法考培训资料,24法考复习规划!附:民法基础(面授)课程开课通知~

剑桥大学博士后,剑桥大学博士后含金量,剑桥大学博士后王京刚,剑桥大学博士后申请

民诉内容少,相对比较容易,难点在第三人撤销之诉需要重点掌握,也是考试的重点,民诉法建议安排15天复习听课。培训机构的内容讲义是最适合进行背诵。同时,听一下培训机构老师的考前聚焦课程,把握考前的重点内容。

最近很多同学已经开始了24年法考的备考了,还有一部分小伙伴不知道如何规划复习,在这里帮助大家一些复习建议和规划,供大家使用,不走弯路!

(长沙厚大本月开始进行民法和刑法的免费带学,详情请看图)

全程五轮复习计划

复习法考需要逐步进行,由浅入深,且根据学科特点进行合理、科学计划,具体分为:

第一轮:民刑法基础夯实阶段

第二轮:系统复习巩固阶段

第三轮:强化提升阶段

第四轮:背诵记忆阶段

第五轮:冲刺阶段

现在进入复习,五个阶段都要有,接下来,我给大家详细介绍每个阶段的学习重点和时间节点,大家可以根据自己的情况去调整适合自己的计划表。

01

民刑法基础夯实阶段

(11月-春节前)

本阶段主要是复习民法和刑法的基础知识。

民刑法属于理解性学科,需要尽早进行,且每天投入2-3个多小时复习时间就可以了,民法、刑法各37-40天完成。

这个阶段一定要把民法和刑法的基础打扎实了,最晚不能超过2月底。春节前完成民法和刑法复习,对下一阶段任务有很大的帮助。

第一阶段任务的重点:民刑法基础知识听课。目的是完成从陌生到熟悉了解知识点。课后自己尝试划思维导图,加深体系化理解。

另外一个重点:刷真题。请大家务必听完一个章节,就刷相应章节的真题进行巩固,一般第一遍刷真题正确率在15%-20%左右。

刷真题的意义在于:

一、巩固所学的知识。很多内容听课就懂,一旦做题就错,所以需要刷真题进行巩固;

二、通过刷真题,把握命题老师对知识点的不同考察角度,这样就解决了同一个知识点,不同的考察角度。

02

系统复习巩固阶段

(2月-6月)

本阶段是系统复习八大学科的基础知识。

这个阶段的复习顺序如下:

民刑法-行政法-诉讼法-商经法-理论法-三国法

第一、系统听课。

本阶段民法和刑法复习时间为一个月,分解到民法15天,刑法15天。快速复习和回忆民刑法知识,同时把重心放在民法和刑法的疑难章节。

行政法学科一开始入门比较枯燥难懂,需要静心听课,越往后,会觉得行政法没有刚入门那么难懂,建议安排20天左右的时间复习听课。

民诉内容少,相对比较容易,难点在第三人撤销之诉需要重点掌握,也是考试的重点,民诉法建议安排15天复习听课。

刑诉法内容多,知识面广,也是考生觉得最难的学科,没有之一。因为要记忆的内容太多,不需要理解。建议复习时间20天。

商经知内容多,小法多,大部分需要记忆,也有需要理解的内容。本学科分值也比较多,建议复习安排25天。

理论法学包括了宪法、法理学、法制史。建议把重心放在宪法和法理,法制史不需要投入太多时间法考培训资料,性价比太低,很多人直接把法制史放弃了。建议复习安排20天。

三国法包括了国际公法、国际私法、国际经济法。本学科基本上都是需要记忆的内容,在所有学科中分值最低,主观题也不考,因此建议复习时间为6月底到7月初,投入10天时间。

第二、做真题。

本阶段还是要做到听课+课后刷真题,刷真题的重要性已经讲过了,不在复述了。刷真题很重要!

刷真题需要注意:建议把错题和蒙的题标注出来,方便下一阶段有重点、有针对复习错题知识点。

03

强化提升阶段

(7月-8月初)

本阶段是提高,主要任务是查漏补缺听课+刷题+复习错题。

本阶段快速听课,且把重心发在薄弱的学科和薄弱的知识点,进行查漏补缺,培训机构的暑期班可以快速帮你进行提升,巩固基础。

刷题,可以刷二刷真题,以及老师编辑的模拟题,复习错题知识点,有选择的听课,解决疑难点。

大家需要准备2套真题,一套分科真题,一套分年真题。

首先,做分科真题,你就能知道这个科目的哪一个章节掌握的不够,重点放在没掌握的知识点;要知道每一个选项,它为什么是对的?为什么是错的?找到对和错的原因,这样才能深度把握这个知识点。

其次,刷分年真题,至少要做近五年的真题,把试卷中的每科题目进行对比,你会发现有些知识点会反复考察,出题角度有90%左右的相似,命题陷阱有80%的高度相似。这就是高频考点,近今年的考试,依然是重者恒重,但是,有些知识点考察越来越综合了,考察的要求更高了。无论怎么考,都还是要注重基础知识的复习!

最后是背诵,进入7月份,可以利用早上的时间进行背诵了。背诵需要记忆的学科,民法和刑法背诵没有意义。

04

背诵记忆阶段

(8月初-9月考前)

背诵这个阶段,可以在7月中旬利用早上的时间可以背诵了。

需要背诵的学科中刑诉法是难度最大的,内容多,知识点广,建议用向高甲老师的口诀记忆;

理论法、经济法、三国法也基本上是纯记忆的内容;

行政法、民诉法、刑诉法记忆和理解占比各50%。

背诵的时间放在考前一个半月最合适,太早进行容易遗忘,不要用市面上那种精讲图书去背,太多太浪费时间了。培训机构的内容讲义是最适合进行背诵。

背诵的内容太多,不要去死记硬背,还是建议理解+背诵记忆。减轻背诵痛苦的最佳办法!

05

考前冲刺阶段

(考前10-15天)

本阶段需要快速过完一遍,把讲义再翻看一遍,把高频考点再背一遍,把错题再看一遍。

同时,听一下培训机构老师的考前聚焦课程,把握考前的重点内容。早上,继续抽时间背诵需记忆的内容。

2024课程介绍及服务详细介绍

现将我们2024的面授课程、线上课程计划、优惠计划以及私教服务详解介绍如下:

Part1

客观题面授计划

备注:

1、在校大三、大四学生报暑期集训班送4人间住宿,有空调、独立卫生间、独立阳台,全新装修;

2、老学员报班可在阶段性优惠基础上再打8折优惠,老学员推荐新学员可另外享受200元优惠;

3、团报优惠:3人以上团报每人优惠200元,5人以上每人优惠300元,8人以上每人优惠500元;

4、Vip系列课程和私教带学系列课程不享受以上优惠。

面授课程包含的服务内容

一、私教服务:

1、分配指定的私教老师,制定学习计划、分组带学督促、辅导答疑;

2、课前预习,课后私教梳理、总结、答疑;

3、课后训练、讲评总结。

二、配套学习资料:

1、不需要再买资料,提供全套内部资料;

2、民刑法理论卷精讲图书、历年真题、内部讲义、背诵资料、课后训练题、考前押题资料;

Part2

线上课程计划

说明:

一、以上课程提供必备内部讲义资料和背诵资料;

二、报班以后分配私教老师,督促带学、辅导答疑;

三、优惠措施:

1、在校学生、公安、检察院、法院、司法、律所可以在优惠价基础上再打八折;

2、以上优惠不能重复享受。

线上课程包含的服务内容

一、私教服务:

1、分配指定的私教老师,制定学习计划、分组带学督促、辅导答疑;

2、课后私教梳理、总结、答疑;

3、课后训练、讲评总结。

二、配套学习资料:

1、民刑法理论卷精讲图书、历年真题、内部讲义、背诵资料、课后训练题;

2、其他资料报不同的班次,资料有个别差异。

Part3

私教服务详细介绍

私教辅导不是取代名师授课,而是名师面授课后,帮助学员将课堂内容进行消化。

比如每次课后的知识点梳理总结、学习计划督促、辅导答疑、案例训练批改讲评总结。每个私教负责1~2个学科,更具专业性和针对性!

私教老师课后进行梳理总结、抽背及答疑

主观题案例训练、私教批改、梳理总结知识点

Part4

授课师资介绍

2024年全程厚大名师亲临长沙面授!授课师资为厚大一线核心老师:张翔、向高甲、鄢梦萱、陈橙、刘鹏飞、魏建新、高晖云、殷敏。我们宣传的老师和授课的老师保持一致!

Part5

学员对我们的评价

01

私教线上带学总结梳理

02

学员的好评

Part6

上课环境及班务管理

长沙厚大培训基地位于长沙市雨花区树木岭路的湖南工业贸易学校内,毗邻地铁四号线、长株潭城际树木岭站2号出口旁,校内设施全部装修一新,为学员提供上课、住宿、就餐、运动场地,实行封闭式管理法考培训资料,24法考复习规划!附:民法基础(面授)课程开课通知~,避免了闲杂人员的干扰。

Part7

历年通过率

除了确保名师授课外,得益于我们强化对学员的课后私教辅导服务,进行课前回顾梳理、课后疑难点梳理、总结、抽背、辅导答疑,帮助学员及时消化课堂内容,近几年长沙厚大做到了佳绩!

2023年客观题通过率点击:

2022年主观题通过率点击:

2021年主观题通过率点击:

2021年客观题通过率点击:

2020年主观题通过率点击:

2019年主客观通过率点击:

2024年期待您的加入!我们一起再创佳绩!

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法考培训课程网,指南针家教式网络课程,在职考生的首选

到了司考冲刺的阶段,很多在职考生左右为难:不想为此辞去工作,又没有时间集中备考。怎么办?上海指南针教育为你推荐家教式网络课程,让你足不出户,就能跟着名师复习备考拿高分!

一、网络直播课程

上海指南针教育的2017年司法考试网络直播课程,是面向所有正在备考2017年司法考试的学员们开设的。该课程由指南针司考名师在线直播教授课程,共分为五个阶段。导学先修阶段法考培训课程网,以专题的形式进行,适合基础薄弱的学员;理论精讲阶段法考培训课程网,指南针家教式网络课程,在职考生的首选,帮助学员理解80%的基础知识点;法规研修阶段,预测考试趋势,提高学员做题的正确率;系统强化阶段,围绕得分点展开有的放矢的复习;考点总结阶段,考前全面总结考点,重难点和必背考点精练冲刺。学员可以自己选择课程阶段,根据自己的需求轻松备考。

二、网络录播课程

指南针教育的2017年司法考试网络录播课程,是面向所有正在备考2017年司法考试的学员们开设的。该课程为指南针司考一线名师周末面授课程视频资料,兼具系统性、整体性与实操性。指南针司考网络录播课程,系统全面覆盖考试基础知识和重难点,学员可以随时随地学习,没有时间和地域的限制,可以根据自己的时间灵活安排学习备考。通过该课程的学习,学员可以轻松备战2017年司法考试,为通关打下扎实的基础。

三、网络教辅课程

海指南针教育2017司法考试网络教辅课程,是面向所有正在备战2017司法考试的学员开设的。该课程结合网络直播与网络录播的特色,为学员私人定制学习方案,名师在线授课,私人助教和专属班主任定期回访,还有定期的班会,为学员解决学习问题。讲师、教辅、班主任,三种学习助力随意搭配。通过本课程的学习,学员不仅可以灵活安排自己的碎片时间,还可以得到教辅的全力指导,让备考多一份轻松,更多一份保障!

7月8日之前报名上海指南针教育网络课程,可以享受超低价优惠哦!赶紧行动起来吧!

辅导法考试,田二小教学常规管理办法

田二小教学常规管理办法

为了办好人民满意的教育,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,规范完善学校教学管理工作,切实抓好教学常规,使我校教学常规管理更加科学化,创建统一、和谐、奋进的教学环境,促进我校教学改革健康深入地开展,让全体教师不断探索课堂教学新模式,从而有效地提高教学质量。现根据上级有关文件精神,结合我校实际情况,制订《田二小教学常规管理办法》。

一、 教学思想

1.教学要全面贯彻教育方针,培养适应现代化建设所需要的具有良好的思想政治素质、科学文化素质、身体素质、心理素质以及创造能力和适应能力的新型人才。

2.教学要坚持“三全”。即:全面理解和执行教育方针,全面执行上级制订的教学计划,面向全体学生。要严格执行“两表”(课程表、作息时间表),做到专课专用,专时专用。

3.在教学中,教师要树立“六观”:

人才观:明确培养目标,人才有层次性。

教育观:教学要教育领先,渗透其中,使教书与育人统一。

素质观:做到素质教育学科化,课堂教学素质化。

基础观:小学是基础教育。在教学中要扎扎实实打好两个基础,即知识基础和做人基础。

潜能观:教师要发展地看学生,积极启发引导,充分发挥学生的潜能。因为学生不是贮存知识的机器,而是有主观能动性的人。

质量观:教师应有全面的质量观,不可偏育偏科。教师应认真学习,加强师德修养,不断提高教书育人的自觉性、责任感。

二、教师素质

1.全体教师应努力学习新的教育教学理论,学习教育学、心理学,学习课程标准,学习业务知识,学习先进经验,了解教育教学动态,做好学习笔记,积极参加教育教学改革实践。

2.坚持“严、精、博、爱”的教风,结合自身实际,不断实践,不断总结,不断改进,逐步形成自己的教学风格。

3.加强教学基本功训练。

①写一手好字;

②说一口流利的普通话;

③具备学科教学的专业基本功;

④熟练运用现代教育技术辅助教学;

⑤能制作多媒体教学课件,熟练运用班班通设备开展教学。

4.要坚持读书看报和利用网络及时了解教育政策、教改信息,不断吸取“营养”充实自己。

5.要积极参加课题实验,坚持积累教学资料,总结经验,撰写论文,参加交流,积极投稿。

三、教师备课要求

1.认真学习新课改课程学科标准和新基础理念,深入钻研教材,通读全册教材,明确指导思想,分析学生现状,把握知识系统和结构,明确教学目标,分析教学重点难点,通盘考虑解决重点难点的策略,确定学科学期教学目标和单元教学目标。合理制定学期教学计划,计划交教导处保存。

2.每节课的教学目标科学适当,重视三维目标的有机整合,明确和突出重点,适当分散难点,拟定科学的教学目标。

3.能对教材的前后联系进行认真具体地分析,全面了解学生思想状况和兴趣态度,了解学生已有的知识经验和技能水平,了解学生学习方法和习惯,注意学生的年龄特点和个体差异,以利于因材施教,提高教学实效性。

4.精心设计课堂教学过程,灵活组织教学内容,积极创设教学情景,合理运用网络信息资源,优化教学策略。同时注重学生学习的过程性评价。

5.学期中应超前一周备课、教案字体工整,清楚整洁。不得使用旧教案或以参考资料代替教案。有课必备,各学科必须有教案,其他兼职教师应有不拘形式的备课。

6.编写课时教案。每位教师要在全面了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏以及学生的接受能力、学习方法、学习习惯进行课时备课,编写课时教案。充分理解把握驾驭教材,深入浅出,结合实际,选择教法,确定教学结构和教具使用,设计作业,并要充分考虑教学中可能遇到的问题,如何应变处理等等,为上课作好各项准备。备课要充分,项目要齐全,内容包括教学目标、重点难点、教具准备、课时安排、教学过程、板书设计、教后小结。教案主要环节基本要求:

(1)教学目标

目标的设置与陈述应当从学生的角度出发,要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三位一体的目标体系,选择合理的目标定位。

(2)教学重点、难点

从确立的目标出发,认真钻研教材,分清每项具体内容的主次,确定闪光点,放在突出地位。根据学生的实际辅导法考试,找准疑点、难点和关键,优化教学过程。

(3)教学准备

根据现有条件,注重信息技术与学科教学的整合,恰当选用教具,合理运用现代化教学手段,必要的演示、操作、实验,教师要提前试做,并依据教学活动需要布置(检查)学生准备相应的学具,以切实保证课堂教学的实际效果。

(4)教学方法要讲究技巧,体现巧、妙、趣、活、新。

(5)精心设计教学过程:充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况,精心设计好教学活动,思路要清晰,要有利于调动学生学习的兴趣和积极性,有利于学生有效地学习知识,有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能,有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。

①导入环节要通过教师巧妙的“导”,创设情境,让学生全身心地“入”。

②问题设计要有启发性、层次性、条理性、探究性。

③学生获取知识的过程教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上。

④练习设计要有针对性和适当的梯度。

(6)板书设计要简明扼要,形式灵活,有针对性。要突出学科特点,要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观,力求多样化。

(7)教后反思要结合教学实际,记录自己的教学得失,如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等,进行反思,有所感悟,对教学设计有重建、有改进。

四、上课

(一)、教师

1.上课前,要复读一遍教案,以进一步熟悉教案并作教前修改。

2.教师在上课预备铃响时,离开办公室到达教室门口,检查学生课前准备情况,使其安静;上课铃响,师生问好后开始上课。

3.要站立讲课,紧扣内容。学生自学或做作业时,教师应巡回指导,不做与教学无关的事,不说与教学无关的话。

4.教师上课讲普通话,语速要适当。必须写字规范,语言文明辅导法考试,田二小教学常规管理办法,板书设计合理,口头表达自然流畅,亲切生动,教态自然大方,要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。

5.教学思想要端正,不带个人情绪,尊重学生的人格,严禁讽刺学生,严禁体罚和变相体罚学生。

6.遵守教师行为规范,衣着整洁,仪表端庄,教态自然、举止大方,态度和蔼,精神饱满,。

7.上课途中,任课教师不离开教学场所,不接听电话,不会客,不随意缩短和延长上课时间,保证学生的学习时间和休息时间。

8.任课教师有责任培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯,组织好课堂教学,保障教学质量。课内发生的事自行解决。

9.必须严格按照课表上课,未经教导处同意,不得随意调课或调换教学内容。

10.教师讲授知识必须正确,不能模棱两可,含糊不清。切忌“可能”“也许”。要充分调动学生积极性,激发学生求知欲。课堂提问要精心设计,要提在关键处,问在点子上。提倡教学民主,师生平等,鼓励学生质疑,允许学生对教师的讲授提出不同意见。讲究教学方法和精心安排教学进度,使复习、新授、作业有机结合,师生活动协调和谐,努力使教学过程整体优化。

11.教学过程要和谐。教学符合学生的认知规律,要着眼于学生的主体精神,关注学生的情绪状态,关注每一个学生,把微笑带进课堂,把激励带进课堂,使每一个学生都沿着“学会——会学——乐学”的轨迹走向进步,注意培养学生的自主学习能力和自我调节能力,培养学生良好的个性品质和学习习惯。

12.教师要具有教育智慧,能够机智地处理课堂上的偶发事件,灵活地调控课堂。

13.教师要锤炼自己具有与时代要求相适应的较高的教学基本功,语言要准确、生动,有启发性、激励性;根据需要有计划有准备地运用现代化教学手段,有效地辅助课堂教学,以增强教学效果,提高课堂教学效率。

(二)、学生

1.上课铃响同学们立即进入教室,端坐在座位上,静心等候老师来上课。

2.课前准备好该节课的学习用具。课本放在课桌右上角,铅笔盒横放桌面正前沿。

3.老师进入教室走上讲台说:“上课”,班长叫“起立”,师生问好。

4.上课时坐姿自然端正,认真倾听,不打断和嘲笑别人发言,不做小动作。

5.回答问题时原地起立,态度大方,声音响亮,使用普通话。

6.学生如果确实需要离开座位,要举手示意,经准许后学生方可离开座位。

7.看书写字做到三个一:握笔一寸,胸部离桌一拳,眼睛离课本一尺。

8.师生互道“再见”后下课。

五、作业

1.作业设置:

作业是巩固知识,形成技能的重要环节,是反思教学改进教学的重要依据及手段。必须十分重视,做到精心设计,要求明确,布置清楚。具体要求如下:

(1)作业内容:要从新课程标准、教材和学生的实际情况出发。认真研究,精心设计。作业题选择内容与生活实际相联系,有利于学生加深、巩固所学知识;有利于学生收集资料,阅读兴趣的培养;有利于学生思维能力的提高。语文作业可布置学生根据课文内容设计预习题,或教师设计后让学生完成。预习题设计要根据课文尽量设计收集资料题,让学生提问题又自行解答的题目,以此来达到学生的知识积累和求异思维,创新能力的培养。

(2)作业的份量:为减轻学生过重的课业负担,以免影响学习效果,影响学生身心健康。一、二年级学生不布置书面家庭作业,三至六年级学生书面作业平均控制在60分钟。

(3)作业形式要灵活多样,能够激发学生的学习兴趣,既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养,又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。富于思考,做到少而精,切忌多而滥,避免机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。

3.作业要求:

(1)对学生作业要严格要求,使学生养成良好的书写作业的习惯:姿势要端正,做到“三个一”;格式要整齐,书写要认真;按时完成,认真检查,按时收交;有错就改,不懂就问。

(2)学生作业马虎潦草或不及时完成者,要认真分析原因,耐心教育、指导,促其完成,不准罚作业。不准撕毁学生作业本。

4.书写规格:

(1)一、二年级用铅笔;三、四年级学用钢笔;五、六年级一律用钢笔。

(2)方格作业,字要写在方格的正中央;横格作业,字要沿底线书写,字要书写工整、大小匀称、疏密有致。

(3)作业要整洁,不能在作业上乱涂乱画。

(4)凡作业中要加标点符号的地方,每个标点符号占一个字的位置(破折号、省略号占两个字的位置)。

5.作业批改:

(1)教师一律用红笔批改。

(2)必改项目(见细则),教师批改要认真、及时,评价要恰当,批改作业所使用的符号应当规范统一,提倡使用激励性、启发性、指导性批语,关注学生良好习惯的培养。并写清批改日期。

(3)做好作业批改记录,有针对性,讲究实效,及时反馈,对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励;对作业有错的同学要指导他们认真改错,并定期进行作业展评,使每个孩子都能在大家的赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。作文可采取精批与略批相结合的办法。

(4)作文要先通览后细改,有眉批、间批、总批;划出错别字、病句,适当提示。精批与略批轮换进行。在精批中选准佳篇,在略批中择取共性问题,以供评讲。

(5)语文积累、日记、课外练笔、读书笔记可适当指导学生互改互评。

六、检测

1.三至六年级语数学科进行期末检测。检测后及时进行讲评、反馈,要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况,切实研究改进教学和辅导学生的措施,形成检测小结。

2.检测后,要通过多种渠道激发学生学习兴趣和刻苦学习的自觉性。

3.体育学科一年一次达标性检测,音乐、美术、英语、写字、科学、品德与生活(社会)、心理健康、信息技术、综合实践等学科,学期末进行一次质量检测,按基础知识和技能各占50%的比例进行质量抽测,英语要加强听说能力方面的内容。采取口试、笔试、技能测试相结合的方法

七、辅导

按照因材施教的原则,抓好培优补弱工作,对优等生要正确引导,发展特长,对学困生要满腔热情,耐心辅导,指导学法,使每个学生都得到发展。

1.积极贯彻因材施教的原则。各科老师要制订好优秀学生培养计划,在全面发展的基础上,鼓励他们发挥特长,不断提高学习兴趣和自学能力。 2.对学习困难的学生,要建立学习档案,分析原因、制定对策,并对他们的特长予以鼓励和培养,抓好落实。

(1)小目标,快步伐,多关注,多鼓励,多表扬,让他们不断体验成功和学习的快乐,从而树立自信心,扬起进步的风帆。

(2)坚持课堂辅导为主,课堂教学既要面向全体,又要关注差异,利用差异,采取小组指导或个别指导的方式进行辅导,把困难解决在课堂上。

3.对于因病因事请假而误课的学生,可适当予以补课辅导,坚持个人自学与教师辅导、小组辅导相结合的原则,时间不易过长,不得影响学生参加其他活动。

4.取得家长的配合,向家长介绍正确的教育方法和辅导方法,取得家庭的帮助,共同关注孩子的成长。

5.每次辅导要做好辅导记录。

八、教研组活动

教研组长职责

教研组是学科教学研究组织,在校长室、教导处领导下,在学校教科室指导下开展工作。教研组长的主要职责是:

(1)团结本组教师及本学科教辅人员,努力完成教学和教研任务。

(2)审查本学科各年级的教学计划,对教学质量提出明确要求;协助教务处组织考试和阅卷评分工作。协助年级组进行质量控制和质量检查;督促本学科各教师按时做好学生学习成绩的统计和分析。

(3)制定本学科教研活动计划,落实教学研究课题,开展说课、听课、评课等各种形式的教学研究活动,并组织本学科教师参加上级有关部门开展的教研活动。负责组织本学科的第二课堂活动和学科竞赛活动。按时完成本组教研工作总结。

(4)组织本学科教师学习现代教育理论和有关教育教学改革的文件、文章,掌握教改信息,积极进行本学科教学改革的探索和试验。

(5)经常进行检查性和指导性听课,查看教案、作业,对本学科教师的备课上课、作业批改和试卷评改等情况要有明确评价记录,及时掌握教师教学成绩的升降情况;对教师在教学中存在的问题提出改进措施,必要时向上级提出处理意见。期末做好本组教师教学和教研方面的考评工作。对本学科教师的调配使用和课务分工,应主动向学校提供参考意见。

(6)带领全组教师努力进修业务,努力培养青年教师,组织好老教师对青年教师的传帮带活动。

教研组活动要求

教研活动,是改进课堂教学,提高教师教学能力,促使教师由经验型向科研型转变的有效途径之一。因此,为进一步强化教研组管理,克服教研活动的盲目性、随意性,努力提高教研活动实效性,特对教研组活动提出如下要求:

1.制定切实可行的教研活动计划

教研组依据学校的工作计划,并结合本教研组的实际,制定切实可行的教研组活动计划。

2.每个教师必须参加上级组织和学校的教研活动,每学期每个教研组结合教研专题提供一节校内研讨课,并围绕校内研讨课进行研讨,在校内交流。教师进行相互听课时,要以学习为主,同时也要诚恳地指出教学中存在的问题。每月听课不少于4节,学期所任学科听课不少于60%。

3.每周五两节课后为教研活动时间,各教研组根据各自情况认真组织积极开展,并作好记录。遵守教研纪律,不无故请假或迟到早退,教研工作纳入教师考核考勤奖惩。

4.对教研活动情况做好记录

活动记录要规范,内容包括时间、地点、内容、过程记录等。要详细记录每次活动的中心议题,每个发言人发言的具体内容,活动后达成的共识或得出的结论,取得的效果等。

5.确定活动内容、形式

(1)教研组活动形式要丰富、多彩,让每位教师真正参与活动全过程,成为活动的主体、主人,使教研组活动更具活力与吸引力,调动教师参与教研活动的积极性、主动性。

(2)教研活动要依据年级或学科的学情、教情,针对存在的急需解决的、主要的实际问题确定若干研究重点和专题,做到有针对性。

(3)教研组活动可围绕如下内容进行:学习先进的教育教学理念、经验,学习研讨课程标准、研究教材,集体备课、说课,教学案例研究分析。

6.对教研活动情况进行总结

每学期各教研组要对活动开展情况、取得的成效、进行全面回顾总结,撰写好教研组活动小结。

教研组长例会制度

1.教研组长例会每学期不少于三次,由教导处主任召集。

2.参加人员:教研组长,必要时,可以年级为单位召开。

3.会议主要内容:组织教育理论学习研讨,总结反馈教学教研常规管理工作,通报有关情况,布置下一阶段工作,研究专题工作,征求意见和建议。

4.例会要求:按时到会,认真做好记录,积极进言献策。

优秀教研组评比制度

为了进一步加强教研组建设,充分发挥教研组在校本研修中的作用,全面提升教研组活动的质量。按照区教育局有关要求,制定本校优秀教研组评比制度。

一、评比时段:以学期为单位进行申报评比,学期结束学校评选出优秀教研组。

二、评比要求:每个经学校验收合格的教研组都参加。

三、评比步骤:

1.教研组长撰写教研组工作总结参与优秀教研组评选。

2.学校评选小组通过查看相关资料、师生访谈、验证等进行综合评定筛选,确定校级“优秀教研组”名单。

校长及相关教学管理人员参与教研管理分工及职责

一、管理分工

1.为切实加强对教研组建设管理工作的领导,组织、指导教师抓细抓实教研组活动,学校决定成立教研组建设管理工作小组,名单如下:

组长:何勇

副组长:方杨、吴昊、彭兆圣

成员:段文艺(语文)、刘翔(数学)孙树英(综合)

2.建立教研组建设管理岗位责任制,全员参与,分工负责,责任到人,明确学科教研组长为本学科质量管理第一责任人;并安排行政蹲点领导,负责组织、指导学科组内开展教研活动,具体分工如下:

学科蹲点:

二、管理职责

1.在教育局的领导和教研部门指导下,我校从实际出发,有针对性地选定学年和学期教学与研究工作内容,确定教学管理、教学与研究工作的目标、主要任务;制定教学与研究工作计划;根据教研活动的内容,选择恰当的教研活动的组织形式、活动方式;制定并落实教学、教研与教学常规工作管理的规章制度;建立并规范学校教学教研工作档案;搞好学期、学年度教学教研工作总结。

2.每学期要认真组织全校教师研究教育教学思想、教学理论、课程结构、课程标准、教材体系、教学方法、教学过程、教学手段、学习方法、课外活动、考试方法与教学评价,组织多层次、多形式的教研活动,引导广大教师树立正确的教育观念,丰富教学技能,执行教学计划,钻研、掌握学科课程标准和教材,不断改进教学方法,提高教育教学质量。

3.根据教育局教研部门的整体安排,对学校教学工作和教研组工作进行管理和指导,包括教学常规与教研工作检查、评估及日常教学全过程的管理,规范教学行为,使学校教学与教研工作科学、规范、有序地进行。

4.要建立健全教学质量监控评价制度。根据教育局教研部门的统一安排,认真组织期末素质抽测和教学质量监测,做好监考、阅卷、成绩统计分析与反馈工作,并建立学校教学成绩资料库,实行考试成绩统计评价规范化管理。

九、工作总结(六个一)

根据教学计划开展的各项工作,期末要写好各类工作总结:每位教师要写好教学工作总结(或论文);教学记事;一份好教案(附反思);研讨课评课材料;课件;听课记录。以上材料学期末交教导处。

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