复试科目
教育学实施一级学科招生，各方向统一划定复试分数线。各方向对达到复试线并且填报了本方向的考生，全部进行复试，根据初试和复试成绩确定录取名单。录取人数不足计划人数的方向，进行第二批次复试，根据初试和复试成绩确定录取第二批次录取名单。所有第一批复试成绩合格但未获录取的考生，均可在进行第二批次复试的方向中选择其中一个进行填报（小语种考生只能选择填报招收同语种的招生方向），参加相关方向的第二批次复试。第一批次和第二批次（如有）录取的考生名单构成各招生方向最终录取名单。
01教育学原理（教育学系）：
1．教育学（笔试），《当代教育学》袁振国主编，教育科学出版社（2010年）第4版；《教育学基础》全国12所重点师范大学主编，教育科学出版社（2015年）第3版。2．教育基本理论、教育名著、中国基础教育改革热点问题及相关讨论（口试）。3．外语听力、口语测试。
02教育史（教育学系）：
中国教育史方向：
1．《中国教育史》（第三版）孙培青主编，华东师大出版社（2009）；《中国教育简史》（修订版）张惠芬、金忠明编著，华东师大出版社（2001）。2．口试：中国教育史、中国社会发展史、文化发展史、思想发展史的基本常识；当前中国教育改革的热点问题及相关讨论。3．外语听力、口语测试。
外国教育史方向：
1．外国教育史（笔试），《外国教育史教程》吴式颖主编，人民教育出版社（2000）；《外国现代教育史》吴式颖主编，人民教育出版社（1999）。2．口试：外国教育史、外国社会发展史、文化发展史、思想发展史的基本常识；当前中外教育改革的热点问题及相关讨论。3．外语听力、口语测试。
03教育文化与社会（教育学系）：
1．教育研究方法（笔试），《教育研究方法论》叶澜，上海教育出版社。2．专业知识的综合能力和应用能力。3．外语听力、口语测试。
04教育政策学（教育学系）：1．教育学（笔试），《当代教育学》袁振国主编，教育科学出版社（2010年）第4版；《教育学基础》全国12所重点师范大学主编，教育科学出版社（2015年）第3版。2．教育基本理论、教育名著、中国基础教育改革热点问题及相关讨论（口试）。3．外语听力、口语测试。
05少年儿童组织与思想意识教育（教育学系）：1．教育学（笔试），《当代教育学》袁振国主编，教育科学出版社（2010年）第4版；《教育学基础》全国12所重点师范大学主编教育学硕士报录比，教育科学出版社（2015年）第3版。2．教育基本理论、教育名著、中国基础教育改革热点问题及相关讨论（口试）。3．外语听力、口语测试。
06课程与教学论（课程与教学系、课程与教学研究所）：1. 笔试。考试内容范围：课程与教学理论、研究方案的设计。不设参考书。 2. 综合知识面试（口试）。 3. 外语测试（阅读和口试）。
07比较教育学（国际与比较教育研究所）：1．外国教育史、教育心理学专题（笔试），《比较教育学》吴文侃，人民教育出版社；《外国教育史》吴式颖，人民教育出版社。《教育心理学》吴庆麟，人民教育出版社；《认知教学心理学》吴庆麟，人民教育出版社。2．综合知识（口试）。3．外语听力、口语测试。
08高等教育学（高等教育研究所）： 1．高等教育原理（笔试），以高等教育学为主要内容，主要包括高等教育的起源、发展、功能与价值、目标、结构、课程、制度和评价等方面的基本概念和知识，着重考查考生的逻辑思维能力和运用上述理论知识分析及解决问题的能力。《高等教育学》薛天祥主编，广西师范大学出版社（2001）；《高等教育学》谢安邦主编，高等教育出版社（1999）；《高等教育系统——学术组织的跨国研究》伯顿·R·克拉克著，杭州大学出版社（1994）；《高等教育哲学》约翰·S·布鲁贝克著，浙江教育出版社（2002）。2．以高等教育管理学为主要内容，包括高等教育行政、高等学校管理；当前高等教育改革与发展中的热点问题（口试）。3．外语听力、口语测试。
09成人教育学（职业教育与成人教育研究所）：1.专业知识笔试科目：成人教育学原理，参考书目：《现代成人教育学原理》叶忠海主编，中国人民大学出版社（2014）；《成人教育社会学》高志敏等著，河北教育出版社（2006）；《国际终身学习政策推展模式研究》朱敏著，上海教育出版社（2017）。2.综合知识（口试）：自我介绍；考核考生的政治素质、专业知识、生活经历、实践经历、求学动机等方面；考生对未来学习的打算。3．外语听力、口语测试。
10职业技术教育学（职业教育与成人教育研究所）： 1．职业技术教育学（笔试），《职业教育原理》徐国庆著，上海教育出版社（2007）；《比较职业技术教育》石伟平著，华东师范大学出版社（2001）；《职业教育课程论（第二版）》徐国庆著，华东师范大学出版社（2015）。2．综合知识（口试）：自我介绍；考核考生的政治素质、专业知识、生活经历、实践经历、求学动机等方面；考生对未来学习的打算。3．外语听力、口语测试。
11学前教育学（学前教育学系）：1．学前教育学（笔试），不设定参考书目。2．儿童心理学（笔试），不设定参考书目。3．我国学前教育研究现状与热点问题（口试）。4．外语听力、口语测试。
12特殊教育学（特殊教育学系）：1．《特殊教育概论》（第二版）刘春玲、江琴娣，华东师范大学出版社，2016年。2．特殊教育研究方法（笔试）。3．外语听力、口语测试。
13言语听觉康复科学（康复科学系）：1.人体解剖生理学（笔试），《人体解剖生理学》左明雪，高等教育出版社。2.特殊教育研究方法（口试）。3.外语听力、口语测试。
14教育经济与管理（教育管理学系）：本专业具体方向包括：教育管理与治理研究、教育评价与政策分析、教育领导与组织发展、教育财政与经济研究。 复试内容包括以下几方面：1.“教育经济与管理”研究的理论与方法基础（笔试）（1）教育经济与管理基础。参考书目如下：吴志宏等主编，《新编教育管理学》（第2版），华东师范大学出版社，2008年版；范先佐主编，《教育经济学》，中国人民大学出版社，2014年版。（2）教育研究方法基础。参考书目如下：艾尔·巴比（著）、邱泽奇（译），《社会研究方法》（第11版），华夏出版社，2009年；陈向明（著），《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社，2006年版。2.研究能力与素养综合测试（面试）。具体要求如下：（1）考生需事先撰写好未来三年的拟研究构想与计划：包括拟研究的问题、意义价值和拟采取的研究方法等；研究生阶段整体的学习计划和安排；未来的发展设想等。（2）面试过程中，将围绕考生的拟研究计划和构想展开，对考生的问题意识、知识基础和学术素养、个人生涯规划等方面的综合能力进行考察。 3．外语应用能力测试（面试）。包括外语（主要是英语）个人介绍、专业问题交流等听力和口语测试。4.思想政治素养。具体参照学校要求考核。
15语文课程与教学、16数学课程与教学、17英语课程与教学、18物理课程与教学、19化学课程与教学、20科学课程与教学、21生物课程与教学、22社会方向（含思想政治）、23思政课程与教学、24历史课程与教学、25地理课程与教学（教师教育学院） 复试范围为：1.学科教学论笔试，按学科分卷考试。2.综合知识面试（口试、按方向进行）。3）外语听力、口语测试。 研究方向15-25笔试内容范围：所选学科的专业基础和课程教学研究能力，包括中小学学科课程知识、学科教学设计、学科教学研究方案的设计等。各方向具体如下： 15语文课程与教学：语文课程与教学论（笔试），参考书目：《语文课程教学概论》王松泉等,高等教育出版社（2007）；《新编语文课程与教学论》倪文锦，华东师范大学出版社（2006）
16数学课程与教学：数学教育概论（笔试），参考书目：《数学教育概论》（第三版），张奠宙、宋乃庆主编，高等教育出版社（2016）；数学综合（笔试，含中学数学、微积分和线性代数），微积分参考书与初试参考书相同，线性代数参考书为同济大学数学系《线性代数》（第六版），高等教育出版社（2014）
17英语课程与教学：综合英语（笔试）。
18物理课程与教学：普通物理（笔试）主要内容：力学，热学，电磁学，光学，近代物理。
19化学课程与教学：1.化学教学论（笔试，侧重运用化学教学理论、方法分析教材和教学问题），参阅《化学教学论》（第5版），刘知新，高等教育出版社（2018）。 2.大学化学综合（笔试，含无机化学、有机化学、物理化学），参阅本科基础教材。 3.中学化学实验研究（笔试），参阅《中学化学创新实验》，王祖浩、王程杰，广西教育出版社（2007）。
20科学课程与教学：科学教学论（笔试），《在探究中体验科学》裴新宁、郑太年，广东教育出版社（2006）；《新编科学教学论》蔡铁权、姜旭英，华东师范大学出版社（2008）;《科学素养：概念、情境与影响》[美]凯瑟琳·E.斯诺等，美国国家科学院、国家工程院、国家医学院，裴新宁、郑太年主译，中国科学技术出版社（2020）。
21生物课程与教学：生物课程与教学论基础（笔试），《生物教育展望》陆建身主编，华东师范大学出版社；《生物课程与教学论》郑晓蕙主编教育学硕士报录比，复试辅导资料（华东师范大学教育学专业研究生直接发货，权威、真实、可靠），浙江教育出版社。
22社会方向（含思想政治）、23思政课程与教学：思想政治学科教学论（笔试）：《思想政治学科教学新论（第二版）》（高等教育出版社）；《马克思主义政治经济学概论（第三版）》（马工程重点教材，人民出版社、高等教育出版社）、《马克思主义哲学》（马工程重点教材，高等教育出版社）；《当代中国政治制度》（复旦大学出版社）；《德育原理》（黄向阳著，华东师范大学出版社）。
24历史课程与教学：历史教育学基础（笔试），参考书目：《中学历史教育学》赵亚夫著，北师大出版社，2019年版；《历史教育展望》余伟民主编，华东师范大学出版社，2002年版；《大学中国史》（王家范）高等教育出版社，2011年；《大学世界史》（王斯德）高等教育出版社，2011年。
25地理课程与教学：人文地理、地理教育教学科研基础（笔试）。更多复试科目信息
同等学力
加试科目
为什么选择澳洲教育学硕士
澳洲教育学硕士
要了解澳洲的教育学硕士，让我们先看看这两个最容易混淆的专业：
of 和 of 专业的区别：
01
定义上的区别？刚需该选哪个？
有很多同学在咨询教育专业的时候，都会把这两个专业混淆。广义上来讲教育学硕士直接认定教资，澳洲八大|世界名校一年制教育学硕士，学费便宜，留服认证，考教资没问题，全球就业！，同学们首先要搞清楚的是，你读书的目的是什么？是准备移民？还是想提升学历、赶紧回国就业？
为什么要这么问呢？简单来讲，如果你想靠教育专业移民，那你需要申请的是 of 。
of 相当于国内所说的师范专业，毕业后当老师，课程里有教学实习。毕业后，可以走教师这个职业移民。
而对于想来澳洲提升学历，尽快回国就业的同学来说，选择 of 是教育学，课程里没有教学实习。毕业后不可以走教师职业移民。但是，对于回国考教资、考编制来说，完全不受影响，性价比是相当高的！
02
学习内容上的区别？
教育学-, 通常学习的是教育理论，教学方法等；如果你本身已经是教师，想进一步提高自己的教学理论和方法，提升学历，有升职打算，或者岗位晋升的要求，可以读该专业；如果你想以后从事教育学的研究可以考虑该专业。对于有考博打算的同学来说，读是不错的选择。
学习目标和未来的就业方向也是以教育学家，教育行政人员、研究人员和政策制定者为方向。
of 比较适合你回国发展，你可以通过符合你兴趣的学习单元来完成学位，如果你有充分的时间，也可以选择双学位来学习的。
如果你希望毕业后，学习后想留在澳洲工作或者申请移民，那你需要学习 of 。
of 翻译为教学硕士更为贴切，主要提供给将来希望从事一线教学工作的同学们，尤其是希望留在澳洲任教的学生。如果你想成为一名“园丁”，那么你选择 of 就没问题。
最大的特点是实践性强，注重教学实操。澳洲的是分年龄段和学科的，一般分为早教、小学和中学：
幼儿教育-，主要教授0-5岁小朋友，移民专业，如果想移民建议读该专业。
小学-，主要教授0-5岁小朋友。
中学- 移民专业，读完后可以在澳洲从事中学教师岗位。
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教育学硕士专业方向选择
主要课程设置
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对英语为非母语的学生进行英语教学教育学硕士直接认定教资，TESOL证书作为一项国际英语教师的职业资格证书，已被国际上80多个国家的5000多所学校认可，对相关专业背景一般无特殊要求，对英语教学感兴趣的人都可以申请，雅思要求比等要求要低；就业范围广，一般包括国外大学语言中心、TAFE、语言学校等的教学科研工作，以及回国后的中小学、各种语言培训中心等。
主要课程设置
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澳洲八大一年制教育学硕士-申请要求
每所学校不同，但基本都是要专业背景+工作经验，工作经验最好可以三年及以上。关于专业背景，最好是教育专业，其次英语类专业也可，其他专业也有可以的，这个具体情况具体分析。
在这其中，澳洲八大除了基本要求外，每个学校还有一些特别说明，例如：
关于本科背景，双非学生友好！均分要求也不像其他专业那么严苛，70几分完全可以申请！即便均分不够，软条件也是可以冲一下的，一样，具体问题具体分析。
该怎么选学校呢？别慌，请同学们联络艾梅特资深顾问老师：
今日结语
同学们，以上就是小编今天为大家带来的关于澳洲八大一年制教育学硕士课程的相关内容，想要直接咨询的同学请直接联络艾梅特资深顾问老师:
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