教育学研究生考研科目，科目分析： 教育心理学学科特点 | 教育学/教育硕士考研

同学们大家好，相信不少的宝宝跟着课程学到了教育心理学的部分，今天的音频就来和大家一块聊聊教育心理学的学科特点，为大家做一个学习上的指导~

昨天给大家总结好中教史后，有宝宝问外教史的总结，今天给大家整理好了

教育心理学大纲要求

教育学硕士（311大纲）

考试分值占比：

必答题：教育心理学约40分

必选题：第I道题考查教育心理学，30分

考查目标：

1、识记与了解教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验事实。

2、理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。

3、运用教育心理学的基本规律和主要理论，解释有关教育现象，解决有关实际问题。

教育硕士（333大纲）

考试分值占比：

教育心理学约30分

考查目标：

1、了解教育心理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育教学工作、学生心理发展的作用与启示。

2、运用教育心理学的相关原理、基本规律和主要理论及方法技术，说明和解释有关教育现象和本质，探索解决有关教育教学的实际问题的途径和方法。

教育心理学学习特点

之前我们说有40%的学生认为外国教育史是最难学的科目，让我感觉欣喜的是还有很多人说，如果按照老师讲外国教育史的方式，外教史就没有那么难了。

还有40%的宝宝会认为教育心理学才是最难的科目。当然真正学懂了教育心理学的人，会认为教心是最简单的一个科目，这就说明教心这门科目的重心在理解上，理解之后就会认为这个科目简单。

下面我们就来介绍一下教育心理学的学习特点。

01

理论又多又难

我们学完第一章概述后教育学研究生考研科目，科目分析： 教育心理学学科特点 | 教育学/教育硕士考研，接下来进入每一章都会涉及大量的理论，而理论最难学的地方是学习理论，甚至有很多学生说，第一次看教材的时候都不了解学习理论在讲什么？专业术语实在是太多了，而且非常晦涩。

还有学生说：老师我虽然听了第一遍基础班，听完之后我对学习理论有所理解，可是感觉还是容易忘记，不能把它连起来。

包括我本人也是把看陈琦、刘儒德的书看了三遍之后，教育心理学才在我的头脑当中完全建构成一张图表。我跟很多同学的想法一样，都认为教育心理学的理解性太强了，这应该才是学习的难点。因为它需要让我们目不转睛、专心致志的读书。

所以知道教育心理学理论多，学习就一定要专心致志，一心一意，这样的话你才能够突破理论又多又难的问题。

02

专业术语多

其实一些理论之所以难以学懂，就是因为有术语。其实教育学原理也讲了很多理论，但为什么每年说教原难的宝宝相对较少呢？因为教育学原理的理论，它的说法非常大众化，术语比较少，学生在理解上，没有特别难的东西。

进入教育心理学，我们有无数的词汇要学，这里面完全就是概念群。

如果我们要去学习艾里克森的人生发展的八个阶段，每个阶段里面，你都感觉既要有具体的例子来理解，又要有术语，什么是角色统一？什么是角色混乱？这些小术语也会成为名词解释的考点，选择题的考点，还会影响到我们全局的理解。

所以你能不能搞定所有的专业词汇和术语，是我们学习教育心理学的关键一步。如果我们要真正学会教育心理学就必须要学会举例子，把所有的例子标在术语的旁边，才能方便我们理解。

03

背的少，理解性的内容多

说到理解就要联系我们的应试考题，在应试当中往往一个材料题或者一个分析论述题，都不可能原封不动的按照背的东西来答，而且很多时候需要我们思考用哪个理论来解释这个问题。

我们的采分点就是这个理论有没有答对。论述是大家可以自圆其说的，只要不产生错误性的理解就行。可见要做对这样的题，不是全靠背诵，是要靠理解的。

在这一点上，教育心理学跟后面我们学到的教育学原理的特点是一致的。如果说：老师，教育心理学我都理解了，可是我背的少，我也不知道具体要背什么，可是看到题后，我能洋洋洒洒地分析题一页纸。这就可以了，说明你的理解是正确的。

也就是说，这个学科完全是靠理解做题。选择题如此，辨析题如此，分析题更是如此，只有简答题和名词解释才需要让我们专门去记忆。我认为这就是这个学科容易的地方，它背的少，不像外国教育史，记忆负担很大。

04

符合二八原则

什么是二八原则呢？

任何一个事情上有20%东西是极其重要的，我们搞定了这20%的东西，可能就等于搞定了全部，而其他东西可能是不太重要的。

二八法则是19世纪末20世纪初意大利经济学家帕累托发现的。他认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%教育学研究生考研科目，其余80%尽管是多数，却是次要的，因此又称二八定律。

由于“总结果的80%是由总消耗时间中的20%所形成的。”因而按事情的“重要程度”编排事务优先次序的准则是建立在“重要的少数与琐碎的多数”的原理的基础上。

教育心理学就是这样。我们来看教育心理学，专硕10个章节，学硕9个章节，而不论专硕学硕，我们要学的最难的知识在2、3、4三个章节，搞定了2、3、4，剩下的章节就是一马平川。

所以你们看，我们可能要拿80%的精力来专门搞定2、3、4这些章节，我们把这些章节搞定了，剩下的教心都很容易解决。所以学生们学习的时候要把重心放在心理发展与教育、学习理论和动机理论这里，我们就读两遍到三遍都不为过。读得越多，理解越深刻，做题越有感觉。

上述就是我们讲到的教育心理学的4个特点，我们之后再说说教育心理学怎么学。

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教育学考研科目和分数，高等教育学考研科目 高等教育学考研科目及分数

近几年考研的热度一年高于一年，报名人数也持续上涨。近几年来全国考研报名人数高达290万左右，增长了近五十几万。而浙江2019考研报名人数也有不同幅度的增长，下面小编带大家一起来看一下2019年浙江考研报名的人数有多少。

高等教育学考研科目

学硕考试科目：

1、统考院校：政治一，英语一，311教育学基础综合(总分300分)，一般统考代码是311，自主命题代码不同。

2、非统考院校：政治一，英语一，自主命题院校科目，(总分300分，例如：北师大740，首师大774，西南大学666，东北师范大学634等)

专硕考试科目：

1、政治一

2、英语二

3、专业课一教育基础综合333(总分150分)

4、教育学专硕专业课二(总分150分，专业课二有教育管理学，教育心理学，学科基础等，根据自己报考的专业的不同，考试科目不同)

考研数学一二三有什么区别

数学一是报考理工科的学生考，考试内容包括高等数学，线性代数和概率论与数理统计，考试的内容是最多的。

数学二是报考农学的学生考，考试内容只有高等数学和线性代数，但是高等数学中删去的较多，是考试内容最少的。

数学三是报考经济学的学生考，考试内容是高等数学，线性代数和概率统计。高数部分中，主要重视微积分的考察，概率统计中没有假设检验和置信区间。

数学一：包含线代，高数，概率。适用的学科为：

1.工学门类的力学、机械工程、光学工程、仪器科学与技术、冶金工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、土木工程、水利工程、测绘科学与技术、交通运输工程、船舶与海洋工程、航空宇航科学与技术、兵器科学与技术、核科学与技术、生物医学工程等一级学科中所有的二级学科、专业。

2.工学门类的材料科学与工程、化学工程与技术、地质资源与地质工程、矿业工程、石油与天然气工程、环境科学与工程等一级学科中对数学要求较高的二级学科、专业。

3.管理学门类中的管理科学与工程一级学科。

按此划分，绝大多数院校的计算机专业都会选择考数学一，这也是从事计算机所必须的最低数学功底。

数学二：包含线代，高数。适用的学科为：

1.工学门类的纺织科学与工程、轻工技术与工程、农业工程、林业工程、食品科学与工程等一级学科中所有的二级学科、专业。

2.工学门类的材料科学与工程、化学工程与技术、地质资源与地质工程、矿业工程、石油与天然气工程、环境科学与工程等一级学科中对数学要求较低的二级学科、专业。

数学三：常被称为经济数学，包含线代，概率，高数。适用学科为：

1.经济学门类的应用经济学一级学科中统计学、数量经济学二级学科、专业。

2.管理学门类的工商管理一级学科中企业管理、技术经济及管理二级学科、专业。

3.管理学门类的农林经济管理一级学科中对数学要求较高的二级学科、专业，其中：

数学1是对数学要求较高的理工类的;

数学2是对于数学要求要低一些的农、林、地、矿、油等等专业的;

数学3是针对管理、经济等等方向的。

数一考得比较全面，高数，线代教育学考研科目和分数，高等教育学考研科目 高等教育学考研科目及分数，概论都考教育学考研科目和分数，而且题目偏难。数二不考概论，而且题目较数一容易。数三考得也很全面，题目的难度不比数一简单多少。

有些人认为数一比数三难很多，其实不然，注重的领域不同，所以难度无法进行比较。数一题目涉及范围广，而且有时需要形象思维，难度也不低。数三虽然大纲内容比数一少，但题目精，难度不是想象中的那么简单。

教育学硕士在职研究生报考条件，教育硕士在职研究生报考条件

教育硕士在职研究生报考条件 欲参加教育硕士在职研究生报考的考生以下资料可供参考教育学硕士在职研究生报考条件。 资料来源中国在职教育网 教育硕士专业学位在我国的设置为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。开设教育硕士专业学位教师可以系统地学习新知识掌握学科的前沿得到教育研究的培养。 教育硕士是职业性学位在我国被称为专业学位。专业学位以课程为主同时也要求撰写论文一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分公共课为马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同比如“学科教学——语文”的专业课为语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。 报考条件 具有学士学位、3 年以上基础教育工作经历的在职普通中学、小学、幼儿园和其他中等学校的文化基础课的专任教师或管理人员以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教育系统中有相当于中学、小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员只有国民教育序列大学本科学历、未获得学士学位者除满足上述条件外还需具有中学一级或相当的教师职务。 符合报考条件的人员资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见。

在学科领域方面教育硕士也是有要求的。 教育管理、学科教学数学、物理、化学、生物、地理、思政、语文、历史、英语、音乐、体育、美术、小学教育、现代教育技术等 15 个学科领域。其中小学教育专业方向仅限第一批教育硕士研究生培养单位开设要求有一定的研究基础、与培养方案相符合的教师队伍和基本生源保证现代教育技术专业面向从事中、小学信息技术课程的教师开设。教育硕士学位于 2011年始开始招收学前教育、特殊教育专业方向。各招生单位根据办学条件和培养能力及社会需要自行确定招生学科领域且必须具有相关学科的硕士学位授予权自定招生限额的单位应按上述要求实事求是地确定本单位的实际招生规模。考试科目 政治理论、外国语英语、日语、俄语、教育学、心理学、专业课共计 5 门教育学硕士在职研究生报考条件，教育硕士在职研究生报考条件。其中政治理论由各招生单位自行组织时间自行安排外国语英语、日语、俄语、教育学、心理学全国联考统一命题、统一考试。专业课考试由各招生单位自行命题考试同全国联考同时进行。 考试语种为日语、俄语的考生只限报考内蒙古师范大学、辽宁师范大学、沈阳师范大学、