麻省理工学院博士后，MIT在读，26岁中国博士生在主讲报告会前突然离世

MIT在读，26岁中国博士生在主讲报告会前突然离世

痛惜，一颗学术新星陨落——

就在刚刚过去的上周，美国麻省理工学院校长莎莉·科恩布鲁斯（Sally ）在一封内部邮件中表示，“我怀着沉痛的心情告知各位麻省理工学院博士后，MIT在读，26岁中国博士生在主讲报告会前突然离世，化学系五年级博士生辛天斯（ Xin）于周三去世”。

这个黑色星期三是11月15日。就在当天下午4点，本来安排了辛天斯主讲一场主题为《合成磷化学品的新策略》的无机化学学术研讨会。

谷歌学术显示麻省理工学院博士后，辛天斯自2021年至今共发表过5篇论文，引用共计23次。校长科恩布鲁斯在讣告邮件中表示，辛天斯与导师克里斯托弗·康明斯（ ）刚刚完成了一篇重要的论文，且已被化学领域负有盛名的期刊《美国化学会志》（JACS）接收。他的导师评价他为“一位了不起的学者和化学家”。

这些学术成就让人们对辛天斯的演讲抱以厚望。有人在知乎上称，大家空等了一个下午，迟迟未见他的到来。

辛天斯离世当天报告会的预告信息。截图来自麻省理工官网

去世原因不详

截至发稿，麻省理工官网与内部讣告均未透露辛天斯的去世原因，该校及实验室工作人员尚未回复记者问询的邮件。

辛天斯的离世原因众说纷纭。

英文资讯网站称，当天辛天斯在麻省理工化学系的实验室发生了爆炸，他是经送医抢救无效去世的。该文有不少细节，甚至称他去世于马萨诸塞州总医院，并对辛天斯家属的反应有描述。

其导师克里斯托弗·康明斯的实验室官网显示，该实验室从事各种合成化学研究项目，广泛适用于无机、有机、生物和物理化学领域。

在中文网络有多个信源对网站的这一说法提出了质疑，甚至有人称该网站系借助AI撰写文章的个人网站。

另有报道称辛天斯系自杀，还有说法称其在研究生宿舍离世，亦有说法称其为猝死。

天之骄子

辛天斯出生于1997年，曾就读于长春吉大附中实验学校。他在2014年11月举行的第28届中国化学奥林匹克（决赛）暨冬令营中，以86.2的高分获得金牌并入选国家集训队，也因此保送北京大学。

2014年第28届全国高中学生化学竞赛决赛获奖选手，左二为辛天斯。图源：长春吉大附中实验学校微博

2015年，辛天斯进入北京大学化学与分子工程学院就读，并于2019年顺利毕业，同年进入麻省理工学院攻读博士学位。

一位辛天斯的高中同学告诉《中国科学报》，辛天斯高中时期就展现出竞赛的天赋。大学后两人虽然联系很少，但他相信辛天斯“永远是那个阳光、聪明，做任何事都坚持到底的人”。

据北京大学旗下“化学你我”“化院足球”等微信公众号发布的消息，辛天斯在大一时是化院队的左路前锋，并在2015年10月18日的新生杯首战比赛中为己方攻入首粒进球。

在进入麻省理工后，他曾于2020年8月31日获得该校化学系的杰出教学奖，因其在2019-2020学年期间对教学有重大贡献。

辛天斯的本科毕业论文导师是北大特聘研究员、博导黄闻亮。2021年9月，一篇辛天斯为第一作者、黄闻亮为通讯作者的论文发表在期刊《无机化学》（Inorg. Chem）上。不无巧合的是，黄闻亮曾于2014年到2017年在麻省理工学院化学系从事博士后研究工作。

11月21日，当《中国科学报》记者致电黄闻亮问及辛天斯，黄闻亮随即匆忙挂断了电话。

参考资料：

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麻省理工博士后读几年：麻省理工大学博士后阶段培养介绍

麻省理工博士后读几年：麻省理工大学博士后阶段培养介绍

摘要：

麻省理工大学（MIT）作为世界顶尖的科研机构之一，其博士后阶段培养项目备受瞩目。本文将从多个角度阐述麻省理工博士后的培养周期和内容，以期为有意向在MIT开展博士后研究的学者提供参考和指导。

第一部分：麻省理工博士后培养的基本概况

麻省理工的博士后培养是一种独立科研的阶段，旨在培养博士毕业后的学术独立能力和科研水平。一般来说，麻省理工博士后的培养时间在2年至5年之间。

1.1 培养时间

麻省理工博士后的培养周期较长，主要是为了给予学者充足的时间进行独立的科研工作。麻省理工通常将博士后培养的时间设定为2年至5年，但具体时间长度则根据学者的研究计划和导师的意见而定。

1.2 培养内容

在麻省理工博士后的培养阶段，学者需要完成一定的科研任务，并有机会参与科研项目的策划和组织工作。培养内容主要包括：

· 深入研究学术领域：学者需要进一步深化对所学领域的理解，提升学术造诣；· 参与科研项目：学者有机会参与麻省理工的科研项目，与导师和其他研究人员合作，进行独立或合作的科研工作；· 培养科研领导力：学者需要培养科研领导力，在项目组中起到重要的领导和协调作用；· 科研成果发表：学者需要在博士后期间积极参与科研论文的撰写和发表，提高学术声誉；· 学术交流与合作：学者有机会参加国际学术会议和学术交流活动，与其他学者进行交流合作。1.3 学术导师

在麻省理工的博士后期间，学者将拥有一位专业的学术导师。导师将负责指导学者的科研工作，帮助其选择合适的研究方向和提供研究资源。

1.4 培养收益

麻省理工的博士后培养在学术上和职业发展上都有很大的收益。通过参与科研项目、发表论文、参加学术会议等活动，学者能够提高科研水平和学术声誉。此外，麻省理工的博士后经历也将为学者在未来的学术职位申请和职业发展中增添竞争力。

第二部分：麻省理工博士后培养的重点内容2.1 深入学术研究

麻省理工的博士后阶段，学者将有更多的时间和机会进行深入的学术研究。学者需要通过阅读文献、开展实验和分析数据等方式，扩展自己的学术视野，探索前沿科学问题，并提出独到的见解。

2.2 发表科研论文

在麻省理工的博士后期间，学者需要积极参与科研论文的撰写和发表。发表高水平的科研论文不仅能够提高学者的学术声誉，同时也有助于扩大学者在学术界的影响力。

2.3 学术交流与合作

麻省理工给予博士后学者很多参与学术交流与合作的机会。学者可以参加国际学术会议、学术报告和研讨会等活动，与其他学者进行学术交流和合作。这有助于学者拓宽学术视野，促进学术合作。

2.4 科研项目管理与领导力培养

麻省理工鼓励博士后学者积极参与科研项目的管理和组织工作，培养科研领导力。学者需要学会协调项目组内的工作，并与他人合作完成科研任务。这将提高学者的组织能力和团队合作能力。

2.5 学术职业发展指导

麻省理工的博士后导师将对学者的学术职业发展提供指导和支持。导师将根据学者的兴趣和能力，帮助学者选择适合的学术职位，并提供推荐信和职业建议。

第三部分：麻省理工博士后培养的申请与入选3.1 申请要求

想要参加麻省理工博士后培养的学者需要具备博士学位，并在相关学术领域有一定的研究成果和学术声誉。同时，学者还需要准备一份完整的申请材料麻省理工大学博士后，包括个人简历、研究计划、推荐信等。

3.2 申请流程

麻省理工的博士后申请一般需要通过官方网站提交申请材料，并支付相应的申请费用。麻省理工通常会设定申请截止日期，学者需要在截止日期前完成申请。

3.3 入选条件

麻省理工的博士后培养采取竞争入选的方式，即通过评审确定最终入选者。评审一般会综合考虑学者的学术背景、研究计划、推荐信等因素。入选者将会收到麻省理工的入选通知。

第四部分：麻省理工博士后培养的相关资源与支持4.1 研究设施与实验条件

麻省理工拥有世界一流的研究设施和实验条件，为博士后学者的科研工作提供了良好的保障。学者可以充分利用麻省理工的实验设备和研究平台，开展前沿科学研究。

4.2 学术资源与文献检索

麻省理工图书馆和学术数据库为博士后学者提供丰富的学术资源和文献检索服务。学者可以通过麻省理工的学术资源麻省理工博士后读几年：麻省理工大学博士后阶段培养介绍，获取到最新的研究成果和学术文献。

4.3 学术交流平台

麻省理工举办的学术报告、研讨会和学术会议等活动，为博士后学者提供了广泛而丰富的学术交流平台。学者可以与其他学者进行学术交流和合作。

4.4 职业发展支持

麻省理工为博士后学者提供职业发展指导和支持。学者可以通过与导师和其他职员的交流，获得有关学术职位申请和职业规划方面的建议。

第五部分：总结

麻省理工的博士后培养阶段是一个充满机遇和挑战的阶段。学者在这个阶段将有充分的时间和机会进行独立的科研工作，提升自己的学术水平和影响力。此外，麻省理工的优秀科研资源和学术环境，也为博士后学者提供了良好的科研条件和职业发展支持。希望本文能为有意向在MIT开展博士后研究的学者提供一定的参考和指导。