考研教育学333，2024考研教育学知识总结：311和333区别联系

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2024考研教育学知识总结：311和333区别联系

教育学考研分为统考和自主命题，统考代码为311，自主命题为333。

一、什么是311

研究生招生目录上会有专业课代码，如果你考的是教育学，你的专业课代码前写的是311，你就是参加的教育学统考。

311具体内容包括：

教育学原理 约100分

中外教育史 约100分

教育心理学 约40分

教育研究方法 约30分

试卷题型结构

单项选择题 45小题，每小题2分考研教育学333，共90分

辨析题 3小题，每小题15分，共45分

简答题 5小题，每小题15分，共75分

分析论述题 3小题，每小题30分，共90分

二、什么是333

333是院校自主命题的教育学综合专业课代码。

1、333教育综合的具体内容包括

教育学原理(约60分)

中国教育史(约30分)

外国教育史(约30分)

教育心理学(约30分)

2、333教育综合试题都是主观题，题型结构包括

名词解释题(6小题共30分)

简答题(4小题共40分)

分析论述题(4小题共80分)

3、由各招生院校自主命题。部分学校有指定参考书目。去学校官网查看。

三、统311考和333自主命题的区别

统考由国家出题考研教育学333，2024考研教育学知识总结：311和333区别联系，地区阅卷，参考国家线划线录取。自主命题由所考学校出参考书，所考学校出题，所考学校阅卷，有的学校参考国家线划线录取，有的学校自己划线录取。

四、自主命题复习参考

有的自主命题学校的参考书和311一样，那么你可以参考311进行复习。有的学校给了有参考书，那么就要以学校的参考书为主。有的学校是没有参考书的，那么好是参考311复习。

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教育学原理考研真题，21年厦门大学教育学考研变为311教育学（附详解）

今天凯程带大家看又一所由自命题变为311统考的院校——厦门大学。

一、院校简介

厦门大学（ ），简称厦大（XMU），由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，也是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学。

2017年，厦门大学入选国家公布的A类世界一流大学建设高校名单。

其校园依山傍海，被认为是环境最为优美的大学之一。

凤凰花

鲁迅纪念馆

二、院系实力

教育学专业主要下设在教育研究院，

是中国第一个以高等教育学为研究对象的专门研究机构，中国第一个高等教育学硕士学位授权单位和第一个高等教育学博士学位授权单位，是全国第一个高等教育学国家重点学科所在单位、高等教育研究的国家“985工程”创新基地，依托本单位成立的厦门大学高等教育发展研究中心是全国唯一的专门研究高等教育的教育部人文社科重点研究基地。

第四轮学科评估结果为B+

与国内众多大学保持了密切的学术交流关系，与10多所国外知名大学教育研究机构，比如，美国哥伦比亚大学师范学院、英国伦敦大学教育学院高等教育研究中心、荷兰莱顿大学教师教育研究院、俄罗斯国立人文师范大学等签订了学术交流与合作协议，开展了卓有成效的国际合作。

其主要招生专业如下

以院校最新官网通知为准，仅供参考

三、311常识科普

最新版311大纲可以私信我，也可以加入教育学考研上岸群，打卡交流，了解最新考研资讯！

第一部分 311教育学统考的五门学科简介

教育学原理

是教育学诸学科之中具有统领性作用的一门学科，它来源于其他学科，但又不是其他学科的简单提炼与概述，而是总结后的理论升华。任何一个想从事教育学研究工作的人，都必须扎实的掌握教育学基本知识与原理，这样才能结合现实情况，提出新思想。教育学原与其他学科有一定联系，是学习其他教育学知识的基础性学科。

中国教育史

中教史是教育学中重要的二级学科，重在用史学理论分析教育问题。就考研内容的教育史来看，重在教育事实，而非教育历史理论教育学原理考研真题，客观上，为考生的复习降低了难度。

外国教育史

外国教育史是运用历史文献法研究除中国以外上外世界范围内教育产生与发展进程，揭示教育发展规律的一门科学。教育史的学习是学习教育学其他诸学科的基础。

教育心理学

将教育心理学列入考纲是因为教育心理学的一个重要分支，中国的心理学还是以应用在教育领域为主。教育心理学的研究直接关系到教育的改革、人才的培训及选拔，因而在我国的教师队伍建设中有重要意义。

教育研究方法

教育研究方法正是教育学的基础和工具，在整个教育学体系中占有重要地位。该学科主要是探讨怎样解释、预测和控制教育现象，探测教育规律的手段、工具和方式。

以上是五门学科的整体概况。各个学科对应参加书目如下：

第二部分 311教育学统考的参考书目（教材+教辅资料）

1.教育学原理：

*（1）《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写 第三版（凯程推荐必读）

311必考的参考书，内容新颖，介绍了当代的教育学的最前沿的学术动态和知识，大多数的考试题均来自这本书，但这本书不是所有章节都考，只考大纲中介绍到的知识点。

以下三本任选一本即可：

*（2）《教育学》王道俊，人民教育出版社 第七版（凯程推荐选读）

311的参考书，内容稍有陈旧，但是知识体系最接近311大纲。

（3）《教育学原理》柳海民 高等教育出版社 第二版（凯程推荐选读）

虽然不与311大纲完全匹配，但是作为补充读物，重在理解教育学原理，尤其本书有相当多的新观点、新观念，对我们的考试很有帮助，是前两本书的重要补充

（4）《教育学原理》项贤明主编，高等教育出版社，马工程版，第一版（凯程推荐选读）

2.中外教史

*（1）《中国教育史》孙培青 华东师范大学出版社 第四版（凯程推荐必读）

孙培青老师这本书是目前中国最权威最详实，也是体系最完善的中国教育史教材，并且，这本书与311大纲完全吻合，除此之外，如有时间，还可以将王炳照的《简明中国教育史》作为补充读物，如果没有时间，孙培青的这一本就足够了。

*（2）《外国教育史教程》吴式颖 人民教育出版社 第三版（凯程推荐必读）

吴式颖老师的这本书是目前中国最权威最详实，体系最完整的外国教育史教材，与311大纲的体系完全吻合。这本书内容丰富，涉及各地区，各国家，史料详实，在外国教育史这个科目上，建议读这一本即可。

3.教育心理学

*（1）《当代教育心理学》刘儒德，陈琦， 北京师范大学出版社 第三版（凯程推荐必读）

这本书是中国最权威的教心教材，也是教育学、心理学考研的必读教材，专业词汇很多，理论介绍也多，但是由于专业词汇多，所以初次读书有点难理解，往往很多考生读书到第2-3轮才能理解，但是这本书的介绍深层次，全方位。虽然有点难，但是却是教育学考研最应该读的书，这本书理解好了，考试一定可以过关。

4.教育研究方法

*（1）《教育研究方法导论》裴娣娜 ，安徽教育出版社（凯程推荐必读）

裴娣娜老师的教研教材写得很好，与311大纲略有不同，但是是目前我们能使用的最好的教研参考书。缺点是理论介绍深刻，案例有点少，理解不易。优点：知识介绍全面，深刻，几乎覆盖我们考试的所有考点。除了参考书以外，还需要一定的教辅资料，来帮助你更好的复习。

☆☆☆☆☆教育学考研应试宝典

此书是大纲的详细解析，大纲有的它都有，大纲没有的，它也会有。是很多考生后期的背诵资料

新版特点：

宝典根据科目分为三册：教育学原理+中外教育史+教心和教原共三册，方便携带

全彩印刷:关键词彩色印刷，突出重点，有利于记忆

真题指引：每个知识点配明考点的真题出处

3、教育学考研真题汇编（第六版）

历年真题在考研的地位相当重要，请大家千万要重视，在考研后期是绝对不可忽视的一环。真题能够准确反映考试的趋向、难度和思路。尤其对自命题学校来说，真题的参考价值相当重要

在做真题时候建议同学们不必每道题都完整的写出答案，这样非常浪费时间，可以以看、默背写要点的形势做题，主要目的是检验自己是否掌握了这个知识点以及了解答题要点和内容。

特点：311真题从2007更新到2020年；新式排版，力图最简洁的说明原因，每个选项均有说明

对主观题答案进行修改，使语句更加凝练、简洁。

内容说明：第一部分 311教育学基础综合真题及解析（07-20年）

第二部分 其他非统考院校教育学真题及解析； 北京师范大学2013-2019年真题+更新大纲后的2020年740真题；首都师范大学774真题； 西南大学666真题；其他院校：原东北师大、浙江大学、厦门大学、南京师范大学等自命题院校。

4、教育学考研框架笔记（新版）

特点：框架展现，脉络清晰；每章知识点，高度整合。每页知识点保持其完整性教育学原理考研真题，21年厦门大学教育学考研变为311教育学（附详解），做到不跨页；重点突出，详略有据。从宏观到微观。留空白页，手脑并用。单独取出框架的核心关键词，学生自主填写、默写。

第三部分 311教育学的复习方法

整体思路：

要树立框架意识

要把握住细节

要反复多遍

要运用恰当的策略1、框架式背诵，最为简单、最易得分

以中国教育史为例：

中教史宝典共有十二章的知识点，分别为：

第一章 官学制度的建立和“六艺”教育的形成——选择

第二章 私人讲学的兴起和传统教育思想的奠基——孔孟荀墨道法+教育论著

第三章 儒学独尊与读经做官模式的初步形成——秦汉教育政策、典型学校+教育思想

第四章 封建国家教育体制的完善——魏晋南北朝（教育制度+思想）、随堂教育制度+思想

第五章 理学教育思想和学校的改革与发展——宋、元、明、清（科举+文教+体制）+思想

第六章 理学教育思想的批判与反思——批判+思想（颜元+黄宗羲）

第七章 近代教育的起步——教会学校、太平天国、洋务运动（兴办学堂、留学、思想）

第八章 近代教育体系的建立————早期改良派、维新派、新政改革+各派思想（康、梁、严）

第九章 近代教育体制的变革——民国初年改革（学制）+新文化运动思潮+思想（蔡元培

第十章 南京国民政府的教育——国民党教育宗旨、教育制度、学校教育发展

第十一章 中国共产党领导下的革命根据地教育——新民主主义、干部教育、群众、普通

第十二章 现代教育家的教育理论与实践——杨、黄、晏、梁、陈、陶

举个最最简单的例子：

我们在背书的时候可能直接会打开书，从第一章开始依次往下背诵，知道学校类型有什么、大学和小学是什么意思、家庭教育有什么特点。

依次背完之后，但是如果问在什么时候设立小学的，可能就会犯迷糊。也就是会出现我们常见的背会了内容，忘记了题目，以至于不会答题的问题。

311的很多题目都是这样的，需要脑袋转个弯，而不能机械的记忆。

这也是一个经典的问题：311光是背可以拿到高分吗？

答案当然是不可以！

那么框架应该怎么用呢？

1.如果你是新开始学习的，还没有形成自己的笔记，你应该对照宝典或者强化班梳理框架。

已经形成框架笔记的，注意及时填充。

2.在背完一章或者一个知识点之后默写细节框架。比如宋朝的三次兴学。兴学的内容具有相似性，需要记忆的量多，这个时候单独拎出来这个知识点，虽然比较费时间，但是一次性将区别与细节记忆，后期的背诵会十分轻松。