广西师范大学硕士学位，我把这样的学位论文评阅为优秀

作者 ｜ 李宏翰 （广西师范大学教授）

在前面的文章中，我讲述了不少学位论文存在的问题，可能给人留下这样的印象：其一，当前的学位论文，质量实在堪忧；其二，作为评阅人，我显得过于挑剔了。

实际上，就我评阅的学位论文而言，还是有写得漂亮的，我更会给出极好的评语，欣喜之情溢于言表。

下面以我评阅为优秀的一篇硕士学位论文为引子，简要介绍我对优秀学位论文的看法。

首先，呈现我对该文的评语——有一定的技术处理。

该文基于相应研究领域的新近文献，以初中生为被试，考察人际互动模式对外群体态度及行为的影响，选题具有前沿性、理论性和潜在的应用性。

作者对本研究领域的文献资料把握娴熟，综述全面、得当、流畅，对立题进行了合理的论证，提出的研究假设有效，能够进行实证检验。

研究成果具有一定的创新性，对考察当前相关领域具有争议性的问题具有启发意义。

作者掌握的专业理论知识具有深度和广度，研究设计合理，统计分析技术先进，论文研究工作有难度，工作量较大。

作者的治学态度严谨，遵守学术规范，逻辑分析能力和语言表达能力优异，能够把复杂的统计分析结果有条不紊地描述清楚，综述和讨论中能够条分缕析，具有非凡的理论水平和研究素养，十分难得。

该文是一篇优秀的硕士学位论文。

接着，陈述我对优秀学位论文的看法。

由于学位论文是研究生写的，并且理应代表研究生的最高水平，从而，学位论文反映的是研究生的综合素质，因此，对一篇学位论文的评价，也是对研究生作者的评价。

相应地，关于优秀学位论文的看法，也包含着对相应作者的看法。

第一，文献基础要扎实。学位论文的作者对自己研究领域的文献广西师范大学硕士学位，我把这样的学位论文评阅为优秀，特别是新近文献和经典文献广西师范大学硕士学位，应当真正阅读和把握。

研究的基础是文献，即使研究的灵感来自现实，在开展研究的时候，依然得查阅文献。

对于研究生来说，没有把握文献，根本无法真正确定选题，也根本找不到研究问题。

所以，优秀的学位论文，作者的文献基础是扎实的。

文献基础是否扎实，阅读一篇学位论文的引言部分就清楚了。

如果作者在行文中能够以自己的语言合理地使用文献，亦即，对文献的引用恰当，表述自然、流畅，那么，就可表明作者是真正学习并把握了相关文献。

否则，就是文献基础不扎实。

判定文献基础是否扎实，还可以查看作者引用的文献中，学位论文类的情况。如果一篇硕士学位论文的参考文献主要是其他学位论文，或者有较多的其他学位论文，那么，基本可以推断作者没有读过相应领域的经典文献，也很少或者没有读过自己参考文献列表中的其他期刊文献，特别是著作。

缺少对原始文献的涵泳，只能依赖别人梳理的二次甚至三次文献，自然难以达到真正掌握文献、自如使用文献的效果。

第二，问题提出要论证。

优秀的学位论文，选题应当是基于文献的，并且是符合逻辑地论证出来的。

正因为文献基础扎实，作者知道相应领域的研究进展到什么程度，存在哪些缺口。

以此为基础和背景，作者就可以选择一个缺口进行论证。

这个缺口就是自己的研究问题。只有这样的问题，才是真正的科学问题，也才是值得研究的。

由于研究问题是论证出来的，相应的研究意义已经不言而喻了，根本不需要作者勉为其难地凑出理论意义和实践意义。

明白了这个道理，作者在学位论文的文献综述部分，就会选取合适的、有力的文献进行缺口论证，力争每一文献、每一句话都是为了证明相应领域目前存在这样一个有意义、有价值的缺口，而不是名不副实地罗列文献、堆砌材料，甚至为了保证篇幅、凑够字数地呈现大量的无关内容。

第三，研究成果有创新。

优秀的学位论文，应当是填补相应研究领域的缺口的，从而，研究成果就是有创新的。

当然，选取的缺口大小不同，研究成果的创新程度也是有差异的。

不过，只要是填补缺口的研究，研究成果注定是有创新的，即使未能取得理想的研究成果，这样的研究至少是有价值的，而不是简单地重复有关研究。

一篇学位论文，如果出现很多“本研究的结果与XXX（2020）的一致”“本研究验证了YYY（2021）的结果”，那么，就是创新性很低甚至没有创新性的表现。

往前反推，就是作者没有找到相应研究领域的缺口，以为可以研究某个问题，但是，相应的问题其实已经被人研究过了。

有意义的研究应当是填补缺口的，从而，研究结果就有意义地推进了相应的研究领域。

因此，优秀的学位论文都是明确地推进了有关研究领域，亦即对特定研究领域有实质贡献。

通常，学位论文都会总结若干条结论，然而，如果不从推进相应研究领域的角度着眼，写出再多的所谓结论，也难以算得上创新。

第四，分析讨论有条理。

一篇优秀的学位论文，结果部分的数据分析，应当是检验研究假设的，可能用到较为复杂的统计分析技术，还可能需要其他辅助的统计分析，从而，呈现的结果会比较多，呈现形式也会包括文字、图、表。

但是，结果呈现一定要有章法，一篇硕士学位论文在结果部分出现48个图、46个表，无论如何是不恰当的，这本身就是没有主次、条理不清的表现。

尤其重要的是，一篇优秀的学位论文，讨论必须有条理。

这种条理性，体现在讨论既要以结果为基础，又要回应引言部分提出的问题，从而，使自己具体研究的浪花汇入相应研究领域的大海，体现自己研究的价值。

显然，这需要作者具有很高的理论水平和研究素养。

总之，我认为达到如上4点的学位论文是可以被评阅为优秀等级的。如前所述，学位论文反映的是研究生的综合素质。

毫无疑问，优秀学位论文的作者，是真正愿意从事研究的研究生，他们治学态度严谨，是专业知识丰富、表达能力非凡、研究能力卓越、创新精神突出的高素质人才。

广西师范大学硕士学位，广西师范大学2009年在职攻读教育硕士学位拟录取分数线

广西师范大学

2009 年在职攻读教育硕士学位拟录取分数线

根据上级文件要求和我校 2009 年教育硕士专业学位入学考试的实际情况，现将我校 2009 年在职攻读教育硕士专业学位拟录取相关事宜通知如下 :

一、 我校 2009 年在职攻读教育硕士专业学位拟录取分数线为：联考科目（教育学、英语 [ 或英二 ] 和心理学三门科目）总成绩不低于 125 分，单科成绩不低于 25 分（英二成绩不低于 35 分），专业课成绩不低于 45 分。

二、 凡达到上述条件者，必须在 2010 年 1 月 30 日前向我办提供下列材料进行资格审核：

1 、身份证、准考证和毕业证、学位证复印件各一份。

2 、《 2009 年在职人员攻读硕士学位资格审查表 》 ( 原件 ) 一份。

三、资格审查不符者不予录取。

四、符合录取条件并通过资格审查的考生，我办将在 2010 年 3 月初在我校研究生招生信息网（ ）公布录取名单和寄发录取通知书。

五、教育硕士在入学报到时必须提供毕业证原件、学位证原件进行资格确认。考生提供的资格审查材料必须真实可靠广西师范大学硕士学位，如被发现提供虚假材料者，我校将取消其入学资格。

六、 地址： 广西桂林市育才路 15 号，广西师范大学育才校区田家炳教育书院 3 楼 320 号广西师范大学研究生招生办公室广西师范大学硕士学位，广西师范大学2009年在职攻读教育硕士学位拟录取分数线，邮编： ；联系电话： ************ 。

广西师范大学研究招生办公室

2010 年 1 月 13 日

广西师范大学硕士学位授权点，2024考研|出版专业院校TOP10综合情况分析

出版专业是指从事图书、报刊、音像等出版物的策划、编辑、制作、发行和销售等工作的职业。随着信息时代的到来，出版行业正面临着巨大的挑战和机遇。在这个数字化、网络化的时代，出版专业工作的重要性不可忽视。下面研晟考研收集整理了出版专业最好的十所大学，一起去看下详细内容吧!

01、院校综合情况

武汉大学—武汉市–A+

出版科学系由1983年设立的图书发行管理学专业和1987年设立的编辑学专业合并而成，经历了40年的发展历程，已建成涵盖博士、硕士、本科教育和短期培训的层次完整的出版学高等教育体系。该系拥有专职教师18人，其中教授11人、博导11人，各类高层次人才15人。40年来，该系已为出版业培养8000余名高级专门人才，被誉为出版领域的“黄埔军校”。该系与全球著名出版学高等教育机构创建了良好合作关系，如与美国佩斯大学共同举办6届“数字时代出版产业发展与人才培养国际学术研讨会”，与德国埃尔朗根大学建立了稳定的交换生项目等。该系在出版学基础理论、出版营销和管理、数字出版与知识服务等领域拥有很强的研究力量，近5年来承担国家社科基金、自科基金、教育部面上及重大项目，国家新闻出版署、文化部、科技部等国家部委项目及横向项目100余项。2021年，由该系牵头，联合机械工业出版社、社科文献出版社和长江出版传媒集团共同建设的语义出版与知识服务实验室获批国家新闻出版署“出版业科技与标准重点实验室”。2022年，以该系教师为核心成立的智库获批“2022年国家新闻出版署出版智库”。

南京大学—-南京市–A

南京大学（ ），简称“南大”，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，中央直管高校，位列“双一流”A类、“211工程”、“985工程”重点建设高校，入选“珠峰计划”、“强基计划”、“111计划”、“2011计划”。

南京大学为中国大学校长联谊会、环太平洋大学联盟、21世纪学术联盟、国际应用科技开发协作网、东亚研究型大学协会、新工科教育国际联盟、中国高校行星科学联盟、长三角研究型大学联盟、学位授权自主审核单位成员。

学校有仙林、鼓楼、浦口、苏州四个校区；设有31个直属院系，88个本科专业；专业博士学位授权点3个，硕士学位授权一级学科点4个，专业硕士学位授权点28个，博士后流动站38个。现有本科生13196人、硕士研究生16072人、博士研究生7693人、外国留学生1415人。

四川大学—-成都市–A+

四川大学编辑出版学专业开设于1987年，为全国第二批编辑学专业；2010年广西师范大学硕士学位授权点，2024考研|出版专业院校TOP10综合情况分析，获得全国首批西部唯一出版硕士专业学位授权点，是全国出版专业学位研究生教育指导委员会委员单位之一（2010至今）；2013年，获批四川省高等学校卓越人才教育培养计划试点专业；2016年，与新华文轩签署全面人才战略合作协议；2018年，助力新华文轩获准设置博士后科研工作站，并开始联合招收培养出版专业博士后。2021年，联合新华文轩、四川大学出版社获批2个国家新闻出版署出版业科技与标准重点实验室。本专业已具备了本科、科学硕士、专业硕士、博士、博士后一体化的多层次出版人才培养体系。

复旦大学—-上海市–A

复旦大学，简称“复旦”，位于直辖市上海，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，中央直管高校，综合性研究型大学，由教育部与上海市重点共建，位列国家“双一流”、“985工程”、“211工程”建设高校，入选珠峰计划、强基计划、111计划、2011计划、卓越医生教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、新工科研究与实践项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校、深化创新创业教育改革示范高校、首批学位授权自主审核单位，环太平洋大学联盟、九校联盟、全球大学高研院联盟、亚洲校园、中国大学校长联谊会、东亚研究型大学协会、新工科教育国际联盟、医学“双一流”建设联盟、长三角研究型大学联盟、长三角高校智库联盟、中俄综合性大学联盟成员。

学校前身是1905年创办的复旦公学，是中国最早由民间创办的高等学校之一。2000年，复旦大学与上海医科大学合并，组建新的复旦大学。2017年，学校入选“双一流”建设高校A类名单。

截至2022年10月，学校有邯郸、枫林、江湾、张江4个校区，占地总面积约243.72万平方米，校舍建筑面积242.53万平方米；设有直属院（系）35个，开设本科专业80个；拥有一级学科博士学位授权点40个，一级学科硕士学位授权点43个（含一级学科博士学位授权点），博士专业学位授权点5个，硕士专业学位授权点30个，博士后科研流动站37个；有在校普通本科生15164人，研究生34618人，学历留学生2535人；在校教学科研人员3602人。

南京师范大学–211–南京市–A

南京师范大学（ ），简称“南师大”，坐落于六朝古都江苏省南京市，是教育部与江苏省人民政府共建的国家“双一流”建设高校， 国家“211工程”首批重点建设高校，江苏高水平大学建设高校；入选国家“111计划”、卓越教师培养计划、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家大学生文化素质教育基地、教育部来华留学示范基地。

截至2023年5月，学校有仙林、随园、紫金三个校区，占地面积平方米，校舍总建筑面积.19平方米；有二级学院28个、独立学院2个，本科招生专业（类）58个；有博士后科研流动站22个，博士学位授权一级学科25个、博士学位授权二级学科（不含一级学科覆盖）1个，硕士学位授权一级学科42个，博士专业学位类别1个，硕士专业学位类别25个；在职教职工3258人，专任教师2222人；普通本科生19387人，研究生14515人。

广东财经大学–广州市–A

学校以经济学、管理学、法学为主体，文学、理学、工学、艺术学等多学科协同发展，大力发展新文科、新商科、交叉学科。共有31个教学科研单位、66个本科专业、1个博士学位授权一级学科点、9个硕士学位授权一级学科点、1个硕士学位授权二级学科点、17个硕士专业学位授权点、18个国家一流本科专业建设点、16个省级一流本科专业建设点。应用经济学是博士学位授权一级学科、省级优势重点学科和“冲补强”重点建设学科，工商管理和法学2个一级学科是省级优势重点学科和“冲补强”重点建设学科，理论经济学是省级特色重点学科，数字经济学是“冲补强”省级重点建设学科，国家安全学是广州市重点学科。学校现有全日制本科生、研究生32000多人。

广西师范大学–桂林市–A-

广西师范大学（ ），简称“广西师大（GXNU）”，坐落于广西壮族自治区桂林市，由教育部和广西壮族自治区人民政府共建高校，入选中西部高校基础能力建设工程、国家建设高水平大学公派研究生项目，教育部“国培计划”、“卓越教师培养计划”、新工科研究与实践项目、国家级大学生创新创业训练计划、国家级特色专业建设点、数据中国“百校工程”、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家大学生文化素质教育基地、教育部来华留学示范基地、全国深化创新创业教育改革示范高校，国家5A级旅游景区靖江王城风景区的组成部分，及广西历史上最早的文化教育中心，是一所学科协调发展的综合性大学。学校溯源至1928年创办的省立广西大学和1932年创办的广西省立师范专科学校，1936年省立师专并入，1939年更名为国立广西大学，1941年重建桂林师范学院，1943年升为国立桂林师范学院。1950年再次并入广西大学。1953年原广西大学停办，以其文教学院、理学院的部分教师及师范专修科全体学生为基础组建广西师范学院。1983年更名为广西师范大学。

青岛科技大学–青岛市–A-

青岛科技大学（ of and ）位于山东省青岛市，曾隶属于国家轻工业部、国家化学工业部，是原化学工业部直属重点高校，入选国家“111计划”，教育部与中国科学院“科教结合协同育人行动计划”高校，是国家首批“卓越工程师教育培养计划”、“新工科研究与实践项目”入选高校、CDIO工程教育联盟成员单位。

学校前身是创建于1950年的沈阳轻工业高级职业学校广西师范大学硕士学位授权点，1956年迁至青岛。1958年经山东省人民政府批准组建为山东化工学院，开始了正式举办高等教育的历程。1984年经教育部批准更名为青岛化工学院，1998年由化学工业部划转到山东省，2001年青岛工艺美术学校并入，2002年经教育部批准更名为青岛科技大学。2009年青岛科技大学高密校区投入使用，2016年山东省化工研究院整建制并入。

截至2023年1月，学校设有33个院系，开设76个本科专业；拥有5个博士后科研流动站、5个博士一级学科、24个硕士一级学科、16个硕士专业学位类别；有教职工2800余人。

中国传媒大学–211–北京市–A+

中国传媒大学（ of China），简称“中传”，位于首都北京市，是中华人民共和国教育部直属的信息传播领域行业特色大学，国家“双一流”建设高校，国家“211工程”重点建设高校，国家“985工程优势学科创新平台”建设高校，国家“111计划”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”、“国家级大学生创新创业训练计划”、亚洲校园入选高校，传媒高等教育国际联盟发起单位，联合国教科文组织“媒介与女性”教席单位，中国政府奖学金来华留学生接收院校。

学校前身是创建于1954年的中央广播事业局技术人员训练班。1958年更名为北京广播专科学校。1959年经国务院批准，学校升格为北京广播学院。2000年由国家广播电影电视总局划转教育部管理。2001年被确定为国家“211工程”重点建设高校。2002年中国矿业大学北京校区东校园（原北京煤炭管理干部学院）整体并入北京广播学院。2004年9月更名为中国传媒大学。

北京印刷学院–北京市–A-

北京印刷学院是全国高校出版专业教学指导委员会常务副主任委员和秘书处挂靠单位、全国高校数字出版专业教育发展联盟秘书长单位、北京高校新闻出版类专业群牵头单位、全国出版专业学位研究生教育指导委员会委员单位、中国编辑学会副会长单位，以及中国出版协会、中国版权协会、中国音像与数字出版协会常务理事单位。

新闻出版学院以出版传播为特色，现有新闻传播学、新闻与传播、出版三个硕士点，其中新闻传播学是北京市重点建设学科，全国第三轮学科评估名列第九，全国第四轮学科评估为C+；现有编辑出版学、数字出版、广告学、传播学、新闻学五个本科专业，编辑出版学是国家级特色专业，数字出版专业在全国高校中最先开办，在2017年1月12日中国科学评价研究中心发布的《中国大学及学科专业评价报告》中，编辑出版专业在全国开办该专业的高校中排名第一。

那么，出版专业的Top10学校都考什么科目，招生人数是怎样呢？继续往下看

解析：

通过对各学校考试科目及招生人数的整理分析，江西财经大学、东北财经大学、复旦大学的历史招生人数是比较多的，报考这些学校的话，成功的胜算可能会相对更大一些；除了这些，考生们还需要关注什么内容呢？自然分数线报录比是每个考生的重点关注，只有明确这些，才能给自己的择校一个明确的定位。

以下以近三年的复试录取情况为例

就业方向

面向新闻出版单位的出版社、期刊社、报社以及中外大型企业的企业文化发展部门、图书和出版工作室、网站、排版公司、广告公司以及其他传播行业单位从事文字技术编辑、图文编排、版面设计、出版物质量监控、出版物成本核算、印制业务管理、网络编辑、校对、出版物生产组织管理的工作；

也可在各类企事业和行政机关单位从事文稿编辑出版、宣传策划等工作。