教育学专硕专业，体育考研学硕和专硕有何区别？该如何选择？

2022年考研日程已进入最后冲刺阶段，而准备2023年考研的小伙伴们也陆续进入备考状态。那么，体育学硕和体育专硕到底有何区别? 又该如何选择？今天就和小伙伴们一起分享下学硕和专硕的不同之处~

专业设置和学位名称不同

学术硕士的专业是按照《学位授予和人才培养学科目录》来设置的，也就是教育学门类所属一级学科体育学（0403）。由于二级学科由学位授予单位自主设置，除了常见的四个专业“体育人文社会学”、“运动人体科学”、“体育教育训练学”、“民族传统体育学”外，部分院校还有一些自设专业。比如北京体育大学的“中外体育人文交流”，上海体育学院的“休闲体育学”、“运动康复学”等。也有一些学校是按照一级学科“体育学”来设置专业的，比如清华大学、上海交通大学、浙江大学、苏州大学、重庆大学、广西师范大学等。专业名称会直接体现在你的毕业证上教育学专硕专业，体育考研学硕和专硕有何区别？该如何选择？，若招生单位按照二级学科设置专业，毕业证上所载专业即为该二级学科，如“体育人文社会学”；若以一级学科设置专业，毕业证所载专业即为“体育学”。学硕毕业后所获学位一般为教育学硕士学位，运动人体科学专业也可授予理学或医学硕士学位。

专业硕士按照国务院学位委员会《体育硕士专业学位设置方案》进行设置，主要包括“体育教学”、“运动训练”、“竞赛组织”和“社会体育指导”四个专业领域。大部分院校按照上述四个领域设置专业，部分院校不区分专业或通过设置研究方向进行区分，如苏州大学专业设置为“体育”，研究方向为“体育教学”、“运动康复”等。上述专业设置方式也会直接体现在专硕同学的毕业证上。所获学位所有专硕都是一样的，即体育硕士学位。

这里要补充说明一点，虽然学位名称不同，但无论专硕还是学硕，学历都是完全相同的。硕士研究生学历唯一的区分是学习方式，即全日制和非全日制。

报考条件和考试科目不同

学硕一般符合基本报考条件即可报考，部分学校会有单独要求，比如北京体育大学要求跨专业（本科所学非教育学门类中体育学类专业）报考体育教育训练学和民族传统体育学的考生须提供国家二级及以上运动员等级证书证明（体育舞蹈、舞蹈项目不须提供运动员等级证书，须提供比赛经历或获奖证明）。除统一规定的全国硕士研究生招生考试报考条件外，体育专硕中的竞赛组织专业要求报考考生具有一定年限的工作经历。

初试考试科目方面，学术硕士公共外语科目为英语一，专业硕士公共外语科目为英语二，个别院校专硕需要考英语一，如上海交通大学、吉林大学等。专业课方面，学硕不同专业的考试科目是不同的，专硕考试科目一般为体育综合，但不同院校的题目类型、考试范围和参考书目会有区别。

培养目标和培养方式不同

按照研究生培养和专业设置相关文件的要求，学术硕士是要培养学术研究型人才，专业硕士则是培养实践应用型人才，两者处于同一层次，在培养目标上各有侧重。但在实际培养方式上，大部分院校并没有明显的区分，或者说并没有体现出培养目标的不同，大部分专业方向近似的学硕和专硕上着同样的课，仅有的区别可能就是专硕需要在研究生学习期间额外完成一项实践环节。而专硕特有的双导师制（校内校外双导师）在很多院校也并没有落实，学位论文方面亦没有体现出专硕的应用导向，形式单一教育学专硕专业，和学硕几无差别。学硕专硕采用相同的培养方式是目前很多院校普遍存在的现象，因为这样最简单也最省事。或许对于学生而言倒也无所谓，但如此专硕也就失去了其本身之所以存在的意义。

让专业的更专业，学术的更学术！这不仅是研究生招生培养改革的初衷，也是整个高等教育系统需要努力的方向~

体育考研，选学硕还是专硕？

学术型硕士从本身的培养定位来看处于一个比较尴尬的位置，因为既然选择了学术研究的发展方向，那么继续读博就毫无疑问了。在学术科研领域，博士学位基本是标配。所以很多有志于学术研究的同学在硕士期间选择了直博或者硕博连读，这种情况下硕士更加类似于一种过渡性的选择。随着本科直博同学越来越多，学硕的学术意涵已经逐渐模糊了。

对于没有读博打算、对学术研究不感兴趣以及硕士毕业后就工作的同学，学硕和专硕没有太大的区别。

无论你选择学硕还是专硕，体育带给你的都超越了专业本身，她代表着一种多元的生活态度和生活方式~

文中涉及到的专业设置和招考条件等信息均参照2022年各院校的考研招生简章。对于参加2023年及之后考研的同学们，请以院校当年发布的招生简章为准。

注意：本文为原创文章，未经作者事先授权不得以任何方式复制、转载文中的任何内容。

本文首发于我的个人公众号：Ano体育街区，持续分享体育相关的内容资讯和实用有趣的信息，联系我可以在公号中留言~

教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。教育硕士与现行的教育学硕士在处于同一层次，但规格不同，各有侧重。该学位获得者应具有良好的职业道德，既要掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专业知识，又要懂得现代教育基本理论和学科教学或教育管理的理论及方法，具有运用所学的理论和方法解决学科教学或教育管理实践中存在的实际问题的能力，能比较熟练地阅读本专业的外文资料。

那么国内教育硕士专业哪所学校好呢?下面研晟考研收集整理了国内教育硕士专业最好的十所大学，一起去看下详细内容吧!

01、院校综合情况

北京师范大学—-北京市–A+

教育学部承载了北京师范大学教育学科的辉煌成就。全国最早设立教育学硕士、博士学位授权点，最早设立教育学博士后流动站，最早拥有教育学一级学科博士学位授予权，学科综合实力居全国领先水平。一系列具有里程碑意义的创举为教育学部的持续发展奠定了坚实的基础。秉承厚重的光荣历史，学部继承和发扬原有学科优势，着力推进学科整合和创新教育学硕士的分类，2025考研|教育硕士专业院校TOP10综合情况分析，现拥有教育学一级学科国家重点学科，13个博士学位授权点，13个硕士学位授权点，4个本科专业，其中特殊教育学、教育技术学为教育部特色专业建设点。

华东师范大学—-上海市–A+

教育信息技术学系是全国创建最早、研究信息技术在教育中应用的文理交叉学科。建系近三十年来，经过师生共同努力,在学科建设方面达到了国内领先的水平,同时也树立了以计算机教育应用为特色的专业品牌。目前，全系拥有比较完善的教育技术学专业本科、硕士、博士人才培养体系。如今，每年招收60名左右的本科生、40名左右的硕士研究生和10名左右的博士研究生以及50名左右的在职攻读硕士学位的研究生、进修教师和高级访问学者等。毕业生大多走向学校、电视台、IT公司、教育管理部门等企事业单位。

东北师范大学–211–长春市–A

东北师范大学教育学部（即田家炳教育书院，以下简称“学部”）历经1951年始创的东北师范大学教育系和1994年成立的东北师范大学教育科学学院两个发展阶段，于2012年与校内其他机构整合而成。教育学原理为国家重点学科和国家级教学团队，小学教育为国家级特色专业和教育部“卓越教师培养计划”试点专业，农村教育为教育部人文社科重点研究基地和吉林省重大需求协同创新中心，教育学一级学科为吉林省特色高水平学科“一流学科A类”和“重中之重”立项建设一级学科，在基础教育、农村教育、教师教育等学科领域具有较鲜明的优势特色，为国家重大教育政策的制定与咨询提供了强有力的学术支持。

南京师范大学–211–南京市–A

南京师范大学教育科学学院历史悠久，积淀深厚，特色鲜明，文化浓郁。学院拥有教育学原理、学前教育学2个国家重点学科，课程与教学论1个国家重点（培育）学科教育学硕士的分类，其总数居于全国前三名。有教育学国家一级学科重点（培育）学科、教育学江苏省一级学科重点学科、教育学江苏省优势学科。

华中师范大学–211–武汉市–A

华中师范大学教育学院学院秉承“传道授业、明志笃行”的院训，发扬“立德求真、和合创新”的学院精神，形成了从本科生到博士生完整的人才培养体系，拥有教育学一级学科博士点、硕士学位授权点和教育学博士后科研流动站，硕士和博士人才培养涵盖了教育学所有二级学科。

北京大学—-北京市–A-

北京大学教育学科历史悠久。早在1902年，北京大学的前身京师大学堂即设立师范馆，开设教育学课程，培养教育专门人才。学院具有教育学、公共管理两个一级学科博士学位授予权，设有高等教育学、教育经济与管理、教育技术学三个硕士点，高等教育学、教育经济与管理、教育学原理、教育技术学、教育博士专业学位（Ed.D.）五个博士点，其中教育经济与管理学科为国家重点学科。

首都师范大学–北京市–A-

首都师范大学是国家“双一流”建设高校。教育学科创始于1954年，人民教育家傅任敢先生是学科的创始人之一，著名书法家欧阳中石先生曾在此长期任教。在教育部第四轮学科记估中获评A类，在新一轮学科评估中继续保持优秀等级；与北京师范大学共建世界一流教育学科，入选北京高校高精尖学科建设序列。建院近70年来，教育学院秉持“立足人才培养、夯实基础理论、服务国家战略、引领教育实践”的指导思想，以高水平学科建设支撑高水平教师教育，形成了理论与实践“双向激活”的鲜明特色。

浙江大学—-杭州市–A-

浙江大学教育学院的前身是创办于1897年的求是书院和育英书院的相关学科，1928年和1952年分别完成教育学系和体育系科建制，均为中国现代大学中最早的教育、体育学科建制之一。学院建有教育学、体育学2个一级学科博士后流动站；拥有教育学、体育学2个一级学科博士学位授予权和硕士学位授予权。

华南师范大学–211–广州市–A-

华南师范大学教育科学学院是1999年在整合教育系、心理学系、教育科学研究所、课程教材研究所和高等教育研究室等单位的基础上成立的。2010年成为教育部专业学位研究生教育综合改革试点单位，2013年教育学一级学科获评广东省重点攀峰学科，2015年入选广东省高水平大学重点建设学科群“面向教育现代化重大需求的教育学科群”，2018年入选广东省“世界一流学科建设”学科。教育学科在教育部学科评估中列A-层次，在2021、2022年度软科学科排名中均居前5%。

西南大学—-重庆市–A-

西南大学教育学为国家“双一流”建设学科，重庆市一流学科（尖峰学科）。教育学一级学科为重庆市重点学科。其中，教育学专业为教育部和财政部联合确定的首批国家级特色专业，学前教育专业入选教育部首批“卓越幼儿园教师培养计划”。学部现有专任教师140余人，教授60余人，副教授近60人，90%以上具有博士学位，70%以上具有海外学习经历。其中，全国教育系统先进工作者1人，国务院学位委员会教育学科评议组成员1人，“万人计划”“长江学者”、国家级教学名师等国家级人才20余人次。

那么，教育硕士专业的Top10的学校都考什么科目，招生人数这么样呢？继续往下看

教育硕士考研初试科目为：思想政治理论、英语、专业课一、专业课二；

解析：

通过对各学校考试科目及招生人数的整理分析，北京师范大学、南京师范大学和西南大学招生人数是比较多的，报考这些学校的话，成功的胜算可能会相对更大一些；但是从专业课方面来看，以上10所学校的专业课考试科目基本相同，即便考纲或者参考书不一样，整体方向还是比较接近的，可以说，选择这个专业课，就等于给自己增加了学校的选择机会。

除了这些，考生们还需要关注什么内容呢？自然分数线报录比是每个考生的重点关注，只有明确这些，才能给自己的择校一个明确的定位。

以下以近三年的复试录取情况为例

就业方向

总的来讲，当前教育硕士专业毕业生主要就业方向：

1、中小学老师

毕业后成为中小学老师，这是与学科教学类专业最为对口的方向，也是最多教育专硕选择的。

2、高校辅导员、行政人员

目前硕士进入高校工作比以前难度加大，竞争较为激烈，但还是有很多机会，比如去高校从事辅导员、行政人员等等，

3、出版社、报社编辑

出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育专硕毕业生的一个主要去处，他们主要从事教育类书籍的策划和编辑工作。

4、政府单位公务员

毕业后还可以参加公务员考试进入了教育行政单位，体制内的工作稳定踏实，想当公务员的小伙伴们可以努力，但竞争相对来说比较激烈。