常锐伦 美术学科教育学，淮北师范大学2019年教育学考研参考书目

在确定了目标院校以后，考生们还要查询对应院校的教育学考研参考书目，除统考院校以外，每个院校的参考书目都不完全一样。为方便考生参考，下面是文都比邻为考生整理的淮北师范大学2019年教育学考研参考书目。

专业名称

参考书目

001政法学院

学科教学（思政）

初试参考书目：①《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社，2016年；《中国教育史》（第3版），孙培青、杜成宪，华东师范大学出版社，2009年；《外国教育史》，张斌贤、王晨，教育科学出版社，2008年；《教育心理学》（第2版），张大均，人民教育出版社，2011年。②《思想政治学科教学论》，刘强，高等教育出版社，2009年。

复试参考书目：《思想政治教育原理》（第3版），陈万柏，高等教育出版社。

加试参考书目：①《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》（2018年版），高等教育出版社；②《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》（第5版），李秀林等，人民大学出版社。

002文学院

学科教学（语文）

初试参考书目：①“教育综合”为我校自命题，同“学科教学（思政）”专业初试科目“教育综合”参考书目。②《语文》教材（小学、初中、高中），人民教育出版社，2012年。

复试参考书目：《中国文化概论》（修订本），张岱年等，北京师范大学出版，2008年。

003数学科学学院

课程与教学论

初试参考书目：“教育学基础综合”为我校自命题，同“教育学原理”专业初试参考书目。

复试参考书目：《数学教育学》，李伯春等，安徽大学出版社，2004年。《数学教育概论》，张奠宙等，高等教育出版社，2009年。

加试参考书目：①《数学分析》（第4版），华东师范大学数学系，高教出版社，2010年。②《高等代数》，北京大学数学系几何与代数教研室前代数小组，高教出版社，2003年。

学科教学（数学）

初试参考书目：①“教育综合”我校自命题常锐伦 美术学科教育学，淮北师范大学2019年教育学考研参考书目，同“学科教学（思政）”专业初试科目“教育综合”参考书目。②《中学数学教学概论》（第3版），曹才翰，北京师范大学出版社，2012。

复试参考书目：《数学分析》（第4版），华东师范大学数学系，高等教育出版社，2010年。《高等代数》，北京大学数学系几何与代数教研室前代数小组，高等教育出版社，2003年。

加试参考书目：①《实变函数与泛函分析基础》（第3版），程其襄，高等教育出版社，2010年。②《概率论与数理统计》（第4版），盛骤等，高等教育出版社，2010年。

005教育学院

教育学原理

课程与教学论

学前教育学

高等教育学

特殊教育学

教育技术学

初试参考书目：“教育学基础综合”为我校自命题。《现代教育论》（第3版），黄济、王策三，人民教育出版社，2012年；《中国教育史》（第3版），孙培青、杜成宪，华东师范大学出版社，2009年；《外国教育史》，张斌贤、王晨，教育科学出版社，2008年；《教育研究方法》（全国重点大学联合编写），陈向明，教育科学出版社，2013年；《教育心理学》，冯忠良、伍新春，人民教育出版社，2010年。

复试参考书目：《教育学原理》，王道俊、扈中平，福建教育出版社，2013年；

《教育学基础》[第3版]，全国十二所重点师范大学合编,教育科学出版社，2015年。

加试参考书目：①《中国教育史》（第3版），孙培青、杜成宪，华东师范大学出版社，2009年；

②《外国教育史》，张斌贤、王晨常锐伦 美术学科教育学，教育科学出版社，2008年。

教育管理

小学教育

心理健康教育

学前教育

特殊教育

初试参考书目：①“教育综合”为我校自命题，同“学科教学（思政）”专业初试科目“教育综合”参考书目。②《教育研究方法》（全国重点大学联合编写），陈向明，教育科学出版社，2013年。

复试参考书目：《教育学原理》，王道俊、扈中平，福建教育出版社，2013年；《教育学基础》[第3版]，全国十二所重点师范大学合编,教育科学出版社，2015年。

加试参考书目：①《中国教育史》（第3版），孙培青、杜成宪，华东师范大学出版社，2009年；

②《外国教育史》，张斌贤、王晨，教育科学出版社，2008年。

007生命科学学院

学科教学（生物）

初试参考书目：①“教育综合”为我校自命题，同“学科教学（思政）”专业初试科目“教育综合”参考书目。②《中学生物教学论》，刘恩山，高等教育出版社，2003年

复试参考书目：《普通生物学》（第3版），陈阅增，高等教育出版社。

加试参考书目：《细胞生物学》（第4版），翟中和等，高等教育出版社；《基础生物化学》（第2版），郭蔼光等，高等教育出版社。

009历史与社会学院

学科教学（历史）

初试参考书目：①“教育综合”为我校自命题，同“学科教学（思政）”专业初试科目“教育综合”参考书目。②《历史教学论》，张向阳，长春出版社，2012年。

复试参考书目：同中国史专业复试参考书目。

加试参考书目：同中国史专业加试参考书目。

010美术学院

学科教学（美术）

初试参考书目：①“教育综合”为我校自命题，同“学科教学（思政）”专业初试科目“教育综合”参考书目。

复试参考书目：《美术学科教育学》，常锐伦等，人民美术出版社，2007年。

加试参考书目：无

012外国语学院

课程与教学论

初试参考书目：“教育学基础综合”为我校自命题，同“教育学原理”专业初试参考书目。

复试参考书目：《现代外语教学—理论、实践与方法》（修订版），束定芳等，上海外语教育出版社，2008年。

加试参考书目：①《英语写作手册》(第3版)，丁往道，外语教学与研究出版社，2009年；②《英汉翻译教程》，张培基，上海外语教育出版社，2008年；《大学汉英翻译教程》（第4版），王治奎，山东大学出版社，2005年。

学科教学（英语）

初试参考书目：①“教育综合”为我校自命题，同“学科教学（思政）”专业初试科目“教育综合”参考书目。②《英语教学法教程》（第2版），王蔷，高等教育出版社，2006年。

复试参考书目：《现代外语教学—理论、实践与方法》（修订版），束定芳等，上海外语教育出版社，2008年。

加试参考书目：①《英语写作手册》(第3版)，丁往道，外语教学与研究出版社，2009年。②《英汉翻译教程》，张培基，上海外语教育出版社，2008年；《大学汉英翻译教程》（第4版），王治奎，山东大学出版社，2005年。

013音乐学院

课程与教学论

初试参考书目：“教育学基础综合”为我校自命题，同“教育学原理”专业初试参考书目。

复试参考书目：《新版音乐教学论》（第2版），吴跃跃，湖南文艺出版社，2013年；《课程与教学论》，张华，上海教育出版社，2000年。

加试参考书目：①《中国古代音乐史稿》（第1版上、下册），杨荫浏，人民音乐出版社，2004；《中国近现代音乐史》（第3次修订版）王毓和，人民音乐出版社，2009年；《西方音乐通史》（第3版），于润洋，人民音乐出版社，2003年。②《曲式与作品分析》（第1版），吴祖强，人民音乐出版社，2003年。

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以上就是文都比邻小编准备的“淮北师范大学2019年教育学考研参考书目”，为方便大家备考，我们还为大家准备了更多的考研信息，比如备考指导、参考书目、历年真题等，想要获取更多考研信息的小伙伴可以关注文都比邻考研网哦!

考研选择专业方向时，教育学专业考研方向有哪些，各专业方向怎么样是广大考研学子十分关心的问题，为了方便大家查询，大学生必备网已经为大家整理好了教育学专业考研方向：

教育学专业考研方向1：课程与教学论

专业介绍

课程与教学论是教育学科的一个分支学科，该学科的形成经历了很长的历史时期。目前正朝着新的、更高水平的理论综合和不同学科教学论专门化研究的方向发展。

培养目标

要求毕业生能系统掌握课程与教学论专业的基础理论和专业知识，具有独立从事现代教育教学改革研究的能力;能够对现代课程与教学论的发展做出判断和分析研究的能力; 具有独立研究的能力和团队合作能力、科研能力和创新能力，能够从事本学科的基础理论研究和教学工作，能够完成具有较高科研水平的硕士学位论文，运用一门外语进行交流，能够比较熟练的阅读本学科的外语文献的能力。

研究方向

1.课程与教学的理论与实践研究；

2.基础教育课程的理论与实践研究；

就业方向

课程与教学论专业毕业生可在基础教育教学和研究机构、各级各类教育培训机构、教育合作与交流机构从事相关教学、科研与各类课程的教学工作和管理工作。

教育学专业考研方向2：教育学原理

专业介绍

教育学原理，原称”教育基本理论”，研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理和规律。它为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果。 教育学原理是教育学中的基础学科，为其他二级学科提供理论观点和思想方法，为研究各级各类教育提供理论基础。教育学原理也从其他二级学科吸取养料。

培养目标

本学科旨在培养基础理论扎实、专业知识系统、研究能力强、从事职业教育研究、教育管理、教育培训和教育教学工作的高层次专门人才；学生毕业后既能从事在职教师教育理论培训、相关专业的教学工作、教育管理工作，又可从事职业教育教学研究的专业科研人员。

研究方向

本学科方向主要有教育原理、比较职业教育、德育与班主任工作、教育社会学等四个研究方向。本学科主要研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理和规律，着重研究教育的本质与历史发展，教育的价值与职能，教育与政治、经济、科技、文化、人口等的相互关系，教育目的、教学原理、教育哲学、德育原理，以及教育研究方法等。

教育学专业考研方向3：高等教育学

专业介绍

高等教育学学位点主要培养具有较为扎实的高等教育管理和教学的理论基础，具有较为开阔的社会科学学术视野和掌握现代高等教育教学及管理知识技能的专门人才。本专业注重培养硕士生分析和解决问题的能力，毕业后能从事高等教育教学工作、科学研究工作和管理工作。

培养目标

旨在通过进行高等教育领域的研究，为与本专业相关的教学、科研和管理岗位培养高级专门人才，并为中高等职业学校的发展规划、教育政策的制定提供咨询和相关研究成果。

研究方向

高等职业教育、教师教育、外国高等教育。本学科学术力量雄厚，相关学者对高等教育学、管理学、比较教育学等领域进行了广泛的研究，其中教育学专硕，以高等职业教育为核心，结合我校的教育改革与发展实践的研究已获得丰硕成果，在我国职业教育的研究中处于先进水平。

教育学专业考研方向4：教育学

专业介绍

教育学是研究教育现象和教育问题、解释教育规律的科学。其主干学科是教育学和心理学，报考该专业的考生应关注我国教育事业的发展并对教育有浓厚的兴趣。

培养目标

（一）掌握马克思主义基本理论，坚持党的基本路线，热爱祖国；遵纪守法，具有良好道德修养，积极为社会主义现代化建设服务。

（二）掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识教育学专硕，教育学专业考研方向分析，具有较宽的知识面；掌握一门外国语，能熟练地运用外语阅读本专业的文献资料，具有中外互译、撰写外文论文摘要和一定的听说能力；具有从事科学研究、教学工作，或独立承担专门技术工作的能力。

研究方向

1、教育学原理研究方向注重奠定教育学理论基础，注重培养硕士生的分析与解决问题能力，强调掌握现代教育科学方法论，培养教育学学术功底比较扎实，教育科学视野较为开阔，并掌握现代教育手段的教育理论研究、教学和教育管理人才。

2、课程与教学论研究方向掌握课程与教学基本原理、课程开发与教学改革的策略与方法，具有课程研究与教学改革的国际视野。