澳洲阳光海岸大学MBA学位班|教育式管理!

澳洲阳光海岸大学MBA学位班|教育式管理!

广州学威国际商学院-澳洲阳光海岸大学MBA学位班：管理方式与管理内容应该匹配。传统的管理方式已不适应现代企业管理的需要，时代呼唤新的管理方式。新的管理方式应是怎样的呢?许多有识之士，已经通过自己的思考和实践，得出了答案：教育式的管理。

1.管理与控制

然而，在很多情况下，管理与控制具有等同的意义。管理就是控制。

罗铂特·沃特曼说：“请你从一部同义语词典里找到‘上司’一词。在一连串的释义里，你首先读到的是‘管理’和‘指导’。这还算不坏。然后你就会读到‘控制’、“命令’、‘指挥’、负责’。‘主持’、‘照管’、‘监督’、‘主管’、‘统治’、‘跋园’、‘摆布’、‘看管’、‘放牧’、‘欺凌’、‘压倒’、‘强制’，等等。这张单子的大部分内容，准确地反映了在我们的文化传统里经理人员应当是什么形象澳洲阳光海岸大学，可是它几乎完全不容许职工和雇员表现任何主动精神，而这种主动精神正是公司不断创新的核心”。

福特汽车公司芝加哥工厂人事部门负责人迪克·罗斯也认为：在职工参与当中，Z重要的因素之一是管理员的态度。一个老问题是：旧式管理人员不愿转变自己处处保密和发号施令的作风。对他们来说，职工参与使人觉得失去控制权，这同他们对于一个上司应当做些什么的概念是完全格格不入的。

我们已感到“管理”这个词有点刺眼了。如果可能的话，我们宁可换一个词来表述企业的管理活动。我们不禁要问：人们的行动为什么非要受到他人的控制?强制式的管理是否就更有效呢?如果答案是否定的，那管理究竟意味着什么?

2.自主管理

有效的管理者应该充分掌握管理的思维方式，什么是Z佳的管理方式呢?无论是从激励企业成员的成长和发展出发，还是为了发展好企业的经营活动，企业员工的自主管理都是绝对重要的。自主管理，意味着管理人员充分信任自己的部属，把经营活动的权力交给他们，让他们自己决定行动的计划，并对行动的结果负完全责任。土光敏夫在《经营管理之道》一书中论述到：

“我不喜欢‘管理者’这种提法，因为它容易使人联想到上级管理部下，人管理人。说到底，只有当一个人以自发的意志采取某个自主行动时，他才会Z大限度地感到生活的意义。因为，在这个过程中，人们保存了管理自己的自主与责任。所以说，人本来就是只允许自己管理自己的。

今后的企业管理，如不走‘自主管理’这条路，就不可能取得成功。今后的管理者，他们将是提出希望的人而不是命令者，是给人帮助的人而不是统治者。也就是说，今后的处、科长所起的作用，主要是激发起部下的工作热情，使每个人成为自己的管理者。这样，随着下级自主管理程度的提高，管理部下的必要性也将逐步减少”。

广州学威国际商学院-澳洲阳光海岸大学MBA学位班：自主管理，是一种“不管之管”。从严格的管理，到“不管之管”，是管理活动的两个极端。虽然在目前的条件下，人们不可能到达“不管之管”的境地，但是，朝着这个目标迈进一步，就会增加管理的有效性。那么，怎样才能由管到“不管之管”呢?“一分钟经理”的做法，很耐人寻味。

3.一分钟经理

《一分钟经理》是美国学者布兰查德和他人合作的一本很小的册子。在此书后，布兰查德又陆续发表了《一分钟经理的实践》，《一分钟经理的领导方法》等系列小册子。册子虽小，影响却是巨大的，美国一些企业纷纷采用其思想和方法已收到显著的成效。

该书讲述的，是一位年轻人要寻找有效的经理。找了许多，却发现这些经理都是不完全的。他们要不是着重“抓工作”，就是重视“关心人”。因而他很失望。可是有一天，他遇了一分钟经理，获益匪浅。Z后，他也变成了一分钟经理。

一分钟经理把他Z佳的每分钟，都投入在部属身上。可是，他又很空闲，有着充裕的时间。其奥秘，就在一分钟的目标上。

一分钟目标是一分钟管理方法的基础。它来自这样一个信念：工作没有目标，就不知应该干什么，干起来也就缺少激励。因此，下属必须就自己的目标与管理人员取得一致的协议，并制定优良的行为标准，把目标写在一页纸上，并每天都抽一分钟的时间检查自己的绩效。

一分钟经理的一位下属，向这位年轻人讲述了他刚接受一分钟经理领导时的一件事。他有一个一分钟的目标：确认绩效问题并找出解决方法，他发现了问题，就给一分钟经理打电话，告诉他的发现。“好极了”这是一分钟经理的唯一回答。可是年青人却不知道该怎么办，经理对他说：“你的工作目标之一是确认和解决你自己的问题。然而，由于你刚来到这里工作，你可以到我这里来谈谈”。面对面地，一分钟经理请他用可观察的和可衡量的措辞描述一下问题是什么，理想的目标是什么澳洲阳光海岸大学MBA学位班|教育式管理!，这位下属从不知所措，慢慢学会了清楚地描述现有问题和目标。

“好，那么你又如何着手解决呢”，员工说。“可采用A方案”。

“A方案是否能达到目标?”经理又问。员工发现不行。

但又接着说：“还是B方案”。

但是在经理的追问下，他又发现B方案也不能Z终解决问题。于是，他又提出了C方案，可C方案仍不能实现目标。

“不错，你开始抓住要点了”，经理脸上带着笑客：

“你还有其他办法吗”。年轻的下属发现，如果他将三种方案混合使用，就能很好地解决问题。“真是太棒了，谢谢您替我解决了问题”，员工很兴奋地说。

经理却打断他的话：“我并没有替你解决问题，问题是你解决的。现在你赶快离开这里，立刻着手解决你的问题一一不是我的问题”。

广州学威国际商学院-澳洲阳光海岸大学MBA学位班：到此，聪明的读者一定已经明白，为什么一分钟的目标如何有效，为什么一分钟经理又如此空闲。部属制订自己的目标，自己发现问题，自己思考解决问题的方法，Z后自己去解决这些问题。一切都是自主的行动，一切工作又都是员工自己的事。如果员工有什么困难，经理会帮忙的，但他不为你出点子，而是帮助你通过自己的努力，找到答案。这样下次遇到同样的问题，他还是不知所措。这就是管理人员忙得透不过气来的主要原因之一。

一分钟经理不但自己的工作很有效，而且在他的领导下他的下属也很快成为一分钟经理。

4.个人发展

美国哈佛大学教授阿吉里斯，联系企业组织理论，论述了个人性格的发展，提出了“不成熟—一成熟”理论。他指出，人转变为成熟过程，性格会发生下列七项变化：

阿吉里斯认为，传统管理组织强调专业化，限制工人独立自主和创造性的发挥，导致“性格不能走向成熟”，阻碍了“人性自然的发展”。因此，企业管理者应该改变旧的管理方式，提供一种有利于职工成长和成熟的环境。

人由不成熟走向成熟的过程，正是管理走向“不管之管。的转化过程。然而，这一过程并不是自觉完成的。成熟与否与企业员工的年龄、工作经验并不是正相关的。不成熟转变成成熟，是心理变化的过程，这种心理，除了受年龄、工作经历影响外，一个重要的影响因素，就是管理人员对人的看法、态度及相应的管理方法。

又回到了“种瓜得瓜，种豆得豆”的老话上。但这是一个十分重要，却又客易被人忽视的真理。教育式管理就是在对人的正确认识基础上，以个人发展为前提和目的，实行的一种有效的管理方法。

5.在工作中成长

管理人员要重视企业员工的发展，重视他们的智力和能力开发以及心理的成熟，把对人的全面培养作为自己的中心工作。但是，个人能力、智力和心理成熟度的开发，不但靠培训、教育，更重要的是通过工作，使一个人真正成熟起来，得到真正的发展。

土光敏夫在谈到企业教育时说：“有一件事必须首先做好，那就是要使得工作场所的气氛及工作的分配方式，有利于人才开发。因为，这是一切的基础，如果没有这个基础。

其他措施就会徒劳无益。

为使得工作场所及工作本身有利于人才开发，首先应从组织及人事方面着手。其中我Z重视的，就是‘早期、重任、锻炼主义’。无论什么人，都应从年青时受到严格的锻炼，让他承担有助于提高能力的工作，一个人如不能见难而上，不断努力并历尽艰辛，那他就成不了人才，也就形成不了他自己的实力和人格”。

因而，使工作环境和工作本身变得适合于企业员工的自我开发，乃是个人发展的一个先决条件。而教育式管理，则是实现个人发展的有效手段。

6.“不管之管”

“不管之管”是一种管理的境界，也是一种管理的思维意识。往往是，当管理人员试图什么都要管时，却发现根本无能力把事事都管到、管好。百事可乐公司前任总裁安迪·皮尔逊曾说：“我们有12万雇员藏在世界的各个角落，坦白地说，我根本不知道他们现在究竞都在干些什么”。然而，当管理人员打算放弃管理，同时又要保持和提高企业的经营绩效时，：就会努力使企业全体员工和自己共同对企业的成败负责。这时，管理人员不但要培养员工的工作责任感，还要协助培养员工，使之有能力共同管理好企业。只有当企业所有员工愿意为企业整体成效负责时，“控制”才不再是主管一人的事。同时，只有当员工具有管理能力时，共同的责任和控制能产生卓越的成效。

正如戴维·布雷德福与艾伦·科恩在《追求卓越的管理》一书中描述的，：教育式的管理人员“会运用影响力，但不控制一切;会协助寻找答案，但本身并不提供一切答案;会参与解决问题，但不要求以自己为中心;会运用权力，但不掌握一切;会负起责任，但不把别人挤在一边”。显然，“不管”不是简单地放弃管理，而是积极地通过培养员工的管理能力，来实现对一切的管理，这才是“不管之管”的境界。

广州学威国际商学院-澳洲阳光海岸大学MBA学位班：教育式管理，是一种管理的思维方式，它不只是用在管理人员工作的某一个或某几个方面，而应贯穿共工作的始终。管理人员应始终把自己视为一个人才的培养者，并通过工作，不断地提高员工的能力，这才是管理人员的中心工作。

人大澳洲阳光海岸，澳洲阳光海岸大学MBA学位班（南京班）

澳洲阳光海岸大学

澳大利亚阳光海岸大学（ of the coast）是澳大利亚的一所公立大学，位于昆士兰州首府布里斯班以北的阳光海岸地区，坐落于美丽的风景度假区-澳大利亚最美的地区之一的中心。从校园只需十分钟的车程就可以到达海滩和主要的购物中心，一小时到达昆士兰州的首府布鲁斯班。所以这里是那些既希望在一个安全、美丽的地区学习，又可以方便的到达主要城市和国际机场的学生的最佳选择。

来自于（全球高校招生的领航者，为学生提供择校最优方案的机构）《2015年澳大利亚优秀大学指南》中，以五颗星为最高标准从学生群体、学生体验、学生保留率、毕业生就业和工资五个方面对大学进行排名，阳光海岸大学被评为五星级大学.

阳光海岸大学有三个学院：人文与社会科学学院，商学院，理学院。 学校的文学院、商学院和理学院开设了多种课程供学生选择。2003年学校建立科技创新园，并冠名澳大利亚“地区孵化器。阳光海岸大学在教学上有着骄傲的成绩，是昆士兰唯一的公立大学同时有着五星级教学品质，并赢得了国家教学奖，其中阳光海岸大学在2013年澳大利亚商科排名中名列第三。阳光海岸大学采取小班教学人大澳洲阳光海岸，学生人均享用教学设施和学习资源的比例，信息技术支持条件、学术服务在全澳大利亚国立大学中排名第一，令人称道。毕业生满意度和教育品质皆达五颗星。

此外，学校在澳大利亚率先开办网上MBA课程教学，让海外学生在世界各地可以通过网络轻松上课。阳光海岸大学积极开展国际学术交流与合作，与美国、英国、荷兰、日本、中国等国家的大学与研究机构都有合作项目，开展学生互换、学术研讨等交流。

中国人民大学

中国人民大学是一所以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学。中国人民大学现有23个学院、14个跨学院研究机构，另设有体育部、继续教育学院、培训学院、国际学院（苏州研究院）、中法学院、深圳研究院等。中国人民大学是我国最早的企业管理硕士(1978)和博士(1986)学位授权点，是首批开办高级工商管理硕士EMBA教育的大学。

在教育部学位评估中心2013年初公布的新一轮全国一级学科评估结果中，中国人民大学的理论经济学、应用经济学、法学、政治学、社会学、新闻传播学、统计学、工商管理、公共管理9个学科排名第一，在人文社会科学领域位居全国高校首位，排名第一的学科总数位居全国高校第三位。

中国人民大学名师辈出，俊彦云集，已故名家大师吴玉章、成仿吾、范文澜、艾思奇、何思敬、何干之、何洛、胡华、尚钺、吴景超等为学校的学科发展、学术繁荣和人才培养作出了奠基性、开创性的贡献。老一辈著名学者黄达、戴逸、黄顺基、王思治、卫兴华、胡钧、陈共等成就卓著，耕耘不辍，为学校的学科建设、人才培养和科学研究奠定了坚实基础。

校长寄语

Pro Vice-

“The of the Coast (USC) is very to be an with (RUSA). The will the for RUSA MBA to a USC MBA with . The USC MBA will be on-line mode, by face-to-face in China. This new is to USC and is an of its to with high in China. USC looks to the first of RUSA into its MBA and to them with a .

陈建

中国人民大学太平洋经济研究所所长

博士生导师，教授

中国人民大学太平洋经济研究所成立于1987年3月，是中国人民大学最早成立的教学科研机构之一，主要的教学与研究方向为亚太地区经济的合作与发展。首任所长为中国世界经济学界的一代宗师吴大琨教授，现任所长为陈建教授。

2015年，中国人民大学太平洋经济研究所和澳洲阳光海岸大学签订合作协议，为澳大利亚阳光海岸大学MBA（工商管理硕士）学位班提供师资支持，致力于培养具有环球视野的中国高端企业管理人才。我们坚信，在中国人民大学强大的号召力和雄厚的师资力量支持下，在澳洲阳光海岸大学先进的教学资源和经验的配合下，必将为中国人文科学领域共同创造出新的成绩。

阳光海岸大学排名

（全球高校招生的领航者，为学生提供择校最优方案的机构）《2015年澳大利亚优秀大学指南》以新鲜出炉，该指南覆盖了30个专业及开设的院校的信息，以五颗星为最高标准从学生群体、学生体验、学生保留率、毕业生就业和工资五个方面对大学进行排名：

综合满意度获得五颗星的学校有邦德大学、阳光海岸大学、科文大学、圣母大学、斯文本科技大学和迪肯大学。

除综合满意度排名外，阳光海岸大学商学院的商科专业也格外突出，在2013年澳大利亚大学商科排名名列第三。以下为排名情况：

1. 麦考瑞大学

2. of New South Wales新南威尔士大学

3. of the Coast阳光海岸大学

4. 迪肯大学

5. of 西澳大学

6. of New 新英格兰大学

7. of 南昆士兰大学

8. of 墨尔本大学

9. Cross 南十字星大学

10. Sturt 查尔斯特大学

阳光海岸大学学位

阳光海岸大学是中国教育部留学服务中心公布的中国正式承认的澳大利亚正规大学，同时也是2003年2月23日中澳双方签定的《中华人民共和国政府和澳大利亚政府关于相互承认高等教育学历和学位的协议》中认可的院校之一。

您为何选择

课程内容源于中国人民大学全国排名第一学科。在教育部学位评估中心2013年初公布的新一轮全国一级学科评估结果中，中国人民大学的理论经济学、应用经济学、法学、政治学、社会学、新闻传播学、统计学、工商管理、公共管理9个学科排名第一，在人文社会科学领域位居全国高校首位，排名第一的学科总数位居全国高校第三位。

师资来源于中国人民大学北京的院长主任级权威教授。比如商学院副院长宋华、经济学院原院长黄卫平、太平洋经济研究所所长陈建、继续教育学院院长陈兴滨，商学院组织与人力资源系主任章凯，商学院金融研究中心主任李焰，商学院院长助理和EMBA项目中心主任冯云霞，也有获得中国人民大学王牌教授-商学院组织与人力资源系教授包政和深圳研究院特聘教授白钢、李序蒙等。

珍贵的人脉资源。中国人民大学作为中国培养国家党政干部的摇篮，深圳20多年来培养了大批党政干部，他们目前分散在深圳的行政事业单位，把握着深圳的发展方向。深圳人大人校友会将定期组织校友交流会，实现政商交流，企业高级经理人将迅速拓展人脉关系，实现企业的更快成长。

项目优势

不参加全国联考，只需通过澳洲阳光海岸大学英文独立命题入学考试，即可录取

澳洲外教英文授课，并配有全程中文翻译

在职入读，每月仅利用一个周末两个全天在职授课，不影响您工作

中澳名校强强联手，世界领先MBA课程设计和全球顶级师资团队确保您最佳学习体验

毕业后获得澳洲阳光海岸大学MBA学位证、中国人民大学太平洋经济研究所颁发的学习成绩证明

课程收获

● 政策解读中国宏观经济，辨析发展机遇和潜在风险，实现企业弯道超车和未雨绸缪

● 认识财务报表和指标分析，整合企业内外部金融资源，大幅提升企业的财务效益

● 熟悉商业模式和制度设计，实现竞争模式颠覆式创新，获取企业持续赢利空间

● 学习管理者创新思维模型，突破思维枷锁，整合产业链资源，实现企业竞争力再造

● 了解资本运营方法论和模型，熟悉金融创新与衍生工具，实现企业通过资本方式快速扩张

● 学习战略定位的黄金定律，掌握蓝海战略的精髓，让企业驶出红海进入蓝海实现零竞争

● 掌握人力资源与绩效评估工具，学习激励员工的原则和技巧，打造企业巅峰绩效的梦之队

● 学习营销战术和品牌规划，分析移动互联营销技巧，实现企业战略营销布局和利润最大化

● 掌握领导者素质模型和工具，通过情景分析了解并改善领导力运营， 实现企业效率提升

● 了解现代公司经典治理模式，建立高效的企业内部控制体系，确保企业强大的执行力。

课程设置

中国人民大学

教授授课

管理经济学

必修

组织行为学

人力资源与团队建设

市场营销与品牌战略

企业战略管理

非财务人员的财务管理

商法

国际商务与贸易

商务英语

兼并与收购

选修

企业文化建设

宏观经济形势分析

澳洲阳光海岸大学

教授授课

管理研究

面授与在线学习相结合

跨文化管理

国际商务管理

and 创新与决策制定

学员人群

●企业董事长、总经理、CEO等高层决策者

●集团事业部总监和企事业单位中层管理人员

●本科学历者，3年工作经验；大专学历者，需要5年工作经验

●需要一定的英文基础

教学服务

●课程以教师讲授和案例分析为主，以小组讨论、专家顾问的课外指导为辅的形式

●每班配置专职班主任，实现学员需求与教授指导无缝衔接

●便捷的补课服务，让因工作繁忙出差导致缺课希望补课的学员

●组织相关国内外的考察活动

师资介绍

Dr Jane Craig

Jane Craig博士在澳大利亚管理研究所和澳大利亚麦觉理管理研究所及香港和新加坡教授MBA和EMBA项目的战略管理、全球策略管理和商务谈判课程人大澳洲阳光海岸，澳洲阳光海岸大学MBA学位班（南京班），Jane Craig博士担任过不同生物科技公司首席运营官，并在澳大利亚管理研究所担任EMBA项目主任及全职教师。她还在澳大利亚和海外各大企业和组织担任高级顾问和战略咨询顾问，以及生物科技公司董事会成员。此外，Jane Craig博士获得过阳光海岸地区商业女性奖和青年企业家奖，并在斯隆管理杂志等相关全球管理和竞争学术期刊上发表论文。

主要讲授课程：全球性策略、国际商务管理、战略管理

澳洲阳光海岸教授， 教授在1980年代末进入学术界之前在市场调研公司工作。她教授本科和研究生层次的学生使用各种不同的模式逻辑，同时积极辅导几位高等学位研究的学生。

主要讲授课程：管理层研究方法、营销管理、食品营销。研究领域：消费者行为学、国际教育、电子商务/网络营销

（部分外教师资）

包政

中国人民大学商学院组织与人力资源系教授，主要研究方向为组织行为学、人力资源管理、企业营销管理，主要讲授课程为组织行为学、人力资源管理、企业营销管理

陈建

中国人民大学经济学院教授、博士生导师，日本一桥大学经济学博士。原中国人民大学深圳研究院常务副院长，中国人民大学太平洋经济研究所所长。主要研究国际贸易、世界经济、物流管理等，曾多次赴欧、美、日等国从事学术交流，并主持多项重大课题及项目研究。曾先后为多家上市公司及跨国企业进行过咨询与员工培训。现兼任太平洋经济研究所所长，中华日本学会与中国日本经济学会常务理事，中国世界经济学会理事等职。

宋华

中国人民大学商学院副院长，企业管理系教授，中南财经大学博士和日本京都大学博士后，主要研究物流、供应链管理，服务供应链，金融供应链，特别是供应链双边关系及供应链柔性研究，主要讲授课程为战略管理，物流和供应链管理。

陈兴滨

中国人民大学继续教育学院院长，教授，兼任中国人民大学学术委员会委员，东方兴业公司副董事长。中国成人教育协会成人高等教育理论研究会副理事长，北京高教学会成人教育研究会理事长。主要研究领域：管理会计与公司理财。主要著作：《公司理财》、《管理会计学》、《财务管理》、《会计学基础》等。

李焰

中国人民大学商学院金融研究中心主任，教授，博士，从事公司理财、货币银行学、证券投资分析、资本市场与投资等课程教学。目前主要研究内容：资本市场与金融机构，固定收益证券市场研究，投资分析，风险管理。主持国家重大社科项目”投融资体制改革”，”东南亚金融危机的原因分析”，发表论文文章专著200万字。

学员感言

当初明理、解惑、归整、结士的求学动因和目的部分达到，同时了解了行业外许多知识，对指导自已今后的言行非常重要；商海翱游，愈加模糊，静心一读，尚有些许醒与悟；做事急切，功利心重，回归、整理一下心思和做人的理念，总觉对已对人对公司都是一种负责；结识了一群优秀的同学、师长、忘年朋友，顿觉前路更宽，信心更大，亦觉羽丰翅坚。感谢人大EMBA,感谢老师和同学们的帮助！

—–张效成山东六和集团董事长

证书授予

1、澳洲阳光海岸大学MBA学位证书

2、中国人民大学太平洋经济研究所颁发的学习成绩证明

所需材料

报名申请表；

最高学历、学位复印件各1份；

英文简历1份（没有格式要求，以工作简历为主）；

公司推荐信1份（盖公章）；

身份证复印件（如有护照也请提供护照复印件）；

红底小两寸相片4张；

名片2张。

项目费用

学费为14.5万元，报名费2000元

（学费包括学籍注册费、资料费等，但不包含翻译费、去本校参加毕业典礼差旅费、签证费、食宿费等自理费用）

联系我们

欲了解进一步详情或者申请报名，欢迎电话垂询澳洲阳光海岸大学MBA学位班北京招生办公室

澳洲阳光海岸大学mba是单证，澳洲阳光海岸大学工商管理硕士MBA学位班

澳洲阳光海岸大学工商管理硕士MBA学位班，该班型采用MBA案例教学形成了集案例研究、MBA知识点、实战应用三位一体的案例教学体系。老师与您共同探索互联网生态下企业成功规律、失败共性，洞悉商业逻辑等，赶快来体验吧。

澳洲阳光海岸大学介绍

澳洲阳光海岸大学位于昆士兰州首府布里斯班以北的阳光海岸地区，坐落于美丽的风景度假区，是澳大利亚的一所公立大学。

2003年，学校建立科技创新园，并冠名澳大利亚“地区孵化器”。阳光海岸大学拥有五星级教学品质，赢得了国家教学奖。

（全球高校招生的领航者澳洲阳光海岸大学mba是单证，澳洲阳光海岸大学工商管理硕士MBA学位班，为学生提供择校优质方案的机构）《2015年澳大利亚优秀大学指南》中，以五颗星为最高标准，从学生群体、学生体验、学生保留率、毕业生和工资五个方面对大学进行排名，阳光海岸大学被评为五星级大学。

项目优势

五星级大学

澳洲阳光海岸大学在教学上有着骄傲的成绩，是昆士兰独一的公立大学，同时有着五星级教学品质，并赢得了国家教学奖。

权威师资

师资均来源于澳洲阳光海岸大学、中国人民大学院长主任级权威教授。比如商学院副院长宋华、经济学院原院长黄卫平、太平洋经济研究所所长陈建等。

珍贵人脉

定期组织校友交流会，实现政商交流，企业高级经理人将迅速拓展人脉，实现企业的更快成长，并组织学员到本校参加毕业典礼，与全球校友近距离交流。

1.不参加全国联考，只需通过澳洲阳光海岸大学英文独立命题入学考试澳洲阳光海岸大学mba是单证，即可录取。

2.澳洲外教英文授课，并配有全程中文翻译。

3.在职入读，利用一个周末2天在职读，或线上学习，不影响您。

4.中澳名校强强联手，世界前沿MBA课程设计和全球优质师资团队确保您良好的学习体验。

5.毕业后获得澳洲阳光海岸大学MBA学位证。

课程内容与评价

必修

1.管理经济学

2.组织行为学

3.人力资源与团队建设Human and Team

4.企业战略管理

5.市场营销与品牌战略

6.非财务人员的财务管理 of Non-

7.国际商务与贸易 and Trade

8.商法 Law 08

9.商务英语

外教课

1.管理研究

2.跨文化研究

3.国际商务管理

4.创新与决策制定 and

选修课

1.兼并与收购 and

2.企业文化建设

3.宏观经济形势分析 of Macro-

4.管理心理学—领导者的智慧与人性洞察 -‘ and Human

5.互联网金融与金融科技概论 to and

6.低碳经济与管理Low and

项目收益

1.解读中国宏观经济，实现企业弯道超车和未雨绸缪；

2.认识财务报表和指标分析，大幅提升企业的财务效益；

3.熟悉商业模式和制度设计，实现竞争模式颠覆式创新；

4.学习管理者创新思维模型，突破思维枷锁，整合资源；

5.了解资本运营方法论和模型，通过资本方式快速扩张；

6.学习战略定位的黄金定律，驶出红海并实现零竞争；

7.分析互联营销技巧，实现战略营销布局和利润极大化；

8.掌握领导者素质模型和工具，实现企业效率提升。