教育学与心理学考研，教育学考研311真题预测 | 教育心理学：第四章~第六章

【真题预测 | 栏目简介】

本系列文章为：文都比邻教研出品【教育学学硕311统考真题预测】，公众号每周更新连载。

考试结束后第一时间，康维维老师会对2020年的教育学真题进行解读，并开放相应的估分系统。

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考研临近，在这最后的时间里，为了帮助考生们合理的安排复习时间以达到事半功倍的备考效果，文都比邻特意为大家带来“2020年教育学考研考试真题预测”，希望可以帮助各位考生顺利备考2020年考研。

第四编 教育心理学

第四章学习动机

考情分析

通过分析311学硕近十几年（2007-2019年）的真题，可知：第四章的考查题型多样，考点分布相对集中。

第四章中，考查的题型具有多样性：2007.39，2017.38，2018.36，2014.35，2013.34，2008.43，2011.37，2012.38，2013.48，2014.38，2016.35，2019.34，2019.38以单选题的形式进行考查；2017.52，2016.52以简答题的形式进行考查；2016.56，2007.57，2009.56，2015.56，2018.56以分析论述题的形式进行考查。第四章中，考查重点在“学习动机的人本理论”“学习动机的认知理论”：2013.34，2019.34考查了“学习动机的人本理论”；2007.57，2008.43，2009.56，2011.37，2012.38，2013.48，2014.38，2015.56，2016.35，2016.52，2018.56，2019.38考查了“学习动机的认知理论”。

因此，考生在备考该章节时要进行全题型备考，同时重点把握“学习动机的主要理论”知识点。

真题预测

教育心理学的主要研究内容包括（）。

①学生心理 ②教师心理 ③学习心理 ④教学心理A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④

【答案】D。

1.马斯洛需要层次理论中，属于最高层次的需要是（）。A.自我实现需要

B.安全需要

C.归属需要

D.生存需要

1.【答案】A。

2.子曰：“敏而好学，不耻下问”，反映的学习动机（）。

A.外部动机

B.一般动机

C.内部动机

D.附属动机

2.【答案】C。

3.最具有动机价值的归因模式是（ ）。

A.归因于能力

B.归因于努力

C.归因于任务性质

D.归因于运气

3.【答案】B。

4.简答题：简述马斯洛的需要层次理论。

4.【答案要点】

（1）马斯洛认为，所有的行为都是有意义且都有其特殊的目标，这种目标来源于我们的需要。它分为七个层次：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知与理解的需要、审美的需要与自我实现的需要。其中前四种为缺失性需要，后三种为成长需要。

（2）人们进行学习就是为了追求自我实现，自我实现是一种重要的学习动机。在某种程度上，学生缺乏学习动机是因为某种缺失性需要没有得到满足，这些因素会成为学生学习和自我实现的主要障碍。在学校里，最重要的缺失性需要是爱和自尊。

第五章知识的建构

考情分析

通过分析311学硕近十几年（2007-2019年）的真题，可知：第五章的考查题型多样，考点分布相对分散。

第五章中，考查题型全面：2009.40，2015.35，2007.40，2008.34，2007.41，2008.32，2008.35，2008.45，2009.41，2013.35，2015.34，2019.36以单选题的形式进行考查；2019.48以辨析题的形式进行考查；2015.52以简答题的形式进行考查；2011.56，2017.56以分析论述题的形式进行考查。第五章中，考查的知识点比较分散：2007.41，2008.32，2009.40，2015.35，2007.40，2008.34，2019.48以多种题型考查了“知识及知识建构”；2008.35，

2011.56以多种题型考查了“概念的转变”；2008.45，2009.41，2013.35，2015.34，2015.52，2017.56，2019.36以多种题型考查了“知识的应用与学习迁移”。

本章属于教育心理学较为重要的章节，考点涵盖整个题型，因此，考生备考时要对各重要知识点进行全题型备考。

真题预测

1.皮亚杰提出个体的认知发展的结果是形成（ ）。

A.认知结构

B.图式

C.认知地图

D.格式塔

1.【答案】B。

2.下列各种个别差异中，不属于认知方式差异的是（）。A.场依存性与场独立性

B.冲动型与沉思型

C.内控型与外控型

D.分析型与综合型

2.【答案】C。

1.学习单词有助于学习这里所产生的迁移是（ ）。

A.顺应性迁移

B.重组性迁移

C.水平迁移

D.特殊迁移

1.【答案】D。

2.下列成语不属于学习迁移的是（ ）。

A.举一反三

B.触类旁通

C.闻一知十

D.照本宣科

2.【答案】D。

3.简答题：简述促进学习迁移的基本条件。

3.【答案要点】

（1）主观因素

①智力：它对迁移的质和量都有重要的作用。

②年龄：不同年龄的个体处于不同的思维发展阶段，从而迁移的条件和机制有所不同。

③认知结构：由个体的知识经验组成的心理结构教育学与心理学考研，认知结构的质量高低影响迁移的发。

④对学校和学习的态度：对学校与学习的态度的好坏教育学与心理学考研，教育学考研311真题预测 | 教育心理学：第四章~第六章，也影响迁移。

⑤心向或定势：心向是一种心理准备状态，当个体具有利用已有知识与获得新知识的心理准备状态时，能够促进迁移;而定势是一种特殊的心理准备状态，它既能促进迁移又能阻碍迁移。

（2）客观因素

①学习材料的特性：学习的知识、技能之间是否具有共同的成分和要素，以及学习材料的组织结构及其逻辑层次的实用价值。

②教师的指导：教师有意识的指导能够促进迁移。

③学习情境的相似性：学习场所的布置以及学习时的人员配置等越相似，越利于迁移。

④迁移的媒介：借助一定的媒介使两个学习之间产生迁移。

第六章技能的形成

考情分析

通过分析311学硕近十几年（2007-2019年）的真题，可知：第六章的考查题型多样，考点分布相对集中。

第六章中，考查题型多样：2008.36，2010.38，2007.43，2016.37，2007.42，2011.36，2019.35以单选题的形式进行考查；2012.48以辨析题的形式进行考查；2014.52，2013.52，2018.52以简答题的形式进行考查。第六章中，考查点主要在“动作技能的形成与培训”“心智技能的形成与培训”上：2008.36，2010.38，2007.43，2014.52，2016.37，2013.52，2018.52考查了“动作技能的形成与培训”；2007.42，2011.36，2012.48，2019.35考查了“心智技能概述”和“心智技能的形成过程”。

该章是考研的常考章节，对动作技能和心智技能的相关内容要做深入的理解和准确的记忆。

真题预测

动作技能的特点不包括（）。

A.客观性

B.外显性

C.协调性（展开性）

D.抽象性

【答案】D。

文都比邻希望通过真题预测，帮助教育学考研学硕311的考研学子在最后的关键时刻，梳理知识体系，准确把握命题点，直击命题要害，进而做好最终的考前冲刺。

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教育学与心理学考研，教育学考研311真题预测 | 教育心理学：第七章~第九章

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考试结束后第一时间，康维维老师会对2020年的教育学真题进行解读，并开放相应的估分系统。

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考研临近，在这最后的时间里教育学与心理学考研，教育学考研311真题预测 | 教育心理学：第七章~第九章，为了帮助考生们合理的安排复习时间以达到事半功倍的备考效果，文都比邻特意为大家带来“2020年教育学考研考试真题预测”，希望可以帮助各位考生顺利备考2020年考研。

第四编 教育心理学

第七章学习策略及其教学

考情分析

通过分析311学硕近十几年（2007-2019年）的真题，可知：第七章的考查题型多样，考点分布相对集中。

第七章中，考查题型多样：2008.3，2009.43，2016.36，2018.35，2007.44，2010.37，2012.35，2016.38，2017.35，2018.38以单选题的形式进行考查；2017.48以辨析题的形式进行考查；2019.56以分析论述题的形式进行考查。第七章中，考查重点在“认知策略及其教学”上：2016.36，2018.35，2007.44，2010.37，2017.48，2018.38，2019.56，2012.35，2016.38，2017.35以多种题型对该知识点进行了考查。考生在备考时要对不同类型的认知策略做好区分。此外，“元认知策略及其教学”和“资源管理策略及其教学”也是该章节的重要内容，近几年都没有考查到。

但是，不排除今年考查这两个知识点的可能性，因此，考生在备考时要有所注意。

真题预测

1.为帮助记忆我国传统的二十四节气，前人将其编成《二十四节气歌》：“春雨惊春清谷天，夏满忙夏署相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这种学习策略属于（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

1.【答案】B。

2.根据认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略效果的检查，及时修正.调整认知策略，这种方法属于元认知策略中的（）。

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.资源管理策略

2.【答案】C。

第八章问题解决能力与创造性的培养

考情分析

通过分析311学硕近十几年（2007-2019年）的真题，可知：第八章的考查题型多样，考点分布相对集中。

第八章中，考查题型多样：2008.39，2009.44，2011.38，2014.34，2019.37以单选题的形式进行考查；2007.48，2010.48以辨析题的形式进行考查；2019.52以简答题的形式进行考查；2008.57以分析论述题的形式进行考查。第八章中，考查重点在“问题解决的影响因素”上：2007.48，2008.57，2011.38以多种题型，从不同切入点进行了考查。

该章近几年主要以单选题和简答题进行考查，考生在备考时要重点把握这两种题型。

真题预测

1.（ ）是激励学生相互启发、尽可能多地提出答案解决问题方法的创造性思维训练法。

A.联想法

B.清单法

C.试误法

D.头脑风暴法

1.【答案】D。

2.以生理为基础，受先天遗传影响较大教育学与心理学考研，随年龄的老化而减退的认知能力是（ ）。

A.观察智力

B.语言智力

C.流体智力

D.晶体智力

2.【答案】C。

3.分析论述题：试述问题解决的影响因素。

3.【答案要点】

（1）有关的知识经验。知识经验在头脑中的贮存方式决定了问题能否有效地解决。已有经验的质与量都影响着问题解决。与问题解决有关的经验越多，解决该问题的可能性也就越大。

（2）个体的智能与动机。智能中的推理、记忆力、信息加工能力、分析能力影响问题解决。一定限度内动机强度和问题解决的效率成正比，中等强度的动机是问题解决的最佳水平。

（3）问题情境与表征方式。问题情境是个人所面临的刺激模式与个人的知识结构所形成的差异。刺激模式与个人认知结构的差异越大，越不利于问题的有效表征，问题就越难解决。问题表征是问题解决的中心环节。

（4）思维定势与功能固着。思维定势也叫心向，是个体由于学习而积累起来的习惯倾向，是以最熟悉的方式作出反应的倾向。功能固着是由德国的邓克尔提出，是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到其他方面可能有的功能。

（5）原型启发与酝酿效应。原型启发指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发，其中具有启发作用的事物或现象叫做原型。酝酿效应也叫直觉思维，当人们反复探索问题而仍没有结果时，暂时将问题搁置一段时间后再去研究时，问题就能较快地得到

解决。

第九章社会规范学习与品德发展

考情分析

通过分析311学硕近十几年（2007-2019年）的真题，可知：第九章的考查题型单一，考点分布相对集中。

第九章中，只以单选题的形式考查过两个知识点：2008.40考查了“社会规范的认同”；2008.40考查了“道德行为的形成与培养”。考生在备考时，进行针对性备考即可。

此外，该章节经常和教育学原理中德育一章结合考查，因此有些真题归类于德育，建议考生备考时和德育一章相结合。

真题预测

社会规范学习的过程不包括（）。

A.遵从

B.认同

C.内化

D.服从

【答案】D。

文都比邻希望通过真题预测，帮助教育学考研学硕311的考研学子在最后的关键时刻，梳理知识体系，准确把握命题点，直击命题要害，进而做好最终的考前冲刺。

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2021教育学考研真题，2021统考教育学考研历年真题之单选题(1)

11月份，对于备考2021统考教育学考研学子们而言，属于冲刺阶段。在该时期，应以做题为准。接下来，小编为帮助教育学考研者们，能够很好的查漏补缺，提升专业成绩，特意分享——统考教育学考研历年真题之单选题(1)，供考生参考。

2021统考教育学考研历年真题之单选题(1)

1.某校将全体学生分成两批2021教育学考研真题，一批上午在教室里上课，另一批上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动，下午对调。这种做法属于 ( )

A.二部制 B.工读制

C.复式教学 D.合作教学

2.先秦墨家所倡导的最具特色的教育内容是 ( )

A.政治教育B.科技教育

C.艺术训练D.军事训练

【答案】

1.A

【解析】

A.葛雷制是美国教育家沃特在担任印第安纳州葛雷市公立学校督学时推行一种教学制度，又称“双校制”“二部制”或“分团学制”。即将全校学生一分为二2021教育学考研真题，2021统考教育学考研历年真题之单选题(1)，一部分在教室上课，另一部分则在体育场、图书馆、工厂、商店以及其他场所活动，上下午对调，解决了葛雷地区学校少、供不应求的矛盾。

B.工读制提倡“做工和读书(求学)相结合”，但在具体实践中则表现出不同的含义，如勤工俭学、工学结合、劳心与劳力的结合等;

C.复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式;

D.合作教学强调在教学中教师和学生的人际合作。

因此，本题的答案为A。

2.B

【解析】

墨家教育内容围绕培养“兼士”展开，主要包括政治和道德教育、科学技术教育、文史教育和培养思维能力的教育、其特色主要体现在科学技术教育和培养思维能力的教育两类上。

因此，本题的答案为B。

以上是“2021统考教育学考研历年真题之单选题(1)”，希望对311统考教育学的考研儿们有所帮助!祝2021考研旗开得胜，加油!