量数据，减少偶然误差。由于在物理图象中，两坐标轴的分度大小往往是不相等的，根据同一组数据，可以画出倾角不同的许多图线，方法B是错误的。正确的方法是根据图线找出不同时刻所对应的速度值，然后利用公式算出加速度，即方法 C。

答案C

关于实验的步骤

［例2］在研究匀变速直线运动的实验中，某同学操作以下实验步骤，其中错误或遗漏 的步骤有（遗漏步骤可编上序号G、H ……）

A．拉住纸带，将小车移至靠近打点计时器处放开纸带，再接通电源

B．将打点计时器固定在平板上，并接好电路

C．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面吊着适当重的钩码

D．取下纸带

E．将平板一端抬高，轻推小车，使小车能在平板上做匀速运动

F．将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔

将以上步骤完善后写出合理的步骤顺序。

解析：（1）问A中应先通电，再放纸带。

（2）D中取下纸带前应先断开电源。

（3）补充步骤G：换上新纸带，重复三次。

步骤顺序为：

实验：探究小车速度随时间变化的规律——课余作业

课后完成课本26页“问题与练习”中的习题。

实验：探究小车速度随时间变化的规律——“问题与练习”（P13）参考答案

1、（1）v（m/s）：15 16.4 18.1 19.4 21.1 22.5 23.9

（2）略

（3）近似为一条直线。

2、对a是以速度15m/s的速度在匀速运动；对b是从静止开始做匀加速运动a=1.75m/s2；对c则是以v0=4m/s做匀减速运动，加速度为a=2/3 m/s2

3、（1）略 （2）有道理

4、略

教育学研究生论文致谢词

论文致谢是学术论文或者研究成果的重要组成部分，主要是表达对论文完成过程中给予关怀与帮助的相关单位与个人的谢意，一般用于学术成果的结尾处，主要作用是表示对导师或者某些辅导的感谢之词。下面是小编为大家整理的关于教育学的研究生论文致谢词范文，欢迎大家参考借鉴。

教育学研究生论文致谢词范文一

时光飞逝，转眼间，三年的研究生生活即将结束;再回首，心中不免些许感伤，但也充实。值此论文完成之际，谨向在论文写作过程中曾给予我指导与帮助的各位老师、同学和朋友们表示感谢!首先，诚挚地感谢我的导师×××教授，衷心感谢×老师三年来对我的教导与关怀。

本文是在×老师的精心指导下完成的，整篇论文都凝聚着×老师的心血和汗水。郭老师视野宽阔、学术知识渊博、治学态度严谨研究生教育学相关论文，他的言传身教使我受益良多、获益匪浅, 将影响和激励我的一生。

在三年的研究生生活中×老师教会了我很多学术研究和处人处事的方法，学高为师、身正为范是学生对×老师最好的敬意!同时，感谢××学院的全体老师。他们用严谨的教学态度、科学的育人方法，使我学到了很多专业知识和做人的道理。

本文从开题到最终定稿离不开各位老师悉心的指导、不断地鞭策与鼓励。感谢×××老师、×××老师、×××老师、×××老师对我开题报告的指导和学习上的帮助;感谢×××老师教授了我开展科学研究的方法以及在生活、学习中给予的关怀;感谢×××老师对论文调查问卷的大力指导和论文创作思路上提出的宝贵建议;最后，特别感谢×××老师给予了我教学实践和开展问卷调查的机会以及对我论文写作的大力支持。愿师生情谊一生延续，祝老师们工作顺利!身体健康!感谢××××大学××学院××××级和××××级教育技术专业全体同学在我论文写作过程中给予的支持与帮助。

感谢我的师哥师姐，在他们的指引之下，我们始终拥有一个积极向上的学习氛围，使我能够尽快进入科研状态。尤其感谢于×××师哥、×××师姐和其他几位师姐，无论在学习上还是生活中都给了我很多指导和帮助。感谢师弟师妹们对我的支持，正是他们的帮助无意中开拓了我的研究视野。

感谢××××级全体研究生同学三年来的相伴，和你们相处的点点滴滴都是我人生中最宝贵的`财富，感谢传媒学院这个孕育我们的温床，我会永远记住这个和睦的大家庭。感谢我的父母亲以及我的朋友们，特别是×××、×××、×××、×××、×××在我论文遭遇瓶颈时，是你们给我最大的鼓励，使我能够顺利完成学业，你们是我最强大的精神后盾。最后感谢人生道路中每一个支持过我、鼓励过我和帮助过我的人，谢谢你们!

教育学研究生论文致谢词范文二

从宿舍走去图书馆有一段路碧叶遮天、繁花似锦，倏忽已三载，再走在这条路上的时候不禁怅之惜然，林花谢了春红，硕士研究生生活已近尾声，但是这三年的学习赠予我的充实感和谦虚的勇气将继续陪伴我，经历生命中美好或不美好的洗礼。毕业论文完稿的时刻，我竟然有点依依不舍，这本薄薄的论文承载着厚厚的回忆，从一年级迷茫着读了各类书籍和期刊论文，再到二年级探索着尝试寻找切入点、系统的搜集整理资料、怀着严肃的心情写下的每一个字，然后又经过一次次修改，伴随着狂喜的折磨，此刻的内心充满了感恩和幸运感。

最想感谢我的导师×××老师以其平和的态度，在学术上给我诸多教诲，如沐春风;特别感谢×××教授，他在我的论文选题和开题写作阶段不辞劳苦的支持和热心的提供各种资料，给了我极大的帮助，老师的严谨治学、对学生的严格要求更是让我受益匪浅;感谢研究生期间引领我进入学术殿堂、给过我指导的×××副教授、×××教授等老师，他们以其丰厚的知识、可爱的人格熏陶着我的心灵。

我还要感谢我的家人，是父母的爱和包容、弟弟妹妹的付出和爱护，给了我那么多的勇气和自由，让我在面对选择和难题的时候从不退缩，家人的信任、支持和包容让我不负初心，勇往直前。研究生期间很幸运的交到志趣相投的朋友，我要感谢这些朋友和同学，她们在学习、生活和情绪上三百六十度无死角的关心让我倍感温暖，与这些可爱的朋友和同学朝夕相处的时光，不负青春。逝者如斯夫，且行且珍惜。

教育学研究生论文致谢词范文三

三年的研究生生活即将结束，站在毕业的门槛上，回首往昔，论文从选题、收集、整理、调查、思索、疑惑、写作、修改直到最后的完成过程，我曾迷茫过、沮丧过、失望过，并对自己的能力产生了怀疑，但是我非常庆幸，我能够坚持下来，虽然论文还存在许多不足之处，但是这个艰辛的过程带给了我不一样的感受和别样的精彩。现在值此毕业论文完成之际，我谨向所有关心、爱护、帮助我的人们表示最诚挚的感谢与最美好的祝愿。

首先，我要深深感谢我的导师**教授，*老师平易近人、为人谦逊。三年里，*老师给予我们极大的信任，并让我们充分地发挥自己的才能，自由地探索和发现，但是他并不是放任我们随意探寻，而是严格要求，严格管理。在论文的选题、搜集资料、实证调查和写作阶段，*老师都倾注了大量的心血和关心，特别是在我的初稿完成以后，*老师总是在百忙之中抽出时间认真地批改，字斟句酌，提出了许多中肯的修改建议，使我受益匪浅。借此机会，我谨向*老师致以深深地谢意，并真诚地祝您康乐，如意!

其次，我还要感谢教育学原理所有的老师们，感谢您们在论文开题时，给我的帮助和指导，同时我也感觉我竟是如此地幸福，在这三年里，不仅可以增长知识，还能够领略各位教育专家学者的风采和人格魅力.

同时，我也要感谢教育学原理专业2009级全体同学，感谢你们三年里对我的关心、包容和帮助，有了你们的陪伴，我不再孤单，愿我们友谊常在!

最后，我还要感谢我的家人，感谢你们给予我这么一个温馨的大家庭，让我无忧无虑地成长!你们在精神上和物质上给予的支持研究生教育学相关论文，教育学研究生论文致谢词，更是坚定了我追求人生理想的信念。

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