浙江大学管理考研,“多学科院士X管院学者”,四支团队联招博士后,服务现代化产业体系建设

剑桥大学博士后,剑桥大学博士后含金量,剑桥大学博士后王京刚,剑桥大学博士后申请

中国工程院院士,浙江大学能源工程学院教授、博士生导师。中国工程院院士,浙江大学求是特聘教授、博士生导师,浙江大学化学工程与生物工程学院教授、生物质化工教育部重点实验室主任,浙江大学衢州研究院院长、浙江大学工业技术转化研究院院长。

“学科交叉BEST战略”

打造战略性新兴产业、培育未来产业,是形成新质生产力、构建现代化产业体系的关键。习近平总书记多次强调,要“抓紧布局数字经济、生命健康、新材料等战略性新兴产业、未来产业”,要“改造提升传统产业,培育壮大新兴产业,布局建设未来产业,完善现代化产业体系”。

然而当前,我国战略性新兴产业、未来产业在打造与培育上仍存在一些“卡脖子”问题,这些问题错综复杂、涉及多学科知识,比如生命科学产业领域,存在基础性生物技术、仪器设备与国外差距大,产业链与供应链创新生态不完善、供应链薄弱等多重“短板”,唯有多学科专家联合攻关,才可能实现突破。

面向国家战略与现代化产业体系建设之急需,浙江大学管理学院近日突破性开展“学科交叉BEST战略”九大行动之“求是星辰青年学者计划”——携手浙大理工农医等领域具有产业优势的学院,联合招收培养博士后,以商学、工程、科学和技术的交叉融合推动科技创新到产业创新的加速转化。

目前,浙大管院四支学者团队已分别与来自能源工程学院、化学工程与生物工程学院、医学院、集成电路学院的四支院士团队紧密协作,面向国家战略性新兴产业与未来产业联合招收培养博士后。

01

“双学院+双导师(团队)”联培,

四支团队将建设产业“最强大脑”

“学科交叉BEST战略”之求是星辰青年学者计划(博士后)项目采用“双学院+双导师(团队)”联合培养模式,每名博士后将配备“产业方向院士导师(团队)+管理方向管院导师(团队)”,由四支学科交叉导师团队引领,共同围绕产业领域的重大国家咨询课题开展学术与智库研究,建设产业“最强大脑”,为国家现代化产业体系建设贡献智慧。

此次达成博士后联培合作的四支学科交叉导师团队将面向低碳能源、新材料、医药化工、电子特气、生命科学、医疗健康、集成电路等产业开展学科交叉研究。

“高翔X黄英”团队

高 翔

中国工程院院士,浙江大学能源工程学院教授、博士生导师。浙江大学碳中和研究院院长。英国IET会士、中国环境科学学会会士、中国电机工程学会会士。

黄 英

浙江大学管理学院教授、博士生导师,浙江大学资本市场研究中心主任、浙江大学金融研究院首席专家、浙江大学国家制度研究院特聘研究员。

经济社会绿色低碳转型如今已成为世界各国应对全球气候变化的普遍共识。2024年政府工作报告指出,要“加快建设新型能源体系”。而要实现这一目标,需要科技创新,同样也需要建立有效的投融资机制和完善的风险管理体系,为其提供资金支撑。

高翔院士长期致力于能源与环境领域减污降碳的应用基础研究和技术研发工作,在能源电力、船舶航运等行业取得了系列创新成果。黄英教授多年来从事财务管理、公司治理、风险投资、基金管理、可持续发展等相关问题的研究,至今已有50余篇智库报告被国家领导人、浙江省委省政府领导批示或中央有关部门采纳。

他们联合招收培养“BEST战略”专项博士后,将共同以“管理+能源”学科交叉融合的产业智库与案例研究,解决当前我国能源绿色低碳转型与产业发展面临的重重挑战,助力新型能源体系的建设与“双碳”目标的实现。(本年度该团队博士后联招工作已顺利完成。)

管理学院与能源学院联合招收博士后面试现场

“任其龙X邬爱其”团队

任其龙

中国工程院院士,浙江大学求是特聘教授、博士生导师,浙江大学化学工程与生物工程学院教授、生物质化工教育部重点实验室主任,浙江大学衢州研究院院长、浙江大学工业技术转化研究院院长。

邬爱其

浙江大学管理学院教授,博士生导师,浙江大学全球浙商研究院副院长、浙江大学企业投资研究所所长、浙江大学隐形冠军国际研究中心常务副主任。

化工分离技术的创新与应用,关乎我国化工、制药等行业的绿色生态转型发展与自立自强,关乎国家“双碳”目标的实现和健康中国”战略的实施。尽管多年来,我国在生物制药、电子特气等产业领域取得了不少突破,但要完全不被“卡脖子”,仍需通过多学科交叉融合实现相关技术瓶颈的突破与创新技术的转化应用。

任其龙院士多年来从事化工分离技术领域的应用基础研究和工程实践,创建了分子辨识分离工程平台技术,解决了组分极复杂、分子极相似生物基原料的分离难题,实现十余种高端化工医药产品的高效制造,突破专利封锁、打破国外垄断,部分产品成为国际首创。邬爱其教授长期从事数字经济、战略管理、创业管理和产业发展领域的研究,兼任浙江省中小企业创业辅导师、工信部全国专精特新企业培育基地(杭州)产学研融合中心智库专家、德国隐形冠军协会中国区专家委员会委员,对单项冠军、专精特新企业的成长制胜之道有着深入研究。

他们联合招收培养博士后,将协同攻关新材料、生物制药、电子特气等产业的技术转化应用与绿色生态转型难题,助力“双碳”目标的实现与“健康中国”战略的实施。(目前,该团队联合招收博士后正在在进行中,可点击文末“阅读原文”了解详情或报名)

“王建安X华中生”团队

王建安

中国科学院院士,第十四届全国政协委员,经血管植入器械全国重点实验室主任,浙江大学医学院附属第二医院党委书记,浙江大学医学院副院长(兼)、教授、博士生导师,浙江省特级专家。

华中生

长江学者特聘教授,浙江省政协委员,浙江大学求是特聘教授,浙江大学管理学院服务科学与运营管理学系主任、教授、博士生导师。连续10余年入选爱思唯尔“中国高被引学者”。

植入性医疗器械植入人体替代特定脏器功能,对保障“人民生命健康”发挥着重要作用。近年来,尽管国内医疗器械自主创新取得系列突破,但与国外医疗器械行业相比仍存在差距,国产医疗器械所占市场份额不足。而要实现植入性医疗器械的创新研发与产业化应用,需要多学科人才合作。

王建安院士长期从事心血管病的疑难疾病临床诊治和科学研究,创立、改良和完成了一系列最前沿、非开胸的经导管心脏瓣膜介入手术和具有独立知识产权原创器械,多项重要技术在国际或国内领先开展,被美国AHA/ACC联合指南在内的多部指南、共识收录。华中生教授长期从事服务科学与运作管理研究,发现了新媒体、数字服务平台等服务参与者行为的规律;构建了基于异构数据融合的预测与决策新方法和多源异质服务资源组织协调的新机制;提出了先进制造系统设计优化的新模式。

他们联合招收培养博士后,将发挥管理学科在顶层设计、系统思维、逻辑推理等方面的优势,开展“植入性器械”领域的战略研究和理论创新,形成促进产学研转创用一体化的政策建议,更好地促进国内植入性器械的研发、成果转化和临床应用,服务“健康中国”战略。(目前,该团队联合招收博士后正在在进行中,可点击文末“阅读原文”了解详情或报名)

“吴汉明X吴晓波”团队

吴汉明

中国工程院院士,微电子技术(集成电路制造)专家,浙江大学集成电路学院院长、教授、博士生导师,多次获国家科技进步奖,曾任“中国半导体技术国际会议(CSTIC)”大会主席。

吴晓波

教育部长江学者特聘教授,浙江大学求是特聘教授,浙江大学社会科学学部主任,浙江大学管理学院教授、博士生导师,浙江大学创新管理与持续竞争力研究中心主任,浙江省特级专家。

集成电路是现代化产业体系的核心枢纽,关系国家安全和中国式现代化进程。当前,我国集成电路产业链不断完善、在局部形成了较强的能力且拥有庞大的消费市场和应用场景,但大多数芯片仍然依赖进口,在关键领域和环节存在“卡脖子”问题,亟需以多学科交叉融合加大自主创新力度,加快推进研发和应用。

吴汉明院士长期工作在我国集成电路芯片产业并做出突出贡献。曾主持、参加了包括国家重大专项在内的0.13微米至14纳米七代芯片大生产工艺技术研发,攻克了包括刻蚀等一系列关键工艺难点,与世界先进水平差距缩小至3至5年。吴晓波教授30余年来在技术创新管理、全球化制造与创新、包容性创新、商业模式创新等领域开展了众多开拓性研究。于90年代初提出“二次创新管理”理论,为广大“后发企业”成功实现“追赶”指出有效途径和战略。近年来构建起基于中国领先企业创新管理实践的“C理论”,引领中国企业穿越周期,实现“超越追赶”。

他们联合招收培养博士后,将发挥学科交叉融合与产学研深度融合优势浙江大学管理考研,加速推动我国集成电路产业实现“超越追赶”。(目前,该团队联合招收博士后正在在进行中,可点击文末“阅读原文”了解详情或报名)

02

为服务国家战略与现代化产业体系建设

管院为学科交叉研究与教学保驾护航

为助力青年学者面向国家战略性新兴产业与未来产业发展之需开展前沿研究,浙大管院将为“求是星辰青年学者计划”博士后提供高水平优质科研平台、研究场景赋能和科研资源支持,以及全方位学术、智库支持,助推其“管理+产业”研究成果产出,从而更好地为现代化产业体系建设提供高质量的咨政建议和智力支持。

在“学科交叉BEST战略”引领下,浙大管院除了落实求是星辰青年学者计划,以构建开放、协同、高效的科研创新体系服务现代化产业体系外,还设立了“学科交叉预研基金”,资助跨学科研究项目的开展。院内学者们可以联合来自不同学科背景的研究团队共同申请该基金,以“学科交叉与创新”协同攻关国家需求相关的重大科学问题以及全球社会重大挑战,并孵化创新技术与未来产业。

同时,为培养具有现代化产业体系前瞻性认知的创新型领导人才,更好地服务中国式现代化建设,浙大管院聚焦战略性新兴产业与未来产业,联合理工农医等学院共建了5门面向行业产业发展需求的“学科交叉创新产业课程”。这些课程由浙大管院资助建设,于次年面向管理学院专业学位学生和共建学院学生开设。(了解详情浙江大学管理考研,“多学科院士X管院学者”,四支团队联招博士后,服务现代化产业体系建设,请期待后续推送)

当前,我国正处于全面建设社会主义现代化强国的关键阶段,作为教育、科技、人才的集中交汇点,高校理应积极推进教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展,加快跨越大学边界、学科边界,以学科交叉研究与教育促进创新链、产业链、资金链、人才链的深度融合。

浙大管院自创立以来始终注重观照现实,不断跨越边界、面向国家战略之需开展管理学研究与教育,近年来遵循“教育、科技、人才”一体统筹的基本原则,创新性推出旨在引领商业、工程、科学、技术,多学科交叉融合、互融互促的“学科交叉BEST战略”,该战略包含求是星辰青年学者计划、学科交叉预研基金、学科交叉创新产业课程等九大行动,每项行动目前都已取得相应进展。

面向未来,浙大管院将继续深入落实“学科交叉BEST战略”,以跨学科商学教育与研究为路径,为服务国家战略与现代化产业体系贡献“管院力量”。

编辑排版:段婷

部分素材提供:浙大管院人力资源中心

审核:佟庆、黄灿

北大管理学硕士考研,考研热门专业解读【管理学】,跨考难度低、种类多、就业前景好

管理学一直以来都是热门的考研专业,表现在其招生院校数量多,招生总人数多,报考人数居高不下。一是因为管理学专业有着良好的就业前景与广阔的发展空间,目前经济转型与发展使得对于管理类人才有了更高、更多的要求;二则是因为当前就业门槛提高,对人们素质要求更高,而管理学知识可以很好地适应各个领域,对于跨考生的包容程度很高,因此每年都会有多数其他专业考生跨考管理学,这也就导致管理学考研的竞争更加激烈。

一、管理学考研

管理学大类在考研当中,细分学科与方向很多,具体来说北大管理学硕士考研,考研热门专业解读【管理学】,跨考难度低、种类多、就业前景好,管理学学硕下设5个一级学科,包含数十个专业。管理类专业硕士包含七个专业学位,分别是会计硕士(MPAcc)、图书情报硕士、工商管理硕士(MBA)、公共管理硕士(MPA)、旅游管理硕士、工程管理硕士和审计硕士。

每个管理学一级学科中又下设许多二级学科,具体见下表。

二、学硕or专硕

学术型硕士:以培养教学和科研人才为主,授予学术型学位。

初试考试科目一般为政治、英语一、数学三、加上一门专业课。初试分数构成为政治满分100分,英语满分100分,数学满分为150分,专业课满分150分。

专业型硕士:以培养市场紧缺的应用型人才为主。

初试考试科目一般为英语二、管理类联考综合能力,分数构成为英语满分100分,管理类联考综合能力满分200分。

在七大管理学专业硕士中,只有会计专硕、图书情报硕士和审计硕士是应届生可以报考的。其中会计专硕由于就业前景较好,每年报考的人数很多。

三、报考条件

01

部分专业硕士的报考条件和学术硕士相同

比如会计专硕、图书情报硕士和审计硕士,都是:

国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生,录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书;具有国家承认的大学本科毕业学历的人员;获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日,下同)或2年以上的,以及国家承认学历的本科结业生,符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的人员,按本科毕业生同等学力身份报考;已获硕士、博士学位的人员。

02

也有不同

管理学专业硕士,比如工商管理硕士(MBA)、公共管理硕士(MPA)、旅游管理硕士、工程管理硕士报考条件为:大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员,或获得国家承认的高职高专毕业学历后,有5年以上工作经验,达到与大学本科毕业生同等学力的人员,或已获硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验的人员。

四、就业前景

管理学专业未来就业主要的四个就业方向为:

一、商业性质企业;

二、政府部门;

三、服务性质企业;

四、高校。

每个领域都对考生有不同的要求,其中商业性质企业为管理人才提供了施展才华的舞台。商业性企业规模不一,对管理类人才的需求也各有不同。大型企业比较重视管理人员的全局观和协调性,中小型企业比较重视管理人员才能的性。管理学类各个专业的毕业生都可以根据本专业的特色,在商业性企业中找到自己的位置。

五、199管理类联考

在实际考研中,考管理学专硕的学生相对较多,那么就要面临199管理类联考的考试,199管理类联考综合能力,包括数学、逻辑推理、写作(论证有效性分析、论说文)3大部分。

管理综合200满分制:

1. 数学 — 条件充分性判断10题+问题求解15题,每题3分,共75分。

主要考查的是初等数学,并非高数,是小学、初中、高中数学知识的运用。考生都有一定的基础,但是考查具有相当的灵活性,非常重视解题技巧北大管理学硕士考研,体现创造性解决问题的能力。

2. 逻辑推理 — 共30题,每题2分,共60分。

主要考查考生的逻辑思维能力,包含形式推理、论证推理以及综合推理三大部分。逻辑推理题题干及选项阅读量与信息量较大,阅读速度与抓取关键信息能力是做好该部分的基础能力。

3. 写作 — 论说文1题35分+论证有效性分析1题30分,共65分。

论证有效性分析,要求能较快地找出一段论证中的漏洞,是考察批判性思维的直接体现;论说文,类似于初高中的议论文,要求能够审题立意并做出合理论证。

六、管理学考研推荐院校

管理科学与工程类

西安交通大学、中国科学技术大学、复旦大学、北京师范大学、山东大学。

工商管理类

会计学:上海财经大学、厦门大学、清华大学、东北财经大学、中国人民大学。

企业管理:上海交通大学、南京大学、清华大学、中山大学、南开大学。

旅游管理:二外、南开、西安交通大学、中山大学、复旦大学、东北财经大学、

技术经济与管理:重庆大学、清华大学、中山大学、华中科技大学、吉林大学、大连理工大学。

农林经济管理

农业经济管理:华中农业大学、华南农业大学、中国农业大学。

林业经济管理:南京农业大学、华中农业大学、中国农业大学、华南农业大学、北京林业大学。

公共管理

行政管理:中山大学、中国人民大学、南京大学、吉林大学、北京航空航天大学、西南政法大学、中南财经政法大学。

社会医学与卫生事业管理:华中科技大学、复旦大学、北京大学、山东大学、浙江大学、四川大学、重庆医科大学、南方医科大学、南京医科大学、北京中医药大学。

教育经济与管理:北京大学、华东师范大学、华中科技大学、北京师范大学、华中师范大学、华南师范大学、湖南大学、西南大学。

社会保障:北京大学、中国人民大学、南京大学、复旦大学、上海大学、中央民族大学、南开大学、吉林大学、华东师范大学、华中科技大学。

土地资源管理:南京农业大学、中国人民大学、浙江大学、四川大学、吉林大学。

图书情报与档案管理

图书馆学:武汉大学、北京大学、南京大学、中山大学、四川大学。

情报学:南京大学 武汉大学 中国人民大学 华中师范大学 南开大学 中山大学。

档案学:武汉大学、人民大学、南京大学。

其他专业

除此之外,有些院校有自命题特色专业招生,如财务管理、人力资源管理、劳动与社会保障等,不同高校专业开设情况可能有不同。

财务管理:南京大学、中山大学、南开大学、西安交通大学、中国人民大学。

人力资源管理:上海交通大学、南开大学、西安交通大学、中国人民大学、北京大学。

劳动与社会保障:武汉大学、浙江大学、西安交通大学、江西财经大学、中国青年政治学院。

北大管理学硕士考研,北京大学公共管理硕士(MPA)专业学位教育简介

北京大学创立于1898年,初名京师大学堂,是我国的第一所国立综合性大学,也是当时的中国最高教育行政管理机关。辛亥革命后,于1912年更名为北京大学。在中国近现代历史上,北京大学与中华民族的命运息息相关,并形成了“爱国、进步、科学、民主”的传统和“勤奋、严谨、求实、创新”的学风,逐步发展为蜚声海内外的著名高等学府。经过百余年的发展,北京大学已经成为拥有人文科学、社会科学、管理科学、自然科学、工程科学和医学科学的综合性大学,有155个博士点,177个硕士点,86个本科专业以及覆盖139个专业的博士后流动站。目前,北京大学拥有的教授、博士生导师、中科院院士及国家重点学科和国家重点试验室均居全国高校之首,已成为我国一流人才的重要培养基地。

北京大学学科门类齐全、综合优势明显的特点,为北京大学开展公共管理硕士专业学位(MPA)的教育提供了深厚有力的学科支持:在相关学科方面,北京大学的管理学、政治学、国民经济学、宪法学与行政法学、政治经济学、社会学、国际政治学、外交学等都设有博士点;在硕士专业学位方面,有工商管理硕士(MBA)、法律专业硕士等学位;在公共管理一级学科范围内的二级学科中,行政管理、教育经济与管理设有博士点,社会医学与卫生管理、社会保障设有硕士点,土地资源管理设有本科专业。

作为MPA教育的首批试点单位之一,北京大学高度重视MPA教育的试点工作,目前实行由学校研究生院领导协调、政治学与行政管理系牵头组织实施,相关院系和专业教师参与的管理和办学体制。

北京大学政治学与行政管理系是直属学校领导的院系级办学实体,在MPA教育方面具有良好的学科基础和相关条件,并将由此形成高质量、高水平的教学和特色:

1,系统的学科体系和教学体系,使得MPA教育具有扎实的学科支撑和合理的学科结构。目前,该系享有政治学一级学科博士授权点,设有政治学理论、行政管理两个博士点,政治学理论、行政管理学、中外政治制度等五个硕士点。由此形成了政治学与北京大学的法学、经济学、管理学等共同构成基层学科基础,行政管理学学科专业为主干学科基础,结合公共管理其他专业方向和职业教育特点形成MPA教育的教学结构体系。在此基础上,目前,北京大学MPA开设四个方向,即公共政策(包括一般政策分析和部门政策分析)、公共部门人力资源管理、公共部门绩效管理和公共经济管理方向。随着学位工作的展开,将陆续开设其他方向。

2,师资力量雄厚,阵容强大,使得MPA教育具有高质量的可靠师资保障。政治学与行政管理系目前共15人从事行政管理学的教学研究工作,其中教授7人,博士生导师6人,副教授6人。教师中有4人分别从英国、美国、日本获得博士学位,有5人在国内获得博士学位。教师年龄平均46岁。在公共管理一级学科下主要二级学科以及拟聘请的专业方向教师计70余人,由此构成了MPA主干课程与专业方向课程的强大的教师队伍,

3,科研基础深厚,成就突出,使得MPA教育具有丰富而优良的学术和知识资源。近10年来,该系共承担了“中国地方政府管理体制改革研究”、“政府与市场的关系研究”、“公共管理最新理论研究”等国家哲学社会科学重点研究项目7项,“公共组织绩效评估研究“、“我国事业单位管理体制改革研究”等国家一般项目5项,“政府采购制度研究”等国家青年项目3项;国家自然科学基金项目2项;省部级项目7项。出版了《北京大学政治学与行政管理学丛书》,《政治学与行政管理论丛》。并获得省部级以上科研奖励7项。

1999年,北京大学“211工程”资助北京大学政治学与行政管理系72万元建设“中国政治与行政案例库”;2000年,北京大学“985”工程资助北京大学政治学与行政管理系50万元建设“中国公共政策大型数据库”。这两个项目成果将直接运用于北京大学的MPA教学过程,为其迅速形成符合中国特色和职业教育特点的高水平项目奠定了基础。

2000年,教育部批准北京大学政治发展与政府管理研究所为国家级文科重点研究基地,更为北京大学MPA教学创造了良好的条件。目前,该基地下属的地方政府研究中心、公共政策研究中心、非政府公共组织和社会团体研究中心、廉政建设研究中心、电子政府研究中心,为北京大学MPA教学的提供了强有力的学术和知识依托。

4,课程开设具有前沿性和高水准,将为MPA提供一流水平的课程。目前,北京大学政治学与行政管理系的若干课程如政治学、行政管理学、行政法学、公共政策分析、公共管理学、公共组织绩效评估、中国事业单位管理体制改革、中国政府管理体制改革等都处于国内前沿水平。有些课程具有国内独创和开拓特点。在此基础上,北京大学的MPA将根据专业学位训练的特点和要求,迅速形成问题主导和案例主导北大管理学硕士考研,理论与实际紧密结合,教学课题具有现实重要性和学科前沿性的一流水平课程体系。

5,具有在职公务员培训的经验,并且参与了国家MPA学位论证和设计的全过程,为透彻把握MPA学位的特点,熟悉和了解政府和公共组织管理人员的特点和要求并据此展开教学进行了较充分的准备。近8年来,北京大学政治学与行政管理系与国家人事部高级公务员培训中心、中国青年政治学院及各省市组织、人事部门等合作举办了行政管理学硕士研究生班6期,研究生课程进修班18期,取得了在职公务员教育和培训的丰富经验。

在国家MPA学位论证和设计过程中,该系先后有5位教师参与。该系现为国家MPA指导委员会的成员单位,与兄弟院校共同承担了MPA入学考试大纲和指南的编辑和写作。目前,该系是MPA核心课程《政治学》、《行政法》教学大纲编撰的主持单位北大管理学硕士考研,北京大学公共管理硕士(MPA)专业学位教育简介,《公共经济学》教学大纲编撰的主要参与单位。

6,具有广泛的合作渠道,为MPA教学把握国际学术前沿,并且切实了解中国国情和政情准备了良好的条件。近10年来,北京大学政治学与行政管理系与美国密西根大学合作进行了“中国地方政府改革实证性研究”,与日本住友财团合作进行了“经济高速发展时期中日社会团体比较研究”、与日本文部省合作进行“中、日、荷韩社会团体比较研究”,与香港大学行政学系合作进行了大型实证研究项目“中国公务员制度实施情况调查”等。目前,北京大学政治学与行政管理系与国外11所重点大学有稳定的学术联系和学生联合培养关系。在国内,该系与国家行政学院具有合作办学协议,有7位教师为国家行政学院的兼职教授,国家行政学院有8位教师为该系的兼职教授。1999年北大开始与国家行政学院联合培养行政管理方向博士生。而国家行政学院与实际政府部门联系密切的优势,则为北京大学MPA教育展开实践性、应用性强的培训创造了条件。

7,具有良好的设备和丰富的图书资料,形成了MPA教育的物质和知识保障。该系依托亚洲高校第一的北京大学图书馆,藏书485万册,中外文刊物42000种,数据库220个,电子期刊9000种。系图书资料室专业图书2万余册,期刊220余种。有IT中心40平米,各种设备58台,可以充分满足MPA教学要求。

北京大学将遵循严格管理的原则和弹性化的方式,进行MPA的教育。一方面,严格按照国务院学位委员会和教育部的规定和要求,强化教学质量和学生管理,以一流的课程、教师和教学方式,保证培养质量。另一方面,根据专业硕士学位的特点,借鉴北大MBA等硕士专业学位的办学模式和经验,在培养方向、课程设置、教学内容、教学方法等方面不断探索创新,以实现北京大学MPA培养一流政府和公共管理人才的基本目标。

北京大学MPA招生简章和培养方案见“北京大学政治学与行政管理系”——MPA栏目

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