教育学333考研学校，2019年中央民族大学333教育学综合考研备考指导

中央民族大学（Minzu of China）坐落于北京学府林立的海淀区，南邻国家图书馆，北依中关村科技园，校园环境典雅，古朴幽美，人文氛围浓郁，具有鲜明的民族特色。

中央民族大学的前身是1941年9月中国共产党在延安创办的民族学院。1951年6月，中央民族学院在北京正式成立，乌兰夫任首任院长。1993年11月，更名为中央民族大学。现任校党委书记鄂义太教授、校长黄泰岩教授。

党和国家历届领导集体始终关心和重视中央民族大学的建设和发展。建校初至1966年，毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德等党和国家领导人先后14次接见学校师生代表。改革开放以后，邓小平3次接见师生代表。1993年学校更名为中央民族大学时，国家主席江泽民同志为学校题写了新校名。2001年6月，学校50周年校庆之际，国务院总理朱镕基同志到校视察，并代表中央政府提出了“把中央民族大学建成世界一流的民族大学”的奋斗目标。同年，胡锦涛、李岚清等国家领导人亲自审批了国家民委、教育部、国家计委、财政部四部委联合上报的《关于进一步办好中央民族大学的请示》。2002年6月教育学333考研学校，国家民委、教育部、北京市人民政府签署了《关于重点共建中央民族大学的协议》。在党和国家的高度重视下教育学333考研学校，2019年中央民族大学333教育学综合考研备考指导，学校1978年被批准为国家重点大学，1999年、2004年先后进入“211工程”和“985工程”国家重点建设大学行列。

应广大考生需求，特整理了中央民族大学教育学专硕考研备考信息，为大家打赢这场战争做好准备。

接下来将从以下五个方面去介绍中央民族大学教育学学硕（专业课一代码333教育学综合）的考试备考情况。

一、参考书 （中央民族大学333教育学综合专业课课一）

教育学原理

《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社2009年； 《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社 2008；

中国教育史

《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社2009； 外国教育史

《外国教育史教程》（缩编本），吴式颖，人民教育出版社2008年版；

教育心理学

《当代教育心理学》 （第二版） 陈琦、刘儒德 北京师范大学出版社2007年

特别说明：

《教育硕士333基础班讲义》、《教育硕士333强化班讲义》

、《教育硕士333冲刺班讲义》《教育硕士333通关宝典》、《教育硕士333真题汇编》 以上勤思资料严格按照考试大纲、参考书目、历年真题精心编制

二、考试分析

（一）考试概括

试卷满分150分，考试时间3个小时（180分钟）

（二）考试方式

考试答题方式为闭卷、笔试

（三）考试题型

（四）考考试内容结构

从科目分值来看，教育学原理依然是重中之重，占据了60分的分值，其他的中外教育史和教育心理学分值分布还是比较均匀的。同学们在这三科学习过程中要做到雨露均沾才行。也可以看出中外教育史各自的分值也是一模一样的。

（二）、历年真题变化

1、分值、时间：固定（150分、180分钟）

2、题型：固定，年年老三题（名解、简答、论述）

3、3、题量：固定，14道（6、4、4）

4、分值：固定

5、考试内容

（1）历年考试取向：全年考察基础性考点

扎实地学习各科讲义、通关宝典、真题解析、真题汇编等

（2）历年考察重点

教育学原理：课程、教学、德育、教师、教育与两级（人与社会）

中国教育史：四人讲学兴起于传统教育思想的奠基；现代教育家的探索

外国教育史：欧美教育思想的发展

教育心理学：学习与学习动机、问题解决能力与创造性的培养

（3）历年高频考点：

教育学原理：教学方法与教学组织形式、课程分类、教师专业

中国教育史:

外国教育史：

三、考试规律

1、题型、题量、分值固定

2、全面重视基础知识的考察、着重考察考生对基础性考点的理解

3、适当考察拓展性考点，考察考生分析问题、提出对策的能力。

比如：

有人认为近墨者黑，有人人为近墨者未必黑，请联系相关理论个个体经历谈谈。

分析分科课程、活动课程、综合课程的特点以及我国基础教育课程设置的现状。

4、历年考试存在考点重复现象。比如：加德纳的多元智能理论等。

教育心理学：学习动机理论与培养、激发方法、多元智能理论

教育学考研好考不，教育学考研哪个专业好？

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老师，我想考教育学！好考的，好一点学校的，就业也好的专业，你能推荐吗？

教育学考研专业

学硕：教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学等常设专业及一些学校的自设专业。

专硕：常见专业有两类，第一类为学科教学类，如学科教学（英语）、学科教学（数学）等；第二类是教育类，如：教育管理、小学教育、学前教育、心理健康教育、现代教育技术、特殊教育等。

哪个专业好考？

从各个招生专业来看，目前的现状是学硕各专业招生人数要少于专硕，也就是说专硕招生人数相对较多一些，尤其是学科教学语文、数学、英语等专业，从招生人数这个角度说，似乎专硕更有优势。

从学校的角度来分析，每个学校的招生人数、考试内容（自主命题院校）、报考人数是不同的，所以就同一个专业来说教育学考研好考不，不同学校难度也是不同的。

首先，从招生人数来看，师范院校教育学考研各专业招生人数要多于其他院校。

其次，考试内容来看，统考院校是全国统一的，自主命题院校各自指定考试科目，考试科目的多少也会带来难度的差异。

最后，从报名人数来看，名校一般招生人数少，报名人数多，推免比例大，竞争激烈，比如北师大等，而普通的招生院校竞争就会少很多。

总的来说，教育学哪个专业好考，要结合自己的目标院校来分析，不能单独地一概而论。

就业前景

考研也是为了日后的就业，是同学们选择专业要考虑的因素之一，我们来分析一下。

教育学考研有学硕和专硕之分，这两者的培养目标是不同的，也就是说有着不同的就业方向。

学硕侧重于培养理论型研究人才，未来倾向于做学术方面的研究，大多数同学可能会读博，在高校任教或做相关研究。

专硕侧重于培养实践型应用人才，主要是向中小学输送专业能力强、素质高的各科教师或学校的管理人才。

总的来说，教育学各专业就业前景都还是不错的，选择专业时要和自己的需求和兴趣结合起来。

结合个人需求选专业

同学们在确定报考院校和专业时主要考虑以下因素：

第一，地域，大家在心里要有个自己可接受的地域范围，然后在这个范围内选符合要求的学校。

第二，通过分析各个学校的实力、招生专业、招生人数、考试科目、试题难度等情况，进而结合自己的兴趣来确定专业。

总而言之教育学考研好考不，教育学考研哪个专业好？，无法从单一的角度来分析哪个专业好，在确定学校和专业时，大家要综合各个因素找出最符合自己需求的专业，自己有意向的学校的信息要全面了解和掌握。

考研从一定程度上来说不光考专业知识，还考大家收集信息和整合信息的能力，选择适合自己的院校和专业也是考研道路上重要的一步。

如果在选择报考院校及专业方面有什么疑问，也可以来咨询博仁考研老师，老师会结合大家的需求和实际情况更加针对性地解答大家各方面的疑问，帮助大家走好考研的每一步。

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