管理类联考综合能力2020考研，东南大学2025年MBA报考须知 备考全规划

一、项目简介

东南大学MBA教育植根于中国经济最发达的长三角地区，依托东南大学商科的百年底蕴和工科的突出优势，汲取国内外先进的工商管理教育理念和培养模式，致力于打造特色化、精品化的MBA教育品牌管理类联考综合能力2020考研，业已成为最受实业界欢迎的MBA教育机构之一。

东南大学MBA教育始于1997年，是我国较早开展MBA教育的高校之一，以“培养具有系统的现代管理知识、高度的社会责任感和优良的职业道德，具有国际视野、战略思维、领导艺术和创新能力的管理菁英”为培养目标，以“培养具有‘东大工科基因’与‘数智科创特色’的科技型企业家和创业者”为特色化培养方向。

东南大学MBA教育始终坚持培养质量为先、成长发展为重、追求卓越为标的培养理念，在教学资源配置、培养模式创建、职业生涯指导等方面，高度针对MBA以培养应用型人才的特定目标，紧密结合当今社会经济发展的时代要求，实现课堂学习与企业实践并重、知识提升与能力开发并举、潜能拓展与思维塑造并进的“三融合”培养模式，最大限度地为MBA学员创造一个面向卓越成就的提升综合素质和获取最优资源的高端平台。

2018年7月26日，教育部学位与研究生教育发展中心公布了全国首次专业学位水平评估结果。在参评的194所MBA培养院校中，东南大学工商管理硕士（MBA）获评A-，为公布的江苏省12所参评MBA培养院校中仅有的2所A类高校之一，这标志着东南大学MBA位列全国优秀培养院校行列（前15%）。

上课方式

在职不脱产学习。上课方式有：

①分散授课，利用每周2个工作日的晚上和双休日中的一天；

②双休日授课（周末班），利用双休日上课；

③集中授课（集中班），每学期集中5次（每月1次），每次5天左右，是否开班视选择人数多少而定。

考生根据情况选定其中一种方式。

上课地点

南京上课地点主要在四牌楼校区，如工作地点或家庭住址在江宁或周边，也可就近在九龙湖校区。目前，我校无锡分校设有MBA教学点（已在无锡地区连续开班20多年）。2019年开始增设了苏州校区MBA教学点。九龙湖校区、无锡分校、苏州校区是否开班，视选择该教学点上课人数多少而定，一般30人以上即可开班。

学习年限与证书

（1）学习年限。学制3年，可延长1年，第一学年主要是必修课学习，第二学年以选修课为主，第三学年为撰写硕士学位论文阶段。

（2）证书。修满规定学分，并通过硕士学位论文答辩，可获得东南大学硕士研究生毕业证书和工商管理硕士(MBA)专业学位证书。

学费

21万元／生，分三次缴纳。

招生计划

2022年招生人数332人，2023年招生人数282人，2024年招生人数289人，2025年MBA招生人数将根据教育部下达的计划数和具体生源情况予以统筹安排。

二、报考条件

（1）中华人民共和国公民，拥护中国共产党的领导，品德良好管理类联考综合能力2020考研，东南大学2025年MBA报考须知 备考全规划，遵纪守法。

（2）大学本科毕业后有3年及以上工作经验（2022年9月1日前毕业）；或获得国家承认的高职高专毕业学历（2020年9月1日前毕业）或大学本科结业后，达到大学本科毕业同等学力并有5年以上工作经验；或获得硕士学位或博士学位后有2年以上工作经验（2023年9月1日前毕业）。

（3）身体健康状况符合国家规定的体检要求。

三、2025年东南大学MBA备考时间表

最新考研大纲公布：每年9月中旬左右

预报名（研究生招生信息网）：9月24日-27日

正式报名（研究生招生信息网）：10月8日-25日

网上确认（研究生招生信息网）：11月初

打印准考证（研究生招生信息网）：正式考试前10天左右

MBA笔试管理类联考考试（按准考证地址）：2025年考研时间预估2024年12月21日：上午8:30-11:30 管理类联考综合，下午14:00-17:00 英语二

成绩查询：次年2月下旬左右

国家线公布：次年3月中旬左右

复试/调剂：次年3-4月

四、东南大学MBA笔试

4.1 东南大学MBA笔试备考内容

MBA笔试综合能力测试

MBA英语二

4.2 东南大学MBA笔试分数线

2023年复试分数线：

总分167分,管综82分，英语二41分。(分数线和国家线持平)

2024年复试分数线：

总分162分,管综78分，英语二39分。(分数线和国家线持平)

五、东南大学MBA复试

5.1复试所需材料(参考2024年入学)

1.考生诚信复试承诺书（系统内下载，本人手写签名）；

2.本人有效居民身份证正反面（如遗失，使用临时身份证）；

3.毕业证书和学位证书；

4.境外学历考生须提供教育部留学服务中心出具的学历学位认证报告；

5.“退役大学生士兵”专项计划考生须提供“入伍批准书”和“退出现役证”；

6.报名时未通过学历（学籍）校验的考生须提供“教育部学历证书电子注册备案表”或“教育部学历认证报告” 。

5.2复试内容

复试内容包括政治理论、英语听力与口语、专业知识和综合素质测试。

六、东南大学MBA录取规则

我校将按照教育部有关规定制定学校复试录取办法和工商管理硕士（MBA)复试录取工作细则，在招生计划范围内，综合考察考生考试成绩（含初试和复试）、思想政治表现及身心健康状况等择优确定拟录取名单。

199管理类联考综合能力考研参考书目，考研管理类联考综合能力用什么书

2018考研交流群

今天中公考研小编为大家分享考研管理类联考综合能力用什么书，不管是准备考研的还是准备时间较晚或二战的同学们来说，给大家分享一些书籍名单，希望对大家有帮助。

199管理类联考综合能力，属于国统一命题，因此不存在各校指定用书。

其参考书目由教育部考试中心提供。199管理类联考综合能力参考书目

《国管理类专业学位联考综合能力考试指南》，国专业学位联考辅导用书编写组编;

《管理类专业学位联考综合能力考试:试题归类解析及知识点清单(写作分册) 》，刘岩 编者;

《 管理类专业学位联考综合能力考试.试题归类解析及知识点清单•逻辑分册》， 李雪 编

《管理类专业学位联考综合能力考试•试题归类解析及知识点清单:数学分册》，童武 编。 机械工业出版社三个分册管理类联考综合能力。

以上是中公考研管综教研组老师为大家准备整理的“考研管理类联考综合能力用什么书”的相关内容。另中公考研提醒大家2018考研招生简章、2018考研招生目录、2018考研大纲已陆续公布，中公考研将为大家及时提供相关资讯。另外，为了帮助考生更好地复习，中公考研为广大学子推出2018考研暑期集训营、半年集训营、推免课程系列备考专题199管理类联考综合能力考研参考书目，针对每一个科目要点进行深入的指导分析，还会根据每年的考研大纲进行针对性的分析哦~欢迎各位考生了 解咨询。同时，中公考研一直为大家推出考研直播课堂199管理类联考综合能力考研参考书目，考研管理类联考综合能力用什么书，足不出户就可以边听课边学习，为大家的考研梦想助力!

管理类联考综合能力2020考研，全国事业单位联考D类《综合应用能力》真题及答案22套

全国事业单位联考D类《综合应用能力》真题及答案22套

目录：

1、2015年5月23日全国事业单位统考《综合应用能力》中小学（D类）真题及答案

2、2015年下半年全国事业单位联考D类中小学《综合应用能力》真题及答案

3、2016年10月29日全国事业单位统考《综合应用能力》中小学（D类）真题及答案

4、2016年5月21日全国事业单位统考《综合应用能力》中小学（D类）真题及答案

5、2017年上半年全国事业单位统考《综合应用能力》中小学（D类）真题及答案

6、2018年5月26日全国事业单位联考D类《综合应用能力》真题及答案

7、2019年10月27日全国事业单位联考D类《综合应用能力》(中学)真题及答案

8、2019年10月27日全国事业单位联考D类《综合应用能力》(小学)真题及答案

9、2019年5月19日全国事业单位联考D类《综合应用能力》真题及答案(中学)

10、2019年5月19日全国事业单位联考D类《综合应用能力》真题及答案(小学)

11、2020年7月25日全国事业单位联考D类《综合应用能力》真题及答案(中学)

12、2020年7月25日全国事业单位联考D类《综合应用能力》真题及答案(小学)

13、2021年5月22日全国事业单位联考D类《综合应用能力》(中学) 真题及答案

14、2021年5月22日全国事业单位联考D类《综合应用能力》(小学)真题及答案

15、2022年5月21日全国事业单位D类考试《综合应用能力》真题及答案(中学)

16、2022年5月21日全国事业单位D类考试《综合应用能力》真题及答案(小学)

17、2022年9月17日全国事业单位联考D类《综合应用能力》真题及答案(中学)

18、2022年9月17日全国事业单位联考D类《综合应用能力》真题及答案(小学)

19、2023年5月7日全国事业单位联考D类《综合应用能力》真题及答案(中学)

20、2023年5月7日全国事业单位联考D类《综合应用能力》真题及答案(小学)

21、2023年8月26日全国事业单位联考D类《综合应用能力》(中学)真题及答案

22、2023年8月26日全国事业单位联考D类《综合应用能力》(小学)真题及答案

部分内容节选：

2021年5月22日全国事业单位联考D类《综合应用能力》(中学)真题及答案

吴老师是某中学新入职的英语教师，担任高一（2）班的班主任，下面是她这学期撰写的几篇教学日志。

教学日志1

今天是开学的第一天，为了上好这第一节课，我做了很多准备。我认真研究了教材与教学参考书，确定了第一节课的教学内容，我还参考了网上大量的教学设计，经过几经修改，整理出了一份自己特别满意的教案。不仅如此，在课前我还反复演练导入、提问、讲解等教学环节。对这一节课，我信心满满。

然而没想到，这节课上下来我十分尴尬，我为这节课精心设计的活动环节，学生兴趣不高；我所讲的很多内容学生都会，45分钟的内容不到30分钟就讲完了，剩下的时间只好让学生自习……原以为自己准备充分，能有个好的开端，没想到弄成这样，我有点儿怀疑自己的能力了。

教学日志2

今天真有挫败感。

开学一个月了，今天是教研组内新老师公开课展示。上完课后，我感觉这堂课教学过程顺畅，课堂气氛活跃，教学任务圆满完成。可是管理类联考综合能力2020考研，评课时，组内同事们给我提出了不少意见，他们认为我这节课的教学目标不够合理，只关注重点句型的讲解，缺乏学习方法的指导，忽略了学生语言运用能力的培养。课堂看上去很热闹，但学生收获不大，对此，我很困惑，我觉得课题中的提问，大部分学生都能回答，学生参与度高，气氛热烈，该讲的内容也都讲了，但是同事认为我的教学目标不合理，究竟一堂课的教学目标怎样才算是合理的呢？

……………

问题：

问题一：结合教学日志1，谈谈教师如何避免吴老师开学第一课中出现的尴尬。

要求：准确，切实可行管理类联考综合能力2020考研，全国事业单位联考D类《综合应用能力》真题及答案22套，条理清晰，字数不超过300字。

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问题二：结合教学日志2，谈谈一堂课的合理教学目标应具备的特征。

要求：全面、准确，条理清晰，字数不超过200字。

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问题三：综合教学日志3和4，分析吴老师课堂管理中问题产生的原因，并提出改进措施。

要求：分析合理，措施得当，字数不超过300字。

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问题四：结合上述教学日志，谈谈新教师如何实现自我成长。

要求：紧扣材料，条理清晰，字数不超过300字。

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全国事业单位联考D类《综合应用能力》真题及答案22套 – 事业单位 – 面试119