新华侨中学，清远市华侨中学开展“双新”省级示范校建设“专家讲座”

为进一步推进普通高中新课程新教材省级示范校建设，扎实开展广东省基础教育校（园）本教研基地建设工作，近期，“双新”省级示范校建设省级指导专家、广东省教育研究院教学教材研究室教研员杨计明教授到清远市华侨中学开展广东省普通高中新课程新教材实施“国家级示范区、示范校——课例评析”主题讲座。

清远市教师发展中心党支部书记、院长李雄飞，副院长陈建峰，高中教学研究部主任莫志科；清远市华侨中学党委书记、校长雷俊星和清远市清新区第一中学教务处主任罗志辉出席活动。活动由陈建峰主持。

会上，雷俊星致欢迎辞。他对参加讲座的老师提出几点要求：要认真学习讲座内容，结合“双新”示范校的建设，反思自身工作，寻找着力点和提升点，创新务实开展学校各项工作；各学科科组长要带领学科全体教师，不断拓展相关教学教研工作，以课题为抓手，聚焦学生学科核心素养的培养；作为教师，要勇于思考，勤于思考，依托学校打造的平台资源，不断提升自我能力。

随后，杨计明将其教研成果系列丛书赠予清远市华侨中学，以供教师阅读学习和开展相关教研教学活动。

在专题讲座中，杨计明以“双新”国家级示范校华南师范大学附属中学生物科组孙逊老师的实验课为课例，以一线教学实践课例反照新课程新教材如何落地。

杨计明提到，在“双新”背景下，教师应深入研读各学科的课程标准，以课标为依据，分析课程性质，从定性到定量。根据学情，以生为本，创设教学情境，给予学生探究思考的时间和空间，最终落实学生核心素养培养。同时，注重学科组建设，充分发挥学科组团队作用，促进每一位教师共同发展。

讲座最后，杨计明对清远市华侨中学寄予厚望，希望学校能抓住机遇，发挥“双新”省级示范校示范引领作用，到更高的平台，展示“双新”示范校建设成果。

陈建峰对讲座进行总结，希望清远市两所“双新”省级示范校要抓住契机，围绕省级要求，积极探索，深刻领会课程标准，深化育人模式改革，落实学科核心素养，提炼核心素养的实施策略。同时，希望清远市华侨中学作为广东省基础教育校（园）本教研基地，要构建高质量的教研体系，建成校本教研机制，形成教育研究共同体，开展常态化、多样化的教学研究，特别是在落实国家课程的基础上，根据学校实际，开发校本课程，满足学生全面发展，探索教研培训一体的教师发展路径，发挥示范引领辐射作用新华侨中学，促进清远教育的高质量发展。

“学然后知不足，知不足，然后能自反也；教然后知困，知困，然后能自强也”。在短短的2个小时专题讲座中，清远市华侨中学与会老师认真听讲，积极反思。

语文科组教师肖文靖——

聆听杨计明教授的专题讲座《聚焦育人模式改革，发展学生核心素养》，获益良多。杨教授强调：1.教师对学生的关注程度要逐渐提高，关注学生的参与状态、交往状态、思维状态、生成状态，教学设计要以学生为本；2.课堂教学要体现学科核心素养，给予学生发展科学思维的时间、给予学生开展科学探究的空间、给予学生形成生命观念的物质、给予学生增强社会责任的能量；3.集体备课要以核心素养为宗旨，内容要聚焦大概念新华侨中学，教学过程重实践，学业评价促发展。

讲座内容充实，课例精彩，评价切中肯綮。新课程改革给予一线教师挑战和机遇，让我们一起用心探究，致力于发展学生核心素养，为国家培养更多的优秀人才。

生物科组老师张广桂——

今天，杨计明教授给我们带来了华师附中孙逊老师的实验课课堂实录。我们能够直观地看到在“双新”的背景之下，如何在教学实践中体现新课程标准，如何训练学生的科学思维，如何培养学生核心素养。的确，在“双新”背景之下，“未来要教什么”，这是我们要思考的问题。

数学科组老师陈广平——

杨计明教授的课例点评精彩，使我在教学视野上有一种豁然开朗的感觉。一、课程理念下的教学设计。杨计明教授提到教学设计要以核心素养为宗旨，在教学内容设计上要聚焦大概念教学。教师需要根据解决问题的思维顺序，将大概念确定的核心任务分解成若干具有内在逻辑关联的子问题。最终，知识体系的建构是围绕几个大概念的知识点能够有组织的、彼此相互联系的形成一个网络。二、以学生为本的教学设计理念。设计课堂教学活动中，我们要给予学生发展科学思维的时间。同时，我们也要给予学生开展科学探究的空间，更要做好学业评价促进学生的进一步发展，增强学生的社会责任意识。