加拿大都有什么移民，加拿大移民优势一：选择加拿大移民可以给自己的子女创造更好的教育条件

【加拿大移民的优势】

加拿大移民优势一：选择加拿大移民可以给自己的子女创造更好的教育条件

加拿大用于教育的投资比例大，占国民收入的比例高。如果能够成为加拿大的永久居民，那就可以在这里享受到十二年的义务教育，其学费非常低，而且还会为学生们提供各类的奖学金、助学金以及无息贷款等资助。免费的基础教育及完善的高等教育体系，是孩子教育的天堂。世界名校英属哥伦比亚学、西蒙弗雷泽大学、多伦多大学等。

加拿大移民优势二：生活质量高

在众多的评选中加拿大都有什么移民，加拿大移民优势一：选择加拿大移民可以给自己的子女创造更好的教育条件，加拿大被评为最适宜人类居住的城市，这里不仅政治稳定，而且福利完善，风景优美。更重要的一点是这里物价低廉，人民生活普遍比较富足。正因为如此。这里的生活环境比较和谐加拿大都有什么移民，生活节奏比较轻松，在这里可以过上一种悠闲的生活。连续七年被联合国评为“最适合人类居住的国家”人均寿命超过80岁。更有完善的福利保障体系:如牛奶金、免费医疗、失业救济金、养老保险等。

加拿大移民优势三：加拿大移民可以全球一百多个国家通行

如果您是加拿大移民，那么就可以通行世界上的一百多个国家，不需要签证，承认多重国籍。而且，加拿大的永久居民可以一次性申请长达十年的美国签证。

加拿大移民优势四：给生意发展带来更多机会

北美被称为世界上最大的资本市场，这里集技术市场与人才市场于一身，技术先进、管理经验现代化，许多中国企业都选择进军北美市场。进驻北美市场首先要做的第一步就是成为加拿大国民。G8成员国，发达资本主义国家，北美自由贸易区，提供众多的生意机会。

加拿大移民优势五：一人移民可全家移民

加拿大移民实行的是一人移民即可以全家移民的政策。因此，选择加拿大移民就相当于给了家人一份崭新以及高质量的生活方式。也许您有钱可以给家人创造更多的财富，但一份高质量的生活方式却可以让子孙万代享用。

加拿大移民优势六：加拿大气候环境宜人

夏天时非常凉爽，宜人的天气可持续四个月之久，如果您饱尝了炎热的夏季，那可以到加拿大来享受下这里凉爽宜人的夏季气候。在加拿大，无论您是生活、娱乐还是旅游观光，都会感觉到非常的悠闲惬意。这里空气污染少，生活质量高。

除了以上六大优势之外，选择加拿大移民的优势还表现在这里地理环境非常好，多姿多彩，其迷人的风采已经吸引了世界上成千上万的游客。这里的自然风光更加优美可人，可做到四季分明，非常的具有特色。选择加拿大移民就是选择了一种高品质的生活。

加拿大都有什么移民，初中学历可以移民加拿大吗？加拿大移民需要什么学历？

初中学历可以移民加拿大吗？加拿大移民需要什么学历？您知道移民加拿大不一定需要学位吗？这是正确的！无论您的技能或工作经验如何，加拿大都有很多选择。关键是为您找到合适的移民机会。

加拿大的就业市场处于紧张状态，不是因为缺乏工作，而是因为没有足够的本地技术工人来跟上加拿大可用工作的数量，这就是为什么加拿大正在寻找你，一个熟练和有经验的外国人希望在加拿大社区生活和工作的工人。

加拿大的目标是到2022年邀请超过100万新移民，到今年年底将有341,000名移民以加拿大为家。仅在2020年就有195,800个名额留给国际工人，但有80多个不同的项目可供选择，选择和申请过程可能会相当混乱。但不用担心，我们已经为您提供保障。在本文中，我们将仔细研究2020年在没有学位的情况下移民加拿大的前6种方式。

你真的可以在没有学位的情况下搬到加拿大吗？

现在，这可能会让您大吃一惊，但是您可以！

有各种各样的加拿大移民项目可供选择（准确地说是100个），对于那些没有学位的人来说加拿大都有什么移民，比你想象的要多得多。寻找合适的移民计划的三个重要因素是您的技能水平、您的工作经验以及您是否有工作机会。

加拿大的高技能工作通常被归类为技能水平或0、A或B类，而中级或低技能职业通常被归类为C或D类。

技能级别或类型0、A或B的高技能工作的一些示例包括管理、专业和技术或技术贸易工作，例如餐厅经理、医生、厨师、水管工或电工。

C技能工作的一些示例属于加工、运输和酒店行业，例如工业屠夫、长途卡车司机以及食品和饮料服务员。属于技能等级D的职业包括水果采摘工、清洁工和油田工人。

看看每个技能水平通常需要的教育水平：

职业技能水平的教育要求

一：通常需要大学教育

乙：通常需要大学教育或学徒培训

C：通常需要中学和/或特定职业培训

D：通常需要在职培训

既然您知道自己属于哪个技能水平以及可能对您的教育要求，让我们来看看没有学位移民加拿大的前6种方法。

1.快速入境系统

快速入境系统旨在帮助高技能外国人以最快和最有效的方式移民加拿大。它管理着3个移民项目，即：

联邦技术工人计划

联邦技术工人计划

加拿大体验班

每个项目都有自己的一套要求，但是您是否有资格获得快速通道系统取决于以下因素：

快速入境资格标准

国籍

年龄

语言能力

家庭成员

教育

工作经验

工作机会的详细信息（如果有的话）

这些标准中的每一个都可以让您得分。您的分数越高，您在申请过程中成功的机会就越大！

2.省提名项目

如果您是想移民加拿大的外国工人，并且有至少1年的有效工作机会，那么省提名计划可能是您前进的方向。加拿大的11个省和地区有自己独特的计划和要求加拿大都有什么移民，初中学历可以移民加拿大吗？加拿大移民需要什么学历？，包括职业需求计划，允许您通过-Entry链接计划申请，简化申请流程。在这里成功的关键是找出你在加拿大的工作需求。需求越多，您获得省提名(PN)以申请加拿大永久居留权的机会就越高！

哪个省移民加拿大最容易？

简而言之，这取决于您的职业以及最需要您的工作的地方。由于需求量非常大，某些PNP甚至有专门针对特定职业的特殊计划，而拥有最多的省份是萨斯喀彻温省。以下是萨斯喀彻温省PNP下的一些特定职业移民计划，可让您在没有学位的情况下移民加拿大：

不需要学位的萨斯喀彻温省职业特定课程

萨斯喀彻温省经验类别：半熟练农业工人（普通农场工人）

卫生专业人员（包括护士助理）

萨斯喀彻温省体验类别：酒店业（餐饮服务员、食品柜台服务员、厨房帮工、管家、清洁工）

萨斯喀彻温省体验类别：长途卡车司机

还没有找到您的移民选择吗？您还可以选择另外两条路线：大西洋移民试点和农村和北部移民试点。

3.大西洋移民试点

大西洋移民试点针对想要移民到加拿大大西洋省份之一的外国工人：

纽芬兰和拉布拉多

爱德华王子岛

新不伦瑞克

新斯科舍省

为了通过AIP申请在加拿大大西洋地区生活和工作，您需要满足以下计划之一的要求：

大西洋移民计划

大西洋高技能项目

拥有公立资助的大西洋教育机构的学位、文凭或其他资格

在获得高等教育学历之前的2年内，在加拿大大西洋省份居住至少16个月

语言测试（英语或法语）

足够的资金来支持您和您的家人

大西洋高技能项目

在过去3年中，至少有1年技能级别0、A或B工作的工作经验

至少有加拿大高中文凭或同等学历

语言测试（CLB或NCLC4级英语或法语）

足够的资金来支持您和您的家人

来自加拿大大西洋地区雇主的至少1年的有效全职非季节性工作机会

大西洋中级技能项目

在过去3年中至少有1年的C技能工作经验或作为注册护士、执照护士、护士助理或家庭支持工作者的工作经验

至少有加拿大高中文凭或同等学历

语言测试（CLB或NCLC4级英语或法语）

足够的资金来支持您和您的家人

来自加拿大大西洋地区雇主的至少1年的有效全职非季节性工作机会

4.农村和北方移民试点

如果您有兴趣搬到安大略省、曼尼托巴省、萨斯喀彻温省、阿尔伯塔省和不列颠哥伦比亚省的11个参与城镇之一，那么农村和北部移民试点(RNIP)是您无需学位即可移民加拿大的门票。为了获得资格，您需要满足以下资格要求：

RNIP资格要求

在过去3年中至少有1年的工作经验

至少拥有加拿大高中文凭、大专学历或同等学历

英语或法语语言测试（CLB/NCLC6级别0和A；CLB/NCLC5级别B和CLB/NCLC4级别C和D

足够的资金来支持您和您的家人

来自11个参与社区之一的雇主提供的有效全职非季节性工作机会

5.农业食品试点

2020年5月刚刚启动的农业食品试点(AIP)旨在帮助肉类加工和制造部门以及农业和动物生产部门的技术工人移民到加拿大。

为了符合资格，您需要满足以下条件：

AIP资格要求

在过去3年中，在符合条件的职业中至少有1年全职非季节性工作经验

加拿大高中文凭或同等学历

英语或法语语言测试（CLB/NCLC4）

足够的资金来支持您和您的家人

在符合条

哪些可以移民，制度以来，有关高考移民的现象

名称介绍播报

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高考移民

“高考移民”是中国高等教育中的特殊现象。由于中国幅员辽阔、考生众多，且各地区之间教育水平存在较大的差距，所以实行各省、市、自治区分别进行评卷和划定高考录取分数线的政策。部分考生利用各地存在的高考分数线的差异及录取率的高低，通过转学或迁移户口等办法到高考分数线相对较低、录取率较高的地区应考，这被称为“高考移民”。大体而言，高考移民的移入地区分为三类，一是京、沪等经济水平高而高考录取分数线低的直辖市，二是经济水平低且高考录取分数线也低的东部省份，三是海拔高、经济和教育水平低而高考录取分数线更低的西部地区，包括西北和西南省区。 中国自恢复高考制度以来，有关高考移民的现象愈演愈烈，教育部、各省招考办也采取的多种措施遏制高考移民现象的发生，但所起的作用有限。

“高考移民”问题存在的根本原因是当前高考录取制度中存在的高考分数差和不同的录取率。巨大的录取分数差距的存在，成为“高考移民”的巨大动力。 [1]

产生背景播报

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1977年，中国大陆地区恢复了高考制度。由于教育资源的相对短缺，导致“千军万马争过独木桥”的现象愈演愈烈。由于中国大陆各省市之间在经济上发展的不均衡，导致了各地教育质量也参差不齐。因此中国的高考虽然采取了全国统一命题（个别地区一直实行单独命题，近年这种趋势有所扩大），但是并未采取统一评分，更重要的，并未在全国规定划一的招生名额，而是实行省内统一招生政策。这种政策带来的后果可以分为两种类型：

1.

重点城市的优势——北京、天津、上海等大城市在招生名额上占有较大的优势，例如清华大学多年来在北京地区的招生人数超过了苏、皖、鄂、川四省的总和。而这四省的人口总数超过了北京地区人口的20倍。由于直辖市在中等教育资源上已占有相对的优势，加之国家重点大学对于这两地的招生政策有所倾斜，使得这些地区的学生更容易入读著名的高等院校。2005年全国高考招生报名人数总计867万，比2004年增加144万，预计录取率55%。但北京、天津、海南等地预计录取率超过70%，而广西、贵州等地却只有44%，远低于全国平均水平。《南风窗》报道

2.

边远地区的优势——出于优惠照顾特区及民族地区的考虑，中等教育资源匮乏的海南省和新疆维吾尔自治区也拥有了相对较高的招生名额；另外一些边远地区虽然没有较多的招生名额，但与当地的人口相对比哪些可以移民，这些地区的高考录取率远远高于内地人口大省。并且由于这些地区中学教育水平不高，当地考生普遍考分偏低，因此来自中等发达省份的学生便在高考中有了相对优势，更容易导致纯粹的高考移民。

3.

2015年5月27日，一则题为《内蒙古清退1465名“高考移民”部分为党员干部子女》的消息被各大网站转载。据中国之声《央广新闻》报道，2014年年底以来，内蒙古全区已成功清退1465名“高考移民”。经相关部门核查，相当多的移民家长为河北省的公职人员，许多还是共产党员和领导干部，他们采取非正常手段迁移户口，通过不正当手段为子女在内蒙古自治区空挂高中学籍，并且伪造本人身份，组织上访，试图以人多势众向政府施压，行为十分恶劣。 [2]

典型个案播报

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高考移民

2002年，山东巨野一中发生了一名考生三千里赶考误了3刻钟的故事。这名学生当年的班主任陈云涛向记者讲述了详情。

王依(化名)第三年复读时，他的一名同学收了他4500元现金，答应帮他办理到内蒙古参加高考的手续。同时，王依在他复读的巨野一中也报了名。

当年6月26日，王依和另外5名同学一起赶往内蒙古。但一直等到高考前的最后一天，联系人还不知去向，他们也没有拿到准考证。到相关学校查询，才发现考生中并没有他们的名字。

王依等只好包出租车赶往沈阳，搭乘当天最后一趟出港的航班飞往北京。赶到北京，已是那年高考第一天零时左右。直到当天凌晨3时许，他们才找到一辆车，花了2000元包车往山东赶考。

等赶到考场，第一场语文考试已开考45分钟，他们失去了考试资格。从内蒙古某地到巨野县，王依走了1500公里。

陈老师回忆说：王依学习很好，在缺考一科的情况下，还考了499分，很可惜。又复读了一年，王依才考上大学。

国际化播报

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“高考移民”并不是新话题，然而这种“为了上大学放弃中国国籍”的“国际高考移民”，在让人拍案惊奇之余，给予人们看待问题的新视角，更值得人们从本源上去探究现象的原委。

虽然同为高考移民，但是这种“国际化”的“高考移民”，相对于国内的“高考移民”，负面作用更加严重。首当其冲的就是国内高考的公平性。如果说国内高考移民只是利用区域分数差来增强高考竞争力的话，那么“出国转内销”式的“国际高考移民”则干脆绕过考试本身，这对于高考公平原则的漠视更为彻底；其次，当国内考生青灯黄卷夜半苦读时，那些凭借资本优势、跨国移民的学生却可悠哉游哉地跨入大学校门，受到损害的不仅是客观的录取结果，更是人们对资本强势下实现教育公平的信心；同时，对外国真留学生也构成“不公平竞争”，这些“假洋学生”在“中国汉语水平考试”中，势必会构成对其他国家考生排他性的竞争优势；进一步来说，留学生作为国际文化交流的重要内容，如果这方面都受到“作假”的侵袭，不论是对于学校、还是国家，国际形象都将受到极大损害。

无论是哪种高考移民，都是凭借各种政策漏洞、利用各种资源进行“曲线救国”，其实质是文凭崇拜、名校崇拜在资本优势下衍生出的怪胎。出现“国际高考移民”的原因是多方面的，既离不开当事人主观的原因，也离不开现有制度的缺漏。就此而言，一方面庆幸有关学校及时发现，使得数十名“国际高考移民”美梦难成真，另一方面也应审视现有的政策。因为在这一事件中，阻止国际高考移民的是有关学校的“招生自主权”，用程序正义来实现了实体正义，也就是说，此类做法本身并没有在制度的层面得到否定评价。

维护公平的高考秩序，就不能无视高考移民的国际化现象，从新闻中，看到此次上海有关学校明确拒收了“国际高考移民”，但是就全国的范围来看，谁也无法肯定其他地方就没有“国际高考移民”。因此，有关部门只有面对不断变化的国际国内情势，不断跟进制度建设才能从根本上解决此类问题。

首先，教育部门应该对外国留学生来华留学的资格做比较严格的限制。一方面增加考生在国外居留时间的规定，另一方面也可以通过语言测试、证明人制度等将报名资格严格化，同时，更要和相关国家、特别是周边国家建立某种教育信息互通机制、渠道；其次，可否在条件允许的情况下，对留学生特别是华裔学生除汉语水平外的其他能力也进行一定的考试；最后，教育部门也要和有关部门联手遏制“国际高考移民”。从此次上海“数十名的参与者”来看，背后不排除有职业的“国际高考移民”的组织者，因此，不但要打击制造假护照者，还要惩罚通过真、假护照来妄图进行“国际高考移民”者，更要严厉处罚大规模“国际高考移民”的组织者，增大“国际高考移民”的成本。

正确认识播报

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国内一所重点大学取消学生宋某某学籍的新闻引起了人们的关注。据报道，青海省教育厅接到举报并查证后认为，宋某某本是河南籍学生，其家长托人在青海办理了一本假户口，为他骗取了在青海的高考资格。宋某某尽管已被大学录取近一年时间，但仍被学校取消了学籍。

记者注意到，有不少网民在网上留言，替宋某某喊冤，认为他被剥夺了受教育的权利。不知这些网民在为宋某某“申冤”时可曾想过那些青海考生的受教育权？正像青海省招生办负责人说的那样，青海省是经济欠发达、教育资源落后地区，每年高考录取名额本来就相当有限，还要被外来的高考移民占据，挤掉他们上大学的机会，这对青海的考生来讲是相当不公平的。如果不查处高考移民，这对在高寒缺氧地区，在简陋校舍中读书的青海孩子们来说，是不公平的；而对于那些钻政策空子的人来说，无疑是一种鼓励。

诚信是为人之本。作为培养人才的高等学府，更应该在坚持诚信、坚决打假上作出表率。取消宋某某学籍的那所大学的做法无疑值得肯定。而在谴责造假者诚信缺失的同时，是否也该认真地反思高考体制问题？各地查处“高考移民”的新闻不断被媒体披露。应该意识到，高考制度确实有不完善之处，才让一些人钻了空子。正是各地间的高考分数线相差悬殊，才使一些家长费尽心机，使出各种手段，不惜花费巨资买户口、开证明，目的就是让孩子在分数线低的地区参加高考，考上大学。

如何解决播报

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多名因被认定为“高考移民”而被取消在陕西高考报名资格的学生，为争取在陕西参加高考的资格，将西安市招办等部门诉至法院。消息传来，这一桩被称为“高考移民第一案”的案件一审结束，原告败诉。不过庆幸的是，在教育部的协调下，这些学生将回原籍河南考试。

舆论曾经对这一案件给予高度关注，期望这一案件的审理，从法律角度给“高考移民”一个“说法”，即哪些情形可以被认定为“高考移民”，对于认定为“高考移民”的，他们的受教育权利应该得到怎样的法律保护——不致因为“高考移民”，而丧失公民受教育的基本权利。

作为地方法院来说，简单地判定考生是否属于“高考移民”，只是看地方政府部门的做法是否符合法律法规的规定，自然会得出这样的判决结果。如果司法不审查相关政策规定是不是符合上位法的精神，并作出裁定，恐难以使“高考移民”问题的解决纳入法律轨道。

当然，由于过去没有类似案例作参考，加上高考移民牵涉升学指标的区域性划分、教育的非均衡发展、人才的合理流动、公民的自由迁徙权利、公民的受教育权等复杂问题，地方法院可以请示高级法院作出司法解释，并给以后地方法院审查同类案件指明方向。

从保障公民平等的受教育权，以及当前教育发展不均衡的现实出发，全国人大教科文卫专门委员会，有必要针对人才流动所带来的子女升学问题，进行专题调研，完善相关法律法规。

其中，包括有绿卡而无户籍者的子女求学、升学问题，以及其他各种情况下的有户籍而无学籍者的求学、升学问题，有学籍而无户籍者的求学、升学问题。如果不认真审视导致高考移民的教育资源配置、教育发展政策等根本问题，而是一味打击高考移民，没有符合法律精神、可供操作的具体方案，必然导致各地“因地制宜”地出台土政策，致使受教育者求学、升学矛盾重重，这既不利于受教育者的健康成长，又不利于教育和社会的健康发展。

惩罚制度播报

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海南法院判处海南保亭县2007年25名“高考移民”案件中5名职务犯罪涉案人员徒刑，在海南首次通过刑事处罚惩治“高考移民”中的职务犯罪。

“高考移民”破坏了教育公平。高考录取分数线的差别政策本意是照顾边远落后地区人才培养的优惠照顾措施，是一项德政善举，借此实现教育公平、机会均等，解决中国区域经济社会发展不平衡的问题。而“高考移民”通过不正当手段使得外地考生实现“移民”，挤占了当地的招生指标，对于本地和外地考生制造了新的不公平，使得政府的德政善举大大打了折扣。

“高考移民”背后一般都隐藏着严重的腐败。办理有关证件、证明的政府机关工作人员，不是不了解国家有关规定，而是明知故犯，其动机就是为了获得经济利益。保亭县公安局南茂派出所副所长徐涧楠在此案中收受25000元，保亭县教育局办事员李沿也收受71000元。由于打击不力，违法收益很高，使得一些人敢于铤而走险，心存侥幸。

“高考移民”涉及教育、公安、卫生等多个部门。治理“高考移民”需要多部门协调，司法部门强力介入，否则整治难以收到实效。只有通过刑事处罚，才能打击犯罪，平息考生和家长的怨气，回归社会的公平正义，并达到以儆效尤的目的。

对“高考移民”案件，不仅要追究直接涉案人员的责任，对于有关领导也要追究玩忽职守的犯罪行为哪些可以移民，制度以来，有关高考移民的现象，不能轻描淡写，让他们蒙混过关。检察机关已经以玩忽职守罪起诉保亭县教育局副局长兼招生办主任周某，就是给那些不负责任或者稀里糊涂的有关领导敲响了警钟。谁拿国家的政策、群众的利益不当回事，法律就会对他不客气，他就得付出身败名裂的代价。

“高考移民”5名职务犯罪涉案人员被判刑，让考生和家长看到了解决“高考移民”的一些希望。

查处案件播报

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2014年11月6日，中新网乌兰察布电题：内蒙古一女孩涉嫌“高考移民”无缘高考 状告教育部门。 [3]

户口已经迁入内蒙古自治区，却不能在当地报名参加2015年的高考，2014年12月22日，数百名考生家长因此频繁到有关部门反映问题，要求允许孩子高考。而内蒙古有关部门查实，这其中绝大多数考生是在内蒙古“空挂学籍”，属于需治理的“高考移民”对象。呼和浩特市教育局日前对本市的两所民办中学突击检查发现，持自治区外身份证号的690名学生中，有590人不在该校实际就读，其中大多“空挂学籍” [4]。

2019年5月13日，深圳市教育局网站12日晚公布《关于对深圳市富源学校“高考移民”调查处理进展情况的通报》。通报指出，深圳市富源学校2019年高考报名考生中，有32名考生属“高考移民”，弄虚作假获取广东省报考资格。 [5]

2019年5月，新疆维吾尔自治区印发《关于做好自治区2019年普通高校招生工作的通知》。《通知》明确，新疆将加强对“高考移民”的综合治理，依法依规防范和打击违法违规跨省（区、市）获取高考报名资格的行为。 [6]

2019年6月12日，深圳富源学校两考生被取消北大自主招生资格。 [7]