摘要：郑州外国语学校一直秉承“文理兼长、外语突出、全面发展”的办学目标，在此基础上，着重培养学科特长，强化学生的科学素养与理性思维能力的培养。在尊重学生兴趣的前提下，利用课余时间进行理科实验班的尝试。
近日，从郑州外国语学校传来消息，2015年，郑州外国语学校共有196名学生被保送至重点大学，151名学子被美国斯坦福大学、麻省理工学院等国外知名大学录取。优异成绩的背后，是学校先进的教育理念、课程建设和名师队伍的支撑，是对学生全面素养的培育，是关注每一名学生的成长和发展的过程。
郑州外国语学校校长王中立说，成功是每个人追求的目标，更是一种过程——一种全力冲刺不留遗憾的过程，一种释放能量挥洒汗水的过程，一种齐心协力为同伴加油喝彩的过程，一种走向成熟和豁达的过程。
郑州晚报记者 张勤
文化篇
多彩社团，张扬他们的个性
六艺经传皆通习之。
德能并重、先成人后成才，是中学德育的原则。知规则、守规矩、成习惯和个性张扬、特长发展，是中学德育两个不可偏废的重心。郑州外国语学校在鼓励学生全面发展的基础上，注重发展学生特长，张扬学生个性。
在郑外，校园活动丰富多彩，百花齐放。学校将“100%的学生参加一个社团”作为德育目标之一，一个个校内社团如雨后春笋般出现在各个角落。五彩纷呈的社团活动也成就了郑外学子们最精彩的校园生活。
在郑外，社会领导力、文学、科普、体育、社会公益、艺术创新等六大类的35个学生社团成为一道亮丽的风景线，每名学生都能找到自己感兴趣的社团。
终身受益，锤炼他们的内心世界
“一所好学校，一所人民满意的学校，是让学生终身受益，让学生充满发展的后劲。”郑外人的眼光绝不仅仅停留在一部分所谓的学习尖子生身上，他们寻求的是“整体提升，人人成才”，不仅关注学生的成绩，更关注学生内心世界的锤炼。
郑外成立了学生社团指导中心和学生发展指导中心，建立了学生社团导师制。“模拟联合国社团”“中学生领导力社团”“学生发展指导社团”“学生飞乐团”等社团在全国中学生社团中均颇具影响力。
采访中，记者遇到的每一名学生，都以“我是郑外人”而骄傲。“郑外的学生，以他们的自信进取、基础宽厚、思维灵活、特长突出和富有领袖气质，受到国内外著名大学的青睐和社会各界的广泛好评。”校长王中立说。
乔雪北京外国语大学-英国博尔顿大学合作办学竞争激烈吗，郑外2007届毕业生，被保送至清华大学外语系，现就职于中国银行总行。她回忆说：“高中三年的时光，纯粹的完全属于郑外，属于我们自己。”
邱潆萱，郑外2012届毕业生，考入美国芝加哥大学。在郑外，她是班长，是校学生会主席，是文学社社长。邱潆萱说：“感谢郑外慷慨地给予了我探索的自由和试验的舞台，将我一颗颗兴趣的种子唤醒。”
特色篇
学有所长，“金牌”工程占半壁江山
郑州外国语学校一直秉承“文理兼长、外语突出、全面发展”的办学目标，在此基础上，着重培养学科特长，强化学生的科学素养与理性思维能力的培养。在尊重学生兴趣的前提下，利用课余时间进行理科实验班的尝试。
2007年，成立竞赛部，制定了数学、物理、化学、生物、信息学五科竞赛工作方案，五科竞赛的获奖人数由个位数逐步达到全省总数的1/3。2014年，五大学科竞赛省赛区一等奖总数233人，郑外学生占了其中的108个，几乎占据了半壁江山。
实施竞赛工作方案的8年来，学校的五科竞赛成绩逐年提升，为国家培养了一大批学科预备人才：362人获竞赛省赛区五科竞赛一等奖，31人获全国金牌，3人分别获得数学、物理、化学国际金牌，累计有200余名理科实验班同学被清华大学、北京大学录取。
“多年来，郑州外国语学校坚持素质教育，学生既全面发展，又有学科特长。特别是近几年来，不断创新人才培养模式，开展拔尖创新人才的探索，取得了可喜的成绩。”校长王中立说，优异的竞赛成绩是郑州外国语学校不断探索的成果，今后，郑外还将继续加大对拔尖创新人才培养的力度。
硕果累累，国际视野人才济济
“中西文化融合，智慧人格并重，本土情怀与国际视野兼备的高素质预备人才”是郑州外国语学校的培养目标。
2009年，郑州外国语学校成立国际部，开设了三类国际班：
中美AP国际课程班，以培养学生进入美国一流名校为目标，在保留国内传统高中课程的基础上，加入了全外教授课的英语课程。
中英A-Level国际课程班，课程由剑桥大学国际考试委员会研发，是英国学生进入大学前的主要课程，更被许多专家称为“最适合中国学生学习的国际通用课程”。
中澳VEC国际课程班，是郑外与澳大利亚维多利亚省半岛中学合作开设的课程，中澳班学生拥有郑外和澳大利亚的两份高中学籍。课程班以英语为主的双语教学，能更快、更好地适应西方教育及思维模式。
国外名校也向郑外学生敞开大门。历届毕业生里，李文博、朱天舒被美国耶鲁大学录取，徐静远、秦滢被美国斯坦福大学、康奈尔大学录取。今年，国际班依旧硕果累累。截至4月份，郑外已有151名学生被美国斯坦福大学、麻省理工学院等国外名牌大学录取。
教育篇
郑外不缺名师，更不缺爱生如子的老师
名校靠名师支撑。在郑外，特级教师、国家级骨干教师，省专家，学科带头人，国家级奥赛教练员，高级教师等，占高中任课教师总数的70%。在郑外的名师团队中，倡导“四干”精神，即“肯干、能干、多干、干好”。
郑外不缺名师，更不缺爱生如子的老师。首届“最美教师”李昕、苗昕平、贺慧，虽然没有轰轰烈烈的事迹，但是他们有一个共同点——全心全意爱学生。
李昕老师是一位忠实于教育的“情痴”，尽享教书育人的快乐。“教育要有爱，真正的爱意味着无限的耐心、永远的信任和永不衰减的希望。”
苗昕平老师兢兢业业从事教育工作10余年，荣誉无数。她曾经3次病倒在讲台，用不懈的勤奋、满腔的爱心和无私的奉献证明，教师，一直都是太阳底下最神圣最美丽的职业。
“虽然我们的工作很平凡，但我们不能平庸地生活。”贺慧老师是这样理解教师工作的，“教师工作虽然平凡，但一样可以很精彩。”
具有郑外特色的“拔尖创新课程”
一所名校，拥有优秀的学生、知名的教师，还必须有利于学生发展的课程。郑州外国语学校根据拔尖学生特点形成了具有郑外特色的“拔尖创新学生培养课程方案”。即在建立学校各学科学习目标和《课程纲要》的基础上，将原有的国家课程进行再构。同时开设体现学校独特育人价值的校本课程。
其中，基础性课程主要依据《课程标准》要求按计划开设，发展性课程则根据学生需要分层次开设。“特殊学生”的培养，以社会资源为主，委托大学专业培养；“部分学生”通过学习国际交流性课程、大学选修课程等，发展自己的特长；全体学生则通过人文类课程和科学技术类课程的学习，促进个体的全面发展。
同时，郑外坚持高效课堂教学研究，形成了有郑外特色的“思悟课堂”教学模式。
“在语文课堂上，我重点是引导学生思考。”中原名师郑美玲说，给学生一根绳子，让他自己爬上来。“努力激发学生找到问题的答案，让他们自己来思悟问题的结果。”
收获篇
建校32年来，郑外优秀学子桃李满天下
有创造才有收获的喜悦，有播种才有未来的成功。“桃李不言，下自成蹊”。建校32年来，从郑州外国语学校中走出去的优秀学子，可谓桃李满天下。
李润华，2015届毕业生，校学生会主席，被保送到北京大学。他说：“两年多的学生会生活让我收获了三点：一份热血的经历，我相信一切改变的可能，并做出最大的努力；一些宝贵的经验，工作中会遇到困难和挫折，细心地总结经验，对未来会有很大的帮助；一群真正的朋友，我们一起工作一起疯狂，一起走向未来的人生，一起走得更远。”
贾思诺，2015届毕业生，被保送到清华大学。她说：“这片哈佛红的意义就在于，告诉你这个世界很大，而你有能力去看看，去探索甚至征服属于自己的一片天地。”
今年共有196名学生被保送至重点大学
数字为证：郑州外国语学校每年有200名左右的学生被保送到国内各重点大学，保送生人数占河南保送生总数的一半以上；一本上线人数和上线率逐年递增，2014届一本上线人数超过千人，一本上线率达92%，达到“985”院校录取资格的学生超过700人北京外国语大学-英国博尔顿大学合作办学竞争激烈吗，在省内遥遥领先。其中清华、北大录取49人，港大录取3人；每年有百余名学生考入耶鲁大学、斯坦福大学等国外名校。
2015年，郑州外国语学校共有196名学生被保送至重点大学，其中清华大学、北京大学16人（全省共21人）。金钰翔、夏剑桥等151名同学被美国斯坦福大学、麻省理工学院等国外名校录取。
如今的郑州外国语学校，真正实现了“文理兼长、外语突出、全面发展”的办学目标，为社会培养了大批本土情怀与国际视野兼备的高素质预备人才。郑州外国语学校正朝着“向全国最著名中学迈进”的目标阔步向前。
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