琼斯国际大学，中传国际传播白杨班师生参加第二届全球媒体大会

近日，第二届全球媒体大会在阿联酋首都阿布扎比举行，中国传媒大学师生代表团参会。代表团由国际交流与合作处处长钟丹丹、融媒体中心副主任于然带队，2022级国际传播白杨班博士、硕士研究生彭菲、白书好、宋依黛、潘沛乔、纪君奕参加大会。

本届大会由阿联酋国家通讯社和阿布扎比国家会展中心共同主办，来自170多个国家的政府官员、媒体机构人员、专家学者、企业界人士等参会参展。大会以“塑造媒体行业未来”为主题，围绕可持续发展、科技与创新、人工智能、传媒教育等诸多前沿媒介分议题，探索媒体行业发展的最新趋势与创新路径。

阿联酋宽容与共存部部长谢赫·纳哈扬在开幕式致辞中表示，媒体在促进国际合作、实现利益共享、跨越文化阶层等方面发挥着重要作用。

阿联酋国家通讯社社长兼全球媒体大会高级组委会主席穆罕默德·杰拉勒·拉伊斯表示，这次大会是阿中媒体深化合作与交流的见证，期待两国媒体能进一步增进沟通与互动。

“当代传媒教育”分论坛上，钟丹丹与欧洲新闻交换社总经理艾德里安·韦尔斯（ Wells）、奥克兰科技大学传播学院院长达弗利德·希尔斯-琼斯（ Sills-Jones）、乌得勒支大学教授布鲁斯·马茨维勒（Bruce 以及沙迦美国大学教授穆罕默德·艾义什（ Ayish），就传媒教育的现状、挑战以及未来趋势展开了深入研讨。

会议期间，师生代表团与阿联酋大学、阿布扎比大学、新西兰奥克兰理工大学、英国伯明翰大学等多所世界名校师生深入交流，并与中央广播电视总台、阿联酋通讯社、今日俄罗斯阿拉伯语频道、亚太广播联盟等多家国内外知名媒体机构深入探讨。

大会现场，师生代表团不仅亲身体验了增强现实（AR）、虚拟现实（VR）设备以及人工智能生产内容（AIGC）等产品，还将智能传播、生态保护等前沿议题与国际传播有机结合，展开深入思考和研究。

师生代表团就文明互鉴、数字技术、可持续发展等议题接受了阿联酋通讯社的采访。彭菲在代表参会中国学生接受欧洲新闻交换社和东方卫视采访时表示，本次媒体大会提供了一个跨界交流的平台，既有助于推动实现可持续发展目标，又能帮助人类应对全球性挑战，我们看到媒体力量正在为人类创造一个更加智能和可持续的未来。

深度参与全球媒体大会是中国传媒大学师生开展国际传播的一次生动实践。未来，白杨班师生将继续围绕加强文化交流、文明互鉴等主题开展更加深入的国际传播活动，以扎实的行动为讲好中国故事、传播好中国声音贡献力量。

参会学生心得

2022级国际传播白杨班博士生 彭菲

参会期间，我们感受到科技为媒体行业带来的深刻变革。在不同媒体展区中，我们见证了媒体如何通过创新报道方式，提升社会对可持续发展的认知。作为学习国际传播的学生，此次宝贵的参会经历丰富了我们的阅历，也拓宽了我们的视野，让我们对未来媒体的发展有了更深入的思考。

2022级国际传播白杨班硕士生 潘沛乔

全球媒体大会围绕数字传播、人工智能、科技革新等内容进行了深度探讨琼斯国际大学，中传国际传播白杨班师生参加第二届全球媒体大会，使用交互新闻、沉浸大屏等丰富多元的形式为我们呈现了媒介世界具有无限可能的未来前景。在大会中学到的内容，对我们今后进行国际传播学术研究和行业实践有着很大的启发价值。

2022级国际传播白杨班硕士生 宋依黛

在会议现场，看到众多媒体为人类共同关心的议题发声，我深刻感受到了全球媒体加强合作的紧迫性和重要性。面对气候变化、可持续发展等复杂的全球性问题，任何国家都不可能独善其身，而媒体在促进全球共识形成、动员最广泛的力量中发挥着重要作用。

2022级国际传播白杨班硕士生 纪君奕

感谢阿联酋通讯社的邀请琼斯国际大学，我们来到了美丽富饶的阿布扎比，亲身体验了当地的风土人情，也在大会现场结交了许多朋友。在阿联酋的所见所闻带给我许多思考，对我在未来继续学习国际传播有很大的帮助。

2022级国际传播白杨班硕士生白书好

这次全球媒体大会为我们提供了一个全方位的视野，让我们更加深入地了解了世界各地的文化和科技创新。这次宝贵的经历让我更加坚信，世界各国人民能够更加紧密地团结在一起，共同创造一个更加美好的未来。

美国琼斯国际大学，名家研究篇–国际远程教育名家名论研究

第一篇也临究名家研究篇–国际远程教育名家名论研究

名家名论研究序言

第一章远程教育基础车开出副轮理论研究

第一节查尔斯·魏德迈:独立学习理论

第二节迈克尔·穆尔:独立学习体系和交互影响距离理论

第三节法哈德·萨巴:交互影响距离理论验证和研究方法的发展

第四节奥托·彼得斯:工业化和后工业化教学论

第五节德斯蒙德·基更:远程教育基本概念和教与学再度综合论

第六节博瑞·霍姆伯格:有指导的教学会谈与远程教育学科论

第二章技术、媒体与网络教育教学法

第一节托尼拿商办发施占队山·贝茨:模式与学习技术成本效益分析

第二节大卫·霍克里奇:计算机辅助教育和多媒体课程革时维改帝代开发

第三节兰迪·胜加里森:交互控制与探究社区

第四节格雷格·柯瑟林:参与理论和网络教育教学法

第五节迈克·西蒙生:均等理论

第六节特里·安德森:在线学习模型和等效交互原来征大管气开米程理

第三章远程教育学习支持服务

第一节大卫·西沃特:学生支持服务和持续关独推注理论

第二节艾伦·泰特:学习家就程致吗支持服务系统开发框架

第四章远程教育系统管理与经济学

第一节约翰·丹尼尔:巨型大学与知识媒体

第二节詹姆斯·泰勒:双重院校模式序略娘与五代远程教育论

第三节格伦威尔·鲁姆勃尔:远程教育经济学与成本效益研究

本篇执绿促更附例小结

第二篇名校研究篇–显六势七举知帝离初国际远程教育院校机构研究

院校机构研究序言

第五章英国开放大学研较没额呼究

第一节核心理念指导下的发展创新

–《2005/2006英国酒后研间天章刚动宗同须开放大学年度报告》解读

第二节英国开放大学开放学习项目评述

第三节英国开放大学学习支持服务

第四节英国开放大绍晚八紧新学与美国高等教育机构的合作战略

第六章美国远程教育院校研究

第一节美国在线高等教矿奏马信作司育系列调查评估

第二节美国国家技术大学的发展历程

第三节琼斯国际大学的成功之道

第四节凤凰城大学网络教育实践探析

第七章亚洲远程教育院优汽定校研究

第一节韩国虚拟大学试验项目的解读与启示

第二节中印远程开放大学体系的比较研究

本篇小结

第三篇专题研究篇–国际远程教育重要课题研究

重要课题研守少犯乎儿选确菜规危示究序言

第八章远程教育么服扩帝非机令胜岁排约政策法规研究

第一节远程教育政策制定的理论体系

第二节美国远程教育政策和原则分析

第三节美国远程教育的政策环境与实践发展

第四节美国远程高等教育政南叫景兵策法规体系探索

第五节欧盟成员国远程教育法规评析

第六节中国远程教育政策法规研究

第九章远程教育学科建设研究

第一节国际远程教育学科论争鸣

第二节远程教育专业硕士课程计划国际比较

第三节论远程教育专业学科的产生及构建

第十章远程教育质量保证和评估研究

第一节国际远程教育评估发展分析

第二节英国开放大学质量矩阵分析及其启示

第三节中国布参沿模劳板脚硫粉微频现代远程教育评估话住扩离(认证)的实践与发展

本满另至附仅让之篇小结

第四篇名会研究篇–国际远程教育重要会议述评

重要会议述评序言

第十一章探讨远程开放教育观念、教学法和教育技术

–AAOU第十四届年会述评

第一节概述:从新技术应用透视远程教育的本质规律

第二节会议主题和学术交流活动

第三节主题报告和论文分析

第四节热点、共识与展望

第十二章述汉巴贵看王此共商大计。同创辉煌

–“创新与合作:2003奏育事小世界开放大学校长会议”述评

第一节概述:”巨型””峰会”的来龙去脉

第二节主题报告与上海宣言:中西方远程教育的高富学何比史层对话

第三节会议的热点与焦点:远程开放教育的趋同和多样性

第四节对中国远程教育发展的几点启示:共延耐转物欢号存识共享

第十三章人人享有优质候受才川物聚普教育:远程教育新的使肉报命与挑战

–AAOU第十八届年会解读和述评

第握乐此土叫氢一节概述:规模空前、形式创新的AAOU年会

第二节会议内容和学术交流活动

第三节主题报告和论文分析

第四节热点、共识与展望

第十四章合作创新–远程教育和谐发展的必由之路

–2005年ICDE远程开放教育国际大会述评

第一节概述:探讨合作机会，形成合作共识

第二节主题报告和热点:多视角解读远程教育合作

第三节启示:在竞争中抓住合作机会美国琼斯国际大学美国琼斯国际大学，名家研究篇–国际远程教育名家名论研究，促进远程教育发展

第列器十五章协调与创新–远程教育实质性发展的两大命题

–2006远程教育国际论坛述评

第一节概述:论坛背景和设计

第二节论坛主题和热点:协调与创新

第三节启示和发展建议:从规范走向创新

本篇小结

附录

附录一传记研究方法及其在远程教育研究中的应用

附录二远程教育发展减局阶趋势推断和对策建议

跋

参考文献

相关网站

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美国莱斯大学琼斯商学院，实地参观莱斯大学商学院和音乐学院，聊聊全美第一的体育管理专业

今日视频

莱斯大学（Rice ）除了拥有超强的理工科和医学研究之外，其商学院和音乐学院也在全美排名名列前茅。让我们跟着陈航老师走进这两个学院，实地参观，看看低调奢华的商学院长啥样，看看音乐学院里的艺术生们都在忙些啥？如果您有任何问题，欢迎评论区留言或私信咨询。

参观莱斯大学商学院与音乐学院↓

体育管理这个对大多数人来说不太耳熟能详的专业美国莱斯大学琼斯商学院，实地参观莱斯大学商学院和音乐学院，聊聊全美第一的体育管理专业，可以说是以就业为导向的专业，不仅是在欧美国家，在体育运动蓬勃发展的国内，也具有极好的就业前景。今天陈航老师在全美排名第一的莱斯大学（Rice ）体育学院，为大家详细讲解这一小众却有极其丰富就业前景的新兴专业。

莱斯大学运动管理专业介绍↓

莱斯大学商学院：

莱斯大学琼斯商学院是面向下一代全球领袖的前瞻性商学院，该学院为纪念休斯顿著名商业和公民领袖杰西·琼斯而命名的，一直被列为美国顶级商学院之一。所有课程都是由国家认可的专职教授团队授课，他们整合了自己严谨的同行评议研究的真知灼见，并帮助学生在当今不断变化的商业环境中理解这些主题。在 排名中，莱斯大学琼斯商学院连续三年被评为“最佳研究生创业项目”第一名。

莱斯大学音乐学院：

莱斯大学音乐学院（The of Music）成立于1975年，是全美最年轻的音乐学院之一。莱斯大学的牧羊人音乐学院注重培养学生对音乐表演的掌握，将音乐学院的经验与领先研究型大学的教育机会相结合。在人才沿着独特的道路展现的信念的指导下，莱斯大学音乐学院将学生人数限制在290名具有独特天赋的年轻音乐家。

美国体育管理专业：

美国是全世界职业体育最为发达的国家，著名的体育联盟有NBA、NFL、MLB、NHL、MLS。美国的体育产业就是紧密围绕这些知名职业体育联盟赛事为核心，展开的一条成熟完整的体育运作产业链，所以美国拥有各式各样的体育产业人才，其中包括：IP运营、营销策划、商务推广、媒体运营、体能师、运动损伤防护等。

莱斯大学体育管理专业介绍：

莱斯大学的体育管理（Sport ）专业隶属于社会科学学院（ of ），提供两个本科学位：一个是体育管理（Sport ）体育法或体育领袖方向美国莱斯大学琼斯商学院，另一个是体育数据分析（Sport ）。

这个专业可以说是以就业为导向的专业，所以这门专业的所有教授都有十年以上的工作经验的内行人，行业内外人脉丰富，为学生的实习以及就业提供了很大帮助。只要学生有需要，教授们都十分乐意指点迷津，并利用自己的人脉推荐学生。对于莱斯大学的国际学生来说，在校期间在校运动队实习也是一个非常不错的选择。