云南省考研教育学院校，云南师范大学教育科学与管理学院

历史沿革播报

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云南师范大学教育科学与管理学院成立于1999年，是云南师范大学具有悠久历史和优良传统、最具师范特色的学院。

学院的前身是西南联合大学教育学系，成立于抗战时期，由北京大学教育学系、哲学系，清华大学哲学系、心理学系，南开大学哲学教育系和云南大学教育学系于1938年合并而成。西南联大教育系从1938年到1946年共毕业学生168人，其中，相当一部分学生出国深造，成为我国教育学、心理学方面的杰出专家、学者。

1946年北大、清华和南开三校复员北返，为感谢云南人民八年抗战期间的支持，西南联大把师范学院留在云南独立建校，改名为昆明师范学院。作为师范学院中的一个重要组成部分，教育系不仅保留了完整建制，而且还留下了部分知名教授和学者，使得教育系的优良传统、教风和学风得以延续。

建国后，教育系及其相关专业因种种原因而几度停止办学。1983年，教育系才重新恢复招生，从此走上了相对稳步的发展道路。1984年，原昆明师范学院更名为云南师范大学。为适应高等教育改革、发展的需要，1998年8月，云南师范大学教育系与云南教育学院教育管理分院合并组建新的云南师范大学教育系。1999年12月，新的云南师范大学教育系与云南省教育科学研究所合并，成立云南师范大学教育科学与管理学院。

学院现状播报

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教育科学与管理学院现下设5个教学系：教育学系、心理学系、学前教育系、公共事业管理系、课程与教学系；包括云南省教育科学研究所、云南省基础教育研究中心、应用心理研究所等研究机构；此外，学院设有综合心理实验中心、现代教学技能训练实验室和资料中心。

学院现有教师74人，专任教师64人，其中，教授15人，副教授24人；硕士生导师27人；省级学科带头人1人，省高校学科带头人1人，校级学科带头人4人；校级青年骨干教师3人；具有硕士以上学位48人，其中博士和博士后17人，在读博士4人，具有硕士以上学位教师占专任教师总数的75%。

研究生教育是学院发展的方向。现在，学院已有1个心理学一级学科硕士学位授权点，7个二级硕士学位授权点，即教育原理、课程教学论、学前教育学、比较教育学、发展与教育心理学、基础心理学和应用心理学。此外，学院还支撑着学校其它兄弟院所的教育技术学、高等教育学和成人教育学3个二级学科硕士点。同时，学院也是国务院学位办教育硕士专业学位“教育管理”方向的试点单位，承担着全校课程与教学论硕士、教育专业硕士、农村教育硕士等教育类课程。学院各类在读研究生267余人。

该院在办好全日制本科教育和研究生教育的同时，还积极发展多种办学模式。开办函授本、专科教育管理、小学教育、学前教育、应用心理学等专业；开办本科自学考试小学教育、学前教育等专业；此外，进行学前教育专业的高等职业教育合作办学，开办“三沟通”（云南省中小学教师学历继续教育）教育管理、小学教育等专业。

学院坚持服务云南基础教育，努力实现教学与科研并重，以教育科研和学科建设反哺和促进教学的发展。学院积极鼓励教师开展科研，并制订了相关的考评制度和奖励办法，极大地调动了教师科研的积极性和主动性，使该院的科研取得了明显的进步。学院已连续三年在学校科研处的科研年度考评中名列全校文科院系的前列。目前已在云南基础教育协调发展、民族教育、农村教育、跨文化心理研究、特殊人群的心理与教育研究，中小学生、教师心理健康教育等研究领域形成了一定的优势和特色。

近5年来，学院共承担了各级各类科研课题近100项，科研经费近500万元，发表学术论文700余篇，出版学术著作和教材近100部。目前在研项目59项，其中包括国家自然基金课题，全国教育规划课题和省部级课题多项，经费384万元。学院在科研立项、科研经费和科研成果等方面已连续多年名列学校文科院系的前列。学院作为学校内部体制改革的试点单位之一。

2018年10月26日，被教育部遴选为首批“三全育人”综合改革试点院（系）之一。 [1]

发展目标播报

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学院拟以教师专业化教育为未来发展的主线，面向全校，积极、主动地适应师范教育转型的客观现实，加强内部改造和建设；保持优势，根据社会需求，继续加强心理学、学前教育学等特色专业的建设；走教学、科研并重的发展道路，在未来的五到十年内努力把该院建设为教学科研型的实体学院；继续提高办学层次，巩固、稳定和提高现有硕士点，争取博士授权点零的突破；构筑并完善以本科教育为主，兼顾各类成人继续教育的多层次、多形式的院内教育体系；培养“宽口径、厚基础、高素质、强能力”的应用型人才；立足云南、面向全国、辐射东南亚，为国家和地方的社会主义现代化建设服务。

发挥区域优势、突出学科和专业特色，在与其它省内师范院校教育院系的竞争中保持该院现有各专业的领先地位，保持教学、科研、社会服务和师资队伍水平的领先地位；争取在教学、科研的主要考核指标中位居学校文科院系前列；在学校由师范教育向教师教育的转轨中进一步发挥该院的特色作用，巩固该校在云南省教师教育中的龙头作用；把该院建设成云南省高层次教育人才的培养基地、教育研究的中心、教育决策咨询的智囊、教师教育的示范和终身学习的摇篮。力争在“十一五”结束时，使该院成为全省一流的集教学、研究、社会服务为一体、特色鲜明的教育类学院，努力提升在全国省属师范院校教育院系中的影响力。

办学成果播报

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98年以来，学院有一位教师获得曾宪梓全国优秀教师二等奖，是全省四名获奖者之一；一位教师被授予云南省优秀社科专家称号；一位教师被评为省级优秀教师；六位教师荣获云南省优秀教学成果二等奖；五位教师荣获云南省高校青年教师教学比赛一、二等奖；多位教师获校级优秀教学成果奖；十一位教师分获校青年教师课堂教学比赛一、二等奖。在科研方面，两位教师获云南省社科优秀成果一等奖；三位教师获省社科优秀成果二等奖；十二位教师获省社科优秀成果三等奖。

目前，学院已形成研究生、本科、专科三个层次，日制、函授、自考三种办学模式并存的人才培养格局。

本科教育是学院办学的主体，现有教育学、学前教育、公共事业管理和应用心理学四个专业，在校本科生856人。多年来该院培养了一大批基础扎实、素质较高、教学科研能力较强的毕业生，为云南省教育、特别是云南基础教育的发展做出了积极贡献。该院历届本科毕业生中，已有相当一部分成为学科教学的骨干教师，成为各级各类学校领导和教育管理部门的干部，成为教育教学研究的学术带头人。在英语等级考试、计算机等级考试、研究生考取率和最终就业率等反映本科人才培养质量的有关指标上，该院均取得较好的成绩。

学院领导播报

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张 云 博士、教授、硕士生导师 院党委书记 主持学院党委工作

刘 虹 硕士、讲师 党委副书记 分管学院学生工作

李劲松 研究员、教授、博士生导师 院长 主持学院工作

周 宁 博士、教授、 硕士生导师 副院长 分管学院科研工作

金克建 助理研究员 副院长 分管学院行政工作

张向众 博士、副教授、硕士生导师 副院长 分管学院研究生工作及学院学科建设工作

系部介绍播报

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教育系

教育科学与管理学院教育系前身为教育学教研室，建立于1983年。为适应高等师范教育改革与发展的新形势，于2003年9月30日成立了教育系。现任系主任为李天凤教授。

教育系共有学校教育、小学教育和计算机辅助教育三个本科专业。且与学院的基础教育研究所相挂靠。本系还拥有教育学资料室，教育学实验室1个，心理学基础实验室1个，学生网络机房1个，三个多媒体教室和教学实践基地7个，可供本系师生教学、科研和实践之用。另设有小学教育（函授大专）和教育学（函授本科）两个成人教育专业。

全系共有专职教师17人，其中正高职称3人，副高职称6人，中级7人，初级1人。正高、副高、中职、初职称比例为1.8：3：4：1。硕士生导师4人，博士1人，在读博士2人。

近三年来，本系教师先后主持国家重点课题2项，省校合作研究重大课题1项目；获得省教育规划课题10项。横向课题也取得显著进展，共主持联合国教科文组织项目3项，联合国计划开发署项目1项；美国福特基金课题2项，香港乐施会项目1项。其中有5项研究成果，获云南省哲学社会科学成果三等奖。主编高校教材2部、正式出版编著20多部，在国家级核心刊物发表文章100余篇。

本系除承办相关专业外，还承担着全校、全院教育类公共必修课和选修课的教学任务。

教育系始终禀承“以人为本、教研并重、改革创新、办出特色、服务基础教育”的发展理念，不断的锐意进取，力争在今后把教育系建成一个集教学、科研、咨询参谋、为社会服务等多功能为一体的、最具云南师范特色的一流基层单位。

心理学系

云南师范大学教育科学与管理学院的“心理学”专业有着良好的历史传统。1983年，昆明师范学院建立心理学专业，1986年被列入省级重点建设学科，并拥有发展与教育心理学硕士点。2001年，心理学被列为云南省——浙江大学合作共建重点学科项目。目前是一级硕士学位点，拥有三个硕士点：发展与教育心理学、应用心理学、基础心理学。本科专业于1998年试招生，2000年正式招生。现任系主任周宁教授、博士。

学科共承担各级各类科研项目80余项，其中国家自然科学基金、国家社会科学基金和国家教育科学基金国家级项10余项，其他省部级项目30余项：在省级以上公开刊物发表研究论文1000余篇。出版学术专著40部、译著10余部、教材（主编、副主编）30余部。30余项研究成果分别获得国家教育部、云南省政府、省教育厅的奖励，其中15项成果获得省部级以上奖励。

目前，心理学专业的教师共计21名，其中：教授9人，副教授8，讲师4人，具有硕士学位的教师7人，具有博士学位的教师5人，其中博士后研究人员2人，另外在读博士生1人，硕士研究生导师9人。教师队伍中，有1名云南省中青年学术带头人，1名云南省高等学校学科带头人，3名“云南师大特聘岗位教授”，2名青年骨干教师培养对象。

教育管理系

教育科学与管理学院教育管理系的前身为教育管理教研室，成立于1999年。2004年成立教育管理系。学院公共事业管理专业于1998年申报并获批准，于1999年开始招收第一届本科学生，迄今共招收有七届学生。目前，99级、2000级、2001级、2003级共四届学生已经毕业并顺利踏上工作岗位。教育管理系目前有在编教师8人，成员分别为：李春茂、黄海涛、张晓霞、王毅、王慧、高飞、矛锐、刘虹。系主任为张晓霞老师。管理系教师中，教授1人，副教授5人，讲师1人，助教1人；8人中，有博士学位1人，在读博士1人云南省考研教育学院校，硕士学位和有研究生学历者4人；另外，在8人里，5人为中年教师，3人为青年教师。

学前教育系

学前教育系成立于1987年，成立之初共有教师5人。并招收第一届专科学生20人。1994年开始隔年招生本科专业学生，一届30人，并发展学前的函授教育。1999年至今，以全日制本科为主，每年招收4年制本科学生40-50人。学前教育系办学保持西南联大传统、学风和教风，为云南学前教育培养高质量幼儿教育人才。并追踪理论前沿，回应社会需求，抓理论基础，强实践能力，重社会适应，通识教育加专业教育。注重人才培养目标时代化，培养规格多元化、培养方向规范化，培养方案科学化，教学管理制度完备化，教学环节的把握细致化，教学研讨经常化。

课程教育系

云南师范大学教育科学与管理学院课程与教学系成立于2006年4月，目前主要设系主任一位，教师两名。课程与教学系以研究生教育为起点，招生方向涉及全校13个学院、14个专业。已经有34人毕业（为4+2培养模式），目前在校研究生达90人。

教育科学研究所

“云南省教育科学研究所”成立于1979年12月。本所坚持科研为发展云南教育、提高民族素质服务的方针，主要研究方向是：基础教育；民族教育；发展心理学；心理健康与心理卫生等。该所长期重视对少数民族教育的研究，在本研究领域取得了一些成绩。目前，该所有专职研究人员10名，在民族教育、儿童认知发展、高师教育改革、基础教育改革等方面都有研究成果。

基础教育研究中心

“云南师范大学基础教育研究中心”是为了适应当前中小学全面实施素质教育的需要，提高师范教育办学质量和办学效益，为基础教育以及高师教育改革服务，于1998年1月10日成立的。

“中心”以我校主干学科为龙头，依托校内重点学科建设，建有“中学文科教学研究室”和“中学理科教学研究室”。“中心”每年设定一定数量的规划课题，以鼓励省内中小学教师针对当前中小学教育的难点、热点积极进行教育科学研究，为高师教育改革提供一定的理论依据。

资料中心

教育科学与管理学院资料中心是由原来的师大教育系、云南省教育科学研究所（云南师大教科所）及云南教育学院教育管理系三家资料室合并于2000年成立。资料中心工作围绕学院在教学、科研、管理工作中的需的文献书籍及信息资料而展开。

资料中心设置在田家炳教育书院三楼310室，由藏书室和阅览室两部分组成。占地面积约150m2，资料管理人员2人，周一至周五全天开放为全院师生提供服务。

藏书室的文献资料以心理学、教育学两大系为主，一些相关学科的书籍为辅，藏书量由2000年的一万册左右增至目前的一万六千册左右，外文书籍673册。每年中心采购新图书200册左右。所藏文献书籍对全院教职工、日制在读硕士生及日制本科毕业班学生开放。教师借阅量每年大概在1000册左右，学生借阅量每年7500册左右。生均占有图书18册，生均借阅15册，借阅率为93%。

阅览室每年订阅中外文期刊将近200种，放置架上，并摆放原版外文书籍500多册及相关专业学科的大型工具书，方便全院师生查阅和阅览。阅览室周开放40学时，设置坐位22个，年流通量4800人次。每年寒暑假依惯例对函授生开放，做到资料信息的合理流通，有效利用。

实验中心

教育科学与管理学院教学实验中心现有实验室总面积438㎡，设备584件（台）云南省考研教育学院校，云南师范大学教育科学与管理学院，总价值约346万元。主要包括：教学技能训练室、钢琴室、基础心理教学实验室、心理测量室、心理咨询室和数据分析室等。各实验室服务于各门课程的基础和应用教学与研究，并实行全天侯开放供师生使用。

教学技能训练室主要借鉴现代网络技术，在多媒体软件控制系统和功能强大的音视频数字处理器的支持下，对我院师范类教育学专业和学前教育专业学生进行实时的教学信息、现场教学、观摩、评估、研讨的多向交流，以全面提高学生的教学技能水平和教学研究能力。钢琴室主要面向学前教育专业及辅修专业学生进行钢琴技能教学与练习。

基础心理教学实验室和心理测量室主要承担实验心理学和心理测量课程的教学实验以及为各类实验研究收集数据。学生除了要熟悉实验的原理和操作外，还要能进行数据分析，撰写实验报告。心理咨询室由教师对来访者进行个别咨询，学生通过闭路电视观摩心理咨询的整个过程，并对咨询个案进行分析讨论，以训练学生心理咨询的相关技能。以上心理实验室已安装E-Prime心理实验软件系统、实验刺激制作与呈现系统、心理测量量表和常用心理统计软件等。

数据分析室安装了网络服务器，学生和教师可以浏览和自由下载学校图书馆电子阅览室有关教育学和心理学的全文电子期刊和摘要数据库。

云南师范大学-教育科学与管理学院

河南教育学考研院校推荐，河南省教育学专硕考研院校推荐，教育学考研，学硕和专硕哪个难？

最近很多人都在咨询河南省教育学专硕考研院校推荐为考研做准备河南教育学考研院校推荐，河南省教育学专硕考研院校推荐，教育学考研，学硕和专硕哪个难？，我也为大家整理了一些资料供大家参考教育学考研专硕统考的满分是多少，教育学考研专硕统考的满分是多少？，教育学考研，学硕和专硕哪个难？??

1.教育学考研专硕统考的满分是多少

满分500分，政治满分100分、英语满分100分以及教育基础综合满分300分。1、培养方向：侧重培养研究型人才，侧重培养实践型人。2、考试方式2007年开始*统考，2013年部分院校实行自主命题，如北师大、首师大。333自命题。3、考试科目：政治100分、英语一100分和教育基础综合300分，其中，政治、英语满分都是100分，教育学基础综合满分300分，教育学专业基础综合一般包括教育学原理、教育心理学、*教育史、外国教育史、教育研究方法。专硕的考试科目是政治100分、英语二100分、专业课一教育基础综合150分和专业课二150分。333教育综合一般包括教育学原理、教育心理学、*教育史、外国教育史。

2.教育学考研专硕统考的满分是多少？

1、教育学考研专硕统考的满分是500分。 2、政治、英语各100分，333教育综合150分，另外一门专业课是150分。 3、333教育有大纲，但有些学校不是按照大纲，所以要去报考学校官网查看具体科目。

3.教育学考研，学硕和专硕哪个难？

一般都说专硕似乎好考一些，但是专硕不好调剂也会补上，即使是缺额，报考学硕的未录取的。 学硕初试难点，相对好调剂调剂。 前面之说只是前些年，这两年硕士扩招，专硕也好调剂了河南教育学考研院校推荐，基本上是只要过*线，都会有学上。至于你要报考那个，你拟报是那几个学校，先看看招生计划后再决定。学校网站都会在九月底十月初公布。

这些都是最近学员所关心的问题，希望能帮到您