浙江工商大学在职，在职教师捐资200万设立教育基金：为学生种下一颗实践基因

今年5月，在浙江工商大学金融学院20周年院庆上，由程大涛教授捐资200万设立的教育基金令人瞩目——它不仅是浙商大第一份由在职教师捐赠的教育基金，还是一份“有个性”的“倡议书”：据了解，该教育基金不设高门槛、不搞复杂的评比，也不求量化的 “成果”，只是鼓励大家去探索、去尝试、去亲身感受实践过程，以此培养解决问题的能力。这样不走寻常路的基金设计，无疑打破了以往奖学金、助学金评比的常规，给更多的同学提供了参与其中的机会。

程大涛社会实践教育基金面向我校金融学院、经济学院、管理学院、财会学院、旅游学院、公管学院等经管类学院学生，为其开展社会实践等提供资助和奖励，旨在鼓励和引导学生深入了解社会，在与社会的接触中得到更好的锻炼和提高，提升自身综合素质，增强竞争力，服务社会，成就自己。

（校党委书记金一斌为程大涛老师颁发捐赠证书）

比起结果，学习的过程更为重要

程大涛是我校金融学院教授、博士生导师，也是凯泰资本合伙人，迄今已具有30年的企业管理、投资经验。正是这种校、企就职的视角让他意识到：培养学生的综合素质，依靠课堂的传道授业解惑是不够的。在当代，学生获得知识的途径已发生很大变化，学生在校把重点放在知识的获取，特别是不少学生专注于考试分数和各种证书的获取，而非实践能力的培养，那么在走进社会后会缺乏应对多种问题的能力。

（课堂上的程大涛老师）

相较于其他奖学金设定，需要各种分数、奖项和科研课题要求，“程大涛社会实践教育基金”更注重学生的实践过程，“当前社会，包括我们大学，往往太在意用一些可以量化的指标去衡量结果，而忽视了获取这个结果的过程。对于学生的学习，过程比结果更应该受到重视。这过程中的锻炼、提高、积累，一般不太好量化，也不太观察得到。”“如同驾校教练会教学员一些考试技巧，快速考取驾照。考取驾照只是一个可以衡量的结果”浙江工商大学在职，他说，“当你拿到驾照的时候，有没有勇气到市区开车，这才是问题。这意味着抛开在驾校得到的考试技巧，你有没有学到真实的驾驶技术，没有就会露怯。”于是，借着金融学院的二十年院庆，他决定以实践教育基金资助、奖励学生参与社会实践的形式传达一个声音：让大家更加关注能力的提升和实践的重要性。

走出去、多看一看、多跟社会打打交道…….，这是程大涛为经管类同学开展社会实践提供资助的初衷。所以他想要播下一颗种子，种下一枚基因，为学生提供一种导向、一种方式、一种提升能力的途径。

（程大涛老师与学生交流）

不在朝夕，功效或以十年计

“时代发展，我们对大商科应该有一个新的认识和定位。我想我们应该定位在培养‘商业精英’上，再在这个基础上注入我校的精神。”以大商科定位的百年学府培养的不是产业线上的工人、不是流水线上的机器人，而应该是有强烈自主意识、具有应变能力的行业精英。在快速变化的时代背景下，在原有的社会生态、商业业态、行业状况不断变化的过程中，我们的毕业生是否具备主动迎接变化的意识、是否具有担当的责任和勇气，是否具有勇立潮头、不断探索的冒险精神？他在思考，也在行动。

通常的教师捐赠、校友捐赠都发生在离校以后：“在自己有能力时为学校做点儿什么”是他们的初心。但在校期间就进行捐赠的程大涛则更加直接：“我想把自己的想法和方式付予实践。”虽然这个实践的结果不是眼前可以观察、可以量化的，但他相信较长时间之后再来统计一定会看到作用，“我想看到的是在十年、二十年后有多少商业精英是受到浙江工商大学教育的影响产生的。”——教育基金的资助和奖励，是鼓励他们迈向实践之门的第一步，也是鼓励学校大商科建设更上一层楼的好彩头。

（程大涛老师与他的弟子们）

已经毕业的程门弟子对程大涛老师的教诲有着深刻的感触，他们说：

（2011级校友 方健儿 现就职于西部信托有限公司）

我是程教授第一届研究生弟子，且在本科期间就曾受教于程教授，他指导过我们创新创业大赛，并获得了校一等奖的成绩。读研期间，程教授除了学业指导外，更多的关注培养我们的实践能力，鼓励我们积极参与社会实习，总的来说，程教授在提高我的逻辑思维能力，开阔我的眼界格局起了很大的作用。而且这种影响会持续一生，受益一生，我也非常感激老师的教导。

（2012级校友 朱维芳 现就职于浙江股权交易中心）

很难一两句话说清，总之我非常感恩程老师浙江工商大学在职，在职教师捐资200万设立教育基金：为学生种下一颗实践基因，也非常荣幸程老师的学生。程老师他不管多忙，每周都一定会抽出一个下午的时候一半教我们学术问题，另一半时间教我们社会中如何为人处世。在社会实践方面，他教我们工作只想着学东西是学生思维，用人单位希望看到的是你解决问题的能力。他教我们一定要和比自己优秀的多的人相处自己才会进步地更快，和自己一样甚至更不优秀的人在一起会觉得有优越感很舒适，殊不知人生的道路上坡难下坡易，你觉得舒服说明你在走下坡路了。他教会我们要热爱生活努力提高自己认知的上限。那一两年跟随程老师学到的一点东西受用终身，强烈建议学校中的学弟学妹们有机会多去和程老师请教，获得超过同龄人的经验值。

（2015级校友 何慧娟 现就职于杭州联合银行）

程老师常告诫我们，要怀揣梦想；要有能力实现自己的梦想；发现有梦想的人，并与他们同行；帮助有梦想的人实现他们的梦想！我们现在处于前三个阶段，希望最后能像程老师一样帮助有梦想的人实现他们的梦想！

（2016级 崇慧琳 现在本校金融学院攻读研究生）

程老师对我而言可以说是人生导师。他会和我们分享他的人生经历，教会我们一些为人处世的道理。他有时也像一位父亲，关心我们的生活和工作，教育或帮助我们解决生活或工作中遇到的难以解决的困难。他分享的很多经验道理，我在目前的实习中都深有体会。

（2016级 方蕾 现在本校金融学院攻读研究生）

程老师经常会让我们和师兄师姐交流一些实务方面的心得，探讨形形色色的职场问题和解决方案。这对我们今后走向职场、迈向社会有着非常大的帮助。身为程门弟子，我们一直以来都很感激程老师对我们的教导和关怀！

“将军都是从战场上走出来的。” 已经走入社会的程门弟子以亲身经历告诉我们——如果你愿深思这奖学金背后的故事，并将之附予实践，或可比获得奖学金本身更有益处！

浙江工商大学同等学力申硕管理科学，2019年同等学力申硕工商管理选择题练习（1）

2019年已经到来浙江工商大学同等学力申硕管理科学，2019年同等学力申硕工商管理选择题练习（1），参加同等学力申考试的学员需要认真做好准备。虽然同力统考通过率较高，但是仍然需要学员做好准备，可以一次顺利通过考试浙江工商大学同等学力申硕管理科学，避免补考，从而浪费时间与精力。下面为大家整理了一些工商管理方面的习题，帮助大家更好的复习、备考。

练习模块1：

1、在进行非程序化决策时，通常用到的传统技术是 ( )

A.培训B.判断C.探索式D.习惯

2、针对那些新颖、例外的问题所做出的决策是 ( )

A.程序化决策B.非程序化决策C.理性决策D.满意决策

3、针对例行问题做出的决策是 ( )

A.程序化决策B.非程序化决策C.理性决策D.满意决策

4、下列不属于程序化决策的传统技术的是 ( )

A.习惯B.标准操作规程C.组织结构D.经验

5、在决策中起决定作用的是 ( )

A.决策技术B.外部环境的影响C.决策者D.信息的准确及时

参考答案：

1、B2、B3、A4、D5、C

练习模块2：

1、下面属于保健因素的有 ( )

A.工作成就B.职务上的责任感C.监督D.个人发展的可能性

2、不予理睬来减弱某种不良行为的强化方法是 ( )

A.正强化B.负强化C.消退D.规避

3、职工A认为和职工B相比，自己报酬偏低，根据公平理论，A会采取以下那种行为 ( )

A.增加自己的投入B.减少自己的投入

C.努力增加B的报酬D.使B减少投入

4、下列哪一类需要没有在马斯洛的需要层次理论中列出 ( )

A.安全需要B.自我实现需要C.归属需要D.心理需要

5、以下不属于企业组织本身的矛盾因素的是 ( )

A.环境要求与组织内部要求之间的矛盾

B.企业发展带来企业与环境均衡的破坏

C.织目标与个人目标之间的矛盾

D.科学、理性与人性之间的矛盾

参考答案：

1、C2、C3、B4、D5、B

练习模块3：

1、个人所具有的并施加于别人的控制力是 ( )

A.影响B.职权C.权力D.领导

2、以追随者对领导的认同感为基础的影响力是属于以下那种 ( )

A.法定权B.奖励权C.强制权D.统御权

3、以信息或知识为基础的权力属于 ( )

A.法定权B.专长权C.强制权D.统御权

4、下列哪项不是正式沟通的优点 ( )

A.沟通效果好B.沟通速度快C.比较严肃D.约束力强

5、企业从资源配置和经营范围的决策中所能寻求到的各种共同努力的效果是指 ( )

A.经营范围B.资源配置C.竞争优势D.协同作用

参考答案：

1、C2、D3、B4、B5、D

练习模块4：

1、下列( )因素是企业的微观环境因素？

A.人口B.购买力C.公众D.自然环境

2、传统的”4P”组合不包括( )。

A.公关策略B.产品决策C.定价决策D.渠道决策

3、消费者的购买行为过程的起点和终点是( )。

A.一手钱一手货，交换结束，购买行为就结束

B.从顾客向售货员询问到交易完双方道别

C.从走进商店到交易完走出商店

D.从需求产生到对所买商品的最终评价

4、相对于黑白电视机而言，纯平彩色电视机属于( )。

A.全新产品B.换代产品C.改进产品D.仿制产品

5、生产者在某一地区仅通过少数几个精心挑选的中间商来分销产品，这是( )分销策略。

A.广泛B.密集C.强力D.选择性

参考答案：

1、C2、A3、D4、B5、D

练习模块5：

1、下列不属于正式组织要素的是 ( )

A.协作意愿B.共同目标C. 相互激励D.信息沟通

2、计划和控制的基础是 ( )

A.材料B.信息C.组织D.协调

3、“双道命令系统”所指的组织结构形式是 ( )

A.直线制B.直线职能制C.事业部制D.矩阵制

4、适用于评价主管人员职位的方法是 ( )

A.时距判断法B.比较法C.职务系数法D.轮换法

5、组织文化的本质是 ( )

A.明显的个性B.企业的“人化”C.民族文化的反映D.竞争优势

参考答案：

1、C2、B3、D4、A5、B