教育学考研究生的条件，教育学硕士需考什么条件

教育学考研报考条件有哪些

1、教育学研究生报考条件如下：(一)应届本科毕业生持本人身份证和学生证，其他人员持本人身份证或现役军人、文职干部证件和学历证书报考，交纳报考费，领取有关表格。

2、教育学硕士考研报名条件中华人民共和国公民。拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好教育学考研究生的条件，教育学硕士需考什么条件，遵纪守法。

3、教育管理研究生报考条件有工作经验条件、学历条件、学位条件、年龄条件、国籍条件、思想品德条件、体检条件，具体介绍如下 工作经验条件：本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员。

4、在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。年龄一般不超过40周岁(1973年8月31日以后出生者)，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

5、教育学专业在职研究生报名条件：具备大专以上学历者，均可报名参加在职研修班学习。申请硕士学位者按照学位办要求，必须具备本科学士学位，同等学力在职研究生报名条件要求：有不少于3年的工作经验。

教育学专业在职研究生报名条件

1、学历要求：通常要求申请者具有本科及以上学历，学士学位或相应学历。工作经验要求：申请者需要具备一定的教学或相关工作经验，通常要求在教育领域从事教学工作的时间不少于两年。

2、中华人民共和国公民。拥护《中华人民共和国宪法》，遵守法律、法规，品行端正。一般具有大专及以上学历者可报名参加同等学力课程班学习。

3、在职研究生的报考条件 坚持四项基本原则、遵纪守法、品德良好、身体健康。获得大专以上学历，旨在提高本人业务素质者，均可报名。申请硕士学位者需具有学士学位三年以上(含满三年，通过国家相关考试)。

4、报考条件：中华人民共和国公民；品德良好，遵纪守法，身体健康。核对是否符合基本的条件。报学前教育在职研究生学历要达到本科（获得国家承认的本科毕业证书）。

5、在职研究生报名条件如下：专科及以上学历或相近专业有特殊贡献以及成绩的；在申请学位的专业或相近专业做出成绩、有一定的科研成果的；本科毕业获得学士学位后工作3年以上的在职人员。

在职教育硕士报考条件

报考在职硕士研究生条件一：中华人民共和国公民。报考在职硕士研究生条件二：拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；或已获硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验的人员。

教育学专业在职研究生报名条件：具备大专以上学历者，均可报名参加在职研修班学习。申请硕士学位者按照学位办要求，必须具备本科学士学位，同等学力在职研究生报名条件要求：有不少于3年的工作经验。

部分管理类专业报考条件是：本科毕业有3年及以上工作经验，或专科毕业有5年及以上工作经验，或已获硕士或博士学位有2年及以上工作经验。

同等学力申硕报考条件 专科及以上学历者、在申请学位的专业或相近专业有特殊贡献以及成绩者；在申请学位的专业或相近专业做出成绩、有一定的科研成果者；大学本科毕业获得学士学位后工作3年以上的在职工作人员。

香港中文大学教育学硕士申请条件

香港中文大学教育学硕士申请条件如下：学术条件 申请香港教育大学研究生通常需要持有认可的学士/硕士学位。在中国大陆大学获得学位的申请人需要取得良好的平均分，并提供文凭、学位证、薛鑫颁发的高等教育资格证书在线验证报告。

香港中文大学硕士研究生申请条件如下：学历背景：大部分专业要求申请者具有与申请专业相关的学士学位。

香港中文大学研究生申请条件学历：除EMBA课程外，要求毕业于认可大学并获得学士学位，通常不低于二等荣誉学士学位。或毕业于认可大学的荣誉课程且获得学士学位，通常要求平均成绩不低于“B”。

香港中文大学申请研究生的流程：GPA不用换算的，香港院校是看成绩单的，成绩单上面有的课程都要算上。去考雅思或托福都可以，不过目前申请香港考雅思的比较多教育学考研究生的条件，大部分同学觉得雅思相对容易一些。

家庭教育考研专业，学《612教育学综合之简明中外教育史》考研强化

一、名词解释

1．文实中学

【答案】1751年，富兰克林在费城创办，文实课程兼备、升学就业兼顾，符合当时中产阶级的利益需

要，扩大了中等教育的入学机会，促成古典文法学校的现代意义的教育转换。它是美国中等教育发展的阶

段性标志，至19世纪末期公立中学制度建立而退出历史舞台。

2．骑士教育

【答案】是这一时期西欧封建社会等级制度的产物，也是一种特殊的家庭教育形式。主要目标是培养

英勇善战、忠君敬主的骑士精神和技能。骑士教育的实施分为三个阶段：从出生到7-8岁为家庭教育阶段。

儿童主要在家庭中接受母亲的教育，学习的内容有宗教知识、道德教育以及身体的养护与锻炼。7-8岁以

后为礼文教育阶段，低一级的贵族将儿子送到高一级贵族的家庭中充当侍童。主要学习上层社会的礼节和

行为规范，同时，还要学习一些基本的知识和技艺。这一阶段，还要进行赛跑、角力、骑马、击剑等内容

的训练，以使身体强壮有力。14-21岁为侍从教育阶段，重点是学习“骑士七技”，同时还要侍奉领主和

贵妇。年满21岁时，通过授职典礼，正式获得骑士称号。

3．改造主义教育

【答案】改造主义批评进步教育，认为社会的改造不是通过社会革命而是通过教育来完成，教育通过

改造人而改造社会，因此，教育是围绕着改造社会这一目标而展开的。改造主义认为要达到改造社会的目

的，就要培植“社会同意”；重视学习社会科学知识和以解决问题为主的教学方法。

4．昆体良

【答案】古罗马时期的著名律师、教育家和皇室委任的第一个修辞学教授，也是公元1世纪罗马最有

成就的教育家。他出生在西班牙，其父在罗马教授雄辩术，颇有名声。昆体良少年时随父亲到罗马求学，

受过雄辩术教育。他当过l0年律师。公元70年被任命为一所国立拉丁语修辞学校的主持人。由于在雄辩

术方面的造诣以及在办学上的卓越成就，当罗马帝国在公元78年设立由国家支付薪金的雄辩术讲座时，

他成了该讲座的第一位教师。昆体良在拉丁语修辞学校工作了二十年左右，大约在公元90年左右退休。

5．《雄辩术原理》

【答案】是古罗马最有成就最有影响的教育家之一的昆体良所著，论述的是对一位雄辩家的培养和要

求，实际上也是古代西方第一部系统的教学论著作。这本书系统总结了古代罗马的教育观和教育经验，同

时吸取了古希腊人在教育思想上的有益成果，当然也概括了昆体良本人的教育经验。可以说《雄辩术原理》

集希腊和罗马教育思想与经验之大成，也欧洲古代教育理论发展的最高成就

6．布鲁纳

【答案】20世纪60年代美国课程改革的代表性人物，要求按照知识的基本结构来设计课程，并把反

映各门学科现代发展水平的基本概念与基本原理作为教材的中心，加强教材中知识的严密性和难度；强调

教学要注意启发诱导，培养学生主动思考和探索的能力，形成其发现知识的灵活性；提出按照儿童智力发

考研专业课资料学长一对一诚招加盟

第4页，共70页

展结构来改进教学方法和使用现代化教学手段。

7．知识即美德

【答案】美德即知识。苏格拉底认为人的行为之善恶，主要取决于他是否具有相关的知识。人只有知

道什么是善，什么是恶。才能趋恶避善。一个人有了知识，就能够独立判断是非，这种人既能理解道德的

普遍，又能实践道德的生活。

8．4R课程

【答案】读写算和宗教。课程的主旨在于更好的服从和服务于宗教改革的需要，而世俗性的人文课程

设置代表了一种进步的趋势，以致即便是改良宗教为宗旨的学校教育也不的不顾世俗生活

9．《学校令》

【答案】1885年，日本进行管制改革，成立第一届内阁，森有礼任文部大臣。在他的主持下，1886

年日本颁布各种教育法令，统称《学校令》，包括《帝国大学令》《师范学校令》《中学校令》《小学校

令》，分别对高等教育、师范教育、基础教育作出了规定青岛掌ㅏ心博阅电╞子书

10．城市学校

【答案】世纪以后出现了一些新的城市，新城市在12～14世纪不断发展壮大家庭教育考研专业，市民阶层出现。在这

样的背景下产生了城市学校。城市学校是一种新的以学习世俗知识和进行技能训练为主的学校形式，由城

市自治机关管理，校长、教师也由自治机关选派。校舍建筑和学校经费由手工业者和商人基尔特组织担负。

教学内容主要有宗教知识、读、写、算及民族语言。青岛掌м心博阅В电子书

11．西欧中世纪学校教育中的“七艺”。

【答案】中世纪学校科目的“七种自由艺术”是文法、修辞学、辩证法、算术、几何、天文、音乐.

12．文翁兴学

【答案】汉代蜀郡太守先从郡吏中选派人员到长安就学于博士，这些人学成归来后，文翁在成都立学，

招收学生,学成者给予重用或推荐到朝廷作官的办学措施，文翁兴学的措施到汉武帝时得到推广。

13．文士学校

【答案】文士是古代埃及所特有的一种人物，这些人大多是从寺庙学校毕业，有的有官职，有的无官

职，但都有一定的社会地位。最大特点是长于文墨，并具有一定科学知识。文士学校一般设在文士家里，

平常也可在露天或大树下教学。内容：识字，阅读，书写和基本计算方面的知识

14．苏格拉底法

【答案】苏格拉底法也称产婆术，它是一种教师和学生共同辩论的方法。首先由教师向学生提出问题，

学生回答，教师用反诘的方式使学生意识到自己回答荒谬，然后教师用种种事例启发学生，使学生得出正

确的答案。具体步骤分为讥讽、助产术、归纳和定义（这是一种要求学生和教师共同讨论家庭教育考研专业，学《612教育学综合之简明中外教育史》考研强化，互为激发，共

同寻求正确答案的方法。它有助于激发学生积极思考，判断和寻找正确答案。所以，学生的思维相当活跃。

从这个意义上说，苏格拉底最早提出了发现法。对西方教育教学的发展产生了重要影响。苏格拉底的方法

的使用需要一定的条件：如受教育者须有探求真理的愿望和热情；受教育者必须就所讨论的问题有一定的

知识积累；教育的对象更适合有一定推理能力的人）

w w w .

 考研专业课资料 学长一对一 诚招加盟

第 5 页，共 70 页

15．五育并举

【答案】成为蔡元培为培养“健全人格”者而制定的民国教育方针

①军国民教育：即军事体育教育。第一次世界大战结束后，蔡元培也把军事体育发展为普通体育，认

为体育是培养“共和国民健全之人格”的重要环节

②实力主义教育即智育。实力主义教育主要给人以各种普通的科学文化知识，发展实业的知识和技能，

及一定的职业训练。实力主义教育不仅可以使人学到科学文化知识，受到职业训练，还可以使脑力劳动反

复运用，使人的思想日渐细密

③公民道德教育即德育。必须进行公民道德教育，是军国民教育、实力主义教育的根本。把法国资产

阶级民主革命所提出的自由、平等、博爱的道德观念作为公民道德的全部内容，并且把它和中国儒家的道

德相比附

④世界观教育。主要任务是培养人们超轶现世的观念，而达于实体世界的最高精神境界，使人生变得

更有价值，人格变得更加完美，这也是教育的目的所在。蔡元培在中国近代教育史上首倡世界观教育，并

认为世界观教育是教育的最终目的，这一观点值得重视

⑤美感教育即美育。

16．《中庸》

【答案】《中庸》是《礼记》中的一篇。《礼记》则是儒家重要典籍之一。主要阐述了先秦儒家人生

哲学和修养问题，提出了“中庸之道”，与大学互为阐发。到宋代，朱熹将《大学》《中庸》《论语》《孟

子》合编注释，称为《四书》，从此《中庸》成为儒家经典。《中庸》内容包括四条：1、性与教2、中庸3、“自

诚明”与“自明诚”，“尊德性”与“道问学”4、“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。

《中庸》对后世中国知识分子、一般民众的个人修养、精神生活和为人处世之道均有深刻的影响。

17．藏息相辅

【答案】课内学习与课外自学，练习应相互兼顾，相互促进，课外学习是课内学习的继续和补充，不

仅有助于巩固深化课内学习内容，还能提高学习的兴趣，但应劳逸结合

18．终身教育

【答案】包括教育的各个方面、各项内容从一个出生时刻一直到生命终止为止不间断的发展，也强调

教育发展过程中各个阶段之间紧密内在联系

19．稷下学宫

【答案】稷下学宫是战国时代齐国田齐所创设的一所著名的学府，它建立不久，当时的文化和教育中

心也由鲁国转移到齐国，稷下学宫遂成为百家争鸣的园地。它是齐国文化和教育的标本，不仅闻名于当世，

促进了当时文化教育的发展，为先秦教育史和思想史揭开了新的一页，而且对整个古代文化和教育也具有

深远的影响。

20．寺庙学校/僧侣学校

【答案】在中王国以后设在大寺庙里的学校，是早期奴隶制国家的最高级的学校，专收高级僧侣的子

弟入学，主要任务是培养训练未来的高级僧侣，也称僧侣学校、寺庙学校。青岛掌ㅏ 心博阅电子书

w w w .

 考研专业课资料 学长一对一 诚招加盟

第 6 页，共 70 页

21．苏维埃文化教育建设总方针

【答案】是1934 年由****正式提出的，即：“在于以共产主义的精神来教育广大的劳苦民众，在

于使文化教育为革命战争和阶级斗争服务，在于使教育与劳动联系起来，在于使广大中国民众都成为享受

文明幸福的人”。

22．癸卯学制

【答案】1904 年，清政府公布了由张百熙、张之洞、荣庆重新拟定的《奏定学堂章程》，由于1904

年为农历癸卯年，所以又称其为“癸卯学制”。它是中国近代教育史上第一部由国家颁布的并在全国实行

的学制系统，成为中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志。这个学制将学校教育从纵的方面分为三

段六级：小学为9 年，中学教育5 年，高等教育6 至7 年；从横的方面分为普通学堂、师范学堂、实业学

堂，分别实施普通教育、师范教育和职业教育。

23．陈鹤琴“五指活动”

【答案】①儿童健康活动（包括卫生、体育、营养等）

②儿童社会活动（包括史地、公民、时事等)

③儿童科学活动（包括生、数、理、化、地等）

④儿童艺术活动(包括音、美、工等）

⑤儿童文学活动（包括读、写、说、译等）

24．卢梭

【答案】18 世纪后期法国的启蒙思想家，批判落后专制的封建教育，提出教育应遵循人的天性，培养

独立自主的“自然人”，倡导儿童本位的教育观，代表作《爱弥儿》中的自然主义教育思想是新旧时代教

育分水岭的重要标志。

25．存在主义

【答案】是把人的存在（个人主观的自我意识）当作其基础和出发点的哲学。基本论点是萨特的“存

在先于本质”即人首先存在着，通过他自己的自由选择而决定他的本质。德国博尔诺夫、美国尼勒应用它

于教育理论形成存在主义教育思想

26．三舍法

【答案】是北宋王安石改革太学体制中创立的教学管理方法。即：太学生员按等差分隶于外舍、内舍、

上舍。学员依学业程度，定期考试，依次升舍。初入学为外舍生，每年经内舍试，按名额升内舍，内舍生

则经上舍试按名额升入上舍。上舍生按等级可取得科举考试的相应资格，其上等生可相当于科举及第，由

太学推荐朝廷授以官职。三舍法强化了学校的职能，一定程度上也使太学学业与入仕做官直接挂钩，提高

了学校教育的地位

27．班级授课制度

【答案】夸美纽斯在总结16 世纪新旧各教派所兴办的学校中实行班级授课的初步经验的基础上，提

出并全面系统地论述了班级授课制度。他认为班级授课是提高教学效率的有力措施。因为它能提高教师的

兴趣热忱，对学生而言能产生伴侣的效用。具体办法：一是按年龄和程度分成班级作为教学的组织单元；

二是每个班级有一个固定的教室；三是每个班级有一个教师同时对全班学生进行教学；四是每个班级又分

w w w .

 考研专业课资料 学长一对一 诚招加盟

第 21 页，共 70 页

产对各级各类劳动力的需要，提高职业技术教育的地位，多方面培养劳动力和技术人才青岛掌й心博┫阅电

子书

135．巴特勒法案 年教育法

【答案】1944 年，丘吉尔联合政府通过了以当时的教育署主席巴特勒命名的~。这一法案吹响了英国

战后教育改革的号角，成为英国战后教育改革的总的指导性文件和法律基础。主要宗旨在于继承并集中自19