天津大学风景园林 《传统园林设计》课程思政教学设计方案——风景园林系 李畅 钱达 余慧 孙旻恺

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思政元素

思政内容

思政案例

案例1

童寯写《江南园林志》的经历

以史鉴今，树立正确的历史观、世界观、价值观，培养时代使命感和职业修养

这个案例的思政内容如下：一是童寯对优秀传统文化的价值认同；二是童寯在调研、测绘和写作中严谨、务实和创新的专业态度和精神；三是爱国情怀

1932 年到 1937 年间，用五年的每个星期日，童寯在江苏、浙江两省 27 个县市，勘查研究 109 处私家园林。这项工作是在没有任何经费资助下独自一人完成的。当时交通不便，童寯基本靠步行遍访全部仅存的江浙园林。那时有些园林已经荒芜，他不得不千方百计找到看门人，请求入内观看。有两次还被疑为坏人，受到警察局的审问

在《江南园林志》排印过程中，卢沟桥战事爆发，朱启钤把童寯手稿、照片、测绘图纸存放在天津英国麦加利银行的保险柜里。不想次年，天津大水，把手稿泡烂。这本划时代的巨著，只差几个月，就可以在童寯才华横溢的1937 年，年仅 37 岁时出版。结果直到四分之一世纪后， 1962 年他 62 岁时才最终问世。而当年为他手录书稿的爱妻已去世。童寯以花甲之年，重新描绘抗战前他逐个步测的私家园林。这时的童寯，仍然对江南的每个园林闭着眼都能知道其中的一石一木天津大学风景园林，他的测绘图除总体准确外，还带有他自己更深刻的理解。“至于园林，对其中几个最著名的，我几乎熟悉它们的每块石头。”曾经有文章讨论他的步测制图与后人仪器测绘制图的不同，认为他的步测园林图令人叹服

案例2

刘敦桢与《苏州古典园林》测绘

以史鉴今，树立正确的历史观、世界观、价值观，培养时代使命感和职业修养

这个案例的思政内容如下：其一是对优秀传统文化的价值认同和传承经典的家国情怀；其二是勇于创新，勤于实践，严谨务实的敬业精神

20世纪二十年代，当刘敦桢执教苏工专时，曾于闲时假日多次与苏州工师之首姚补云老先生同游，遍及城内外寺观、第宅、园林，并相互切磋研讨。刘敦桢先生曾于1936年两次短暂到苏州调查古建筑，随后写出了《苏州古建筑调查记》。此文是有关苏州古建筑及园林最早的系统报告，除就著名宋代建筑玄妙观做重点介绍外，还对环秀山庄的湖石假山和严家花园的造园艺术备加推崇

新中国成立后随着对民居建筑的广泛与进一步调查天津大学风景园林，使得位于苏州第宅中众多的私家园林浮出水面。对中国传统建筑研究有着丰富经验的刘敦桢先生敏锐地意识到：我国传统园林这一领域的特殊性和重要性已经凸现。于是就迅速组织所属的中国建筑研究室和南京工学院建筑系历史教研组的人员，将苏州园林作为一项重要科研课题，展开了全面细致的调查研究工作

对苏州园林的调查工作从1954年正式展开，一方面查阅了大量文献资料，另一方面几乎走遍了苏州的大街小巷，对隐藏在高墙深院内的私家宅园作进一步深入细致的文字记录、摄影和测绘，力求做到全部资料真实全面与准确无误。此外，还注意到在不同时刻与自然条件变化时产生的园景差异（如风霜雨雪、月光日照、波静云影、花开叶落等）。为此，特派专人定点定时守候，及时对出现情景进行记录和摄影，从而大大扩拓了人们对园景新的认识