广东省同等学力硕士，广东工业大学和长沙理工大学哪个好

广东工业大学和长沙理工大学哪个好是要依照个人的观点和角度不同评价，两所学校各有各的特点，下面介绍一下二者的主要对比：（最新详细地需自行参考学校官网）

1、师资队伍

广东工业大学：

截至2020年4月，广东工业大学现有专任教师2000多人，拥有职称自主评审权，其中正高级职称400多人，副高级职称约700人。先后推出“百人计划”“青年百人计划”“培英育才计划”“教师出国研修计划”等。

目前拥有全职院士1人，聘有外籍院士4人、中国科学院院士2人、中国工程院院士4人，拥有“教育部高层次人才”、国家“杰青”；

新世纪“百千万人才工程”人才、国家“优青”、教育部“新世纪优秀人才”等国家级人才达100多人次，珠江学者、青年珠江学者、省“杰青”等省级人才100多人次、省部级“创新团队”13个。

长沙理工大学：

数据截至2020年6月，学校坚持“人才强校”发展战略，现有专任教师1956人，其中正高职称320人，副高职称661人。拥有中国工程院院士1名，双聘中国工程院院士2名，国家“万人计划”领军人才1人，“长江学者奖励计划”特聘教授3人，国家杰出青年科学基金获得者5人，“973计划”项目首席科学家1人；

国家有突出贡献中青年专家4人，享受国务院政府特殊津贴专家21人，国家级教学名师3人，全国优秀教师3人，全国师德标兵1人，教育部“长江学者奖励计划”青年学者3人，国家优秀青年科学基金获得者1人；

“全国高校黄大年式教师团队”1个，教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选9人，湖南省科技领军人才2人，湖南省“芙蓉学者奖励计划”特聘（讲座）教授7人，湖南省“团队百人计划”1个，湖南省“百人计划”人选7人，湖南省“青年百人计划”人选6人等。

2、学科建设

广东工业大学：

截至2020年4月广东省同等学力硕士，广东工业大学和长沙理工大学哪个好，广东工业大学共有省攀峰重点学科一级学科4个、省优势重点学科一级学科6个、省特色重点学科二级学科5个。机械、信息、材料、化工四个学科为广东省“211工程”三期重点建设学科。

工程学、材料科学、计算机科学、化学、环境科学与生态学等5个学科进入ESI全球学科排名前1%行列，其中工程学已进入1.9‰。

长沙理工大学：

数据截止2020年6月，学校现有76个本科专业(目前招生专业70个)，其中国家级一流本科专业12个（省级及以上一流本科专业共计19个）、国家级特色专业9个、国家级本科人才培养模式创新实验区1个（土木工程专业）；

国家级专业综合改革试点专业1个（会计学专业）、通过国家工程教育专业认证的专业13个、教育部批准的中外合作办学本科教育项目3个（土木工程专业、电气工程及其自动化专业、机械设计制造及其自动化专业）。

扩展资料：

广东工业大学社会评价：

2020年7月，2020年中国大学百强榜进步榜排名第90位。

2020年8月，2020软科世界大学学术排名发布广东省同等学力硕士，广东工业大学首次跻身全球500强。

学位建设：

截至2020年4月，广东工业大学有一级学科博士学位授权点7个、二级学科博士学位授权点31个、一级学科硕士学位授权点23个、二级学科硕士学位授权点95个，硕士专业学位授予权13种，同时具有同等学力人员申请硕士学位授予权。

广东省同等学力硕士，广东医科大学研究生院简介

广东医科大学第一次党代会确立了“以普通本科教育为主体，大力发展研究生教育，积极开展留学生教育和继续教育”的办学层次定位。在工作中研究生院通过系列改革，使研究生教育呈现出良好的发展态势。

学校研究生教育始于1985年，1986年获国务院学位委员会第三批硕士学位授予单位广东省同等学力硕士，广东医科大学研究生院简介，2003年获得同等学力在职人员申请硕士学位授予权，2003年获临床医学硕士专业学位培养单位，2013年我校获批为新增博士学位授予单位。现有博士学位授权一级学科1个，硕士学位授权一级学科7个，硕士专业学位授权点6个。有广东省高水平大学重点建设学科4个（临床医学、基础医学、公共卫生与预防医学、药学），省攀峰重点学科一级学科1个、省优势重点学科一级学科2个，珠江学者岗位计划设岗学科5个，临床医学、药理学及毒理学、生物及生物化学、分子生物学及遗传学、化学等5个学科进入ESI全球学科排名前1%行列。现有研究生导师1493人，其中博士生导师95人，硕士生导师1398人。截至2023年9月，全日制在校研究生规模达3119人，其中博士研究生66人，硕士研究生3053人。学校高度重视研究生就业工作，近5年来，我校研究生毕业总人数为2051人，就业率均在99.6%以上，研究生培养质量得到社会认可。

近年来，在学校党委的正确领导下，研究生院始终坚持以研究生全面发展为中心，以创新能力培养为基点广东省同等学力硕士，以服务需求和提高质量为主线，积极推进研究生教育综合改革，进一步完善了研究生学位与研究生教育发展机制和质量保障体系。经过全校师生尤其是研究生院全体人员的辛勤努力，研究生招生规模逐年攀升，学位与教育管理更加规范化、科学化，学位授权点数量持续增加，培养质量不断提升。

广东医科大学研究生院管理队伍结构合理、业务精湛、积极阳光、团结担当，始终坚持以研究生发展为中心，以培养高质量研究生为己任，准确把握和利用“放管服”政策，创新培养机制和管理方法，努力提升服务与管理水平。