对外经贸大学国际经济法，对外经济贸易大学的本科毕业出国读研

关于对外经济贸易大学的本科毕业出国读研

大学介绍

对外经济贸易大学是教育部直属的国家“211工程”首批重点建设高校，创建于1951年，是一所拥有经、管、法、文四大门类，以金融学、会计学、国际经济与贸易、法学（国际经济法）、工商管理、外语（商务外语）等优势专业为学科特色的多科性财经外语类大学。学校以其鲜明的“国际化”办学特色和金融、贸易、管理、会计等主干学科教育资源的优势，培养面向世界的复合型精英人才，被海内外誉为“外经贸黄埔”和“CEO的摇篮”。

学校特色

教育部与商务部共建高校

培育高级财经政法外语人才的摇篮

全国最难考的10所大学之一

全国国际化相对程度最高的高校之一

全国来华留学生学历生比例最高的大学

全国就业工作50强高校

拥有全国唯一的研究世界贸易组织的国家级人文社科重点研究基地——中国WTO研究院

毕业生一次就业率高达98%，有些专业的就业率已达到100%，就业率和就业层次双高

学院简介

信息学院是对外经济贸易大学直属学院之一。学院的目标是面向世界，发挥信息技术与经济管理相结合的优势，通过教师讲授、双语教学和科研实践的合理安排，精心打造信息技术与经济管理相结合的新兴交叉学科和复合型专业，培养德才兼备、基础宽厚，具有实践能力、创新能力、跨文化交流能力和国际竞争力的高素质复合型专门人才。

项目介绍

对外经济贸易大学信息学院第16届IAC（ ）国际本科、本硕连读项目是国内首个国际化人才培养项目，也是迄今为止办学规模最大、历时最长、学生就业和深造情况最好的国际项目之一。立项号2001请字第482号（2001-2005年），2006请字第0410号（2006年及之后）。

IAC项目与海外名校深度合作，以培养具有国际化视野、国际化知识结构的实用型高端人才为宗旨，在教学上采用国际领先的教学大纲和授课方式，在管理上强化学生的自律性和自主性，使学生在获取专业知识的同时，能够提高跨文化沟通能力和综合素质水平，并大幅增强英语语言综合能力。

截至2016年，信息学院IAC国际项目已经向美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等知名高校输送约2700名优秀学生，专业涵盖商科、计算机、传媒、文学、工程、理学等多个领域，学生的学术表现和学习能力得到了海外大学的充分肯定。

十六年来，IAC项目凭借高水平的教学、规范的管理、多元化的能力培养和优秀的毕业、就业情况获得了学生、家长和社会各界的一致好评，成为国内外广泛认可的精品留学项目，以自身显著的优势吸引着越来越多的优秀学子。

16载辉煌历程

2000年：

把握全球经济一体化的时代趋势，筹备国际化教育实施计划。与澳大利亚埃迪斯科文大学、英国佩斯里大学建立合作。

2001年：

首届国际课程班的119名学生入学，实施与国外大学接轨的教学方案，标志着对外经济贸易大学首个国际化人才合作培养模式（计划外学生）的正式启动。

2002年：

1、项目得到澳洲四星级大学格里菲斯大学认可。

2、开辟分级教学模式，因材施教以提升学生的英语和专业课成绩。

2003年：

1、欢送第一批国课班学生赴英、澳留学，并于同年启动学生海外监管制度。

2、专业课教学大纲第一次修订，更加贴近国外大学的授课方式及教学内容。

2004年：

1、学院领导海外探望学生、拓展高校合作，相继与英国诺桑比亚、澳洲斯威本等多所大学达成协议，英澳对接大学增加到7所。

2、精编师资队伍，实现了授课老师全部具备海外学习背景。

2005年：

1、英语教学方案改革，采用适合高中生的雅思三段式英语培训体系。

2、双语教学模式走上正轨，同步培养学生的语言能力和专业基础。

3、项目得到了家长、学生和学校领导的一致好评，品牌凸显！学生在校人数自此保持在350人。

2006年：

1、实现了与澳洲五星级大学–莫纳士大学、英国名校–基尔大学的学分转让合作，项目喜添优质海外教育资源。

2、英语教学方案再次改革，确定雅思集训路线，增加教辅全程辅导。同年学生雅思首次考试达到70%的通过率。

2007年:

1、增设1+3国际本科培养模式，实现学生留学项目个性化选择。澳洲名校麦考瑞大学、阿德雷德大学、英国名校谢菲尔德大学、诺丁汉大学等十几所高校加入其中。

2、国际本科课程升级本硕连读课程，为学生提供更高层次的学习规划。

3、2006级学生雅思成绩创下阅读单项7分、听力单项8.5分的纪录。

2008年：

1、开辟美国教育市场，实现与美国十余所名校合作的办学远景。

2、举办国课班第一次留学生归国同学会，畅谈海外留学生活和未来规划。

3、第三次调整英语教学方案对外经贸大学国际经济法，增加学术英语和实境英语，使学生在提高雅思考试成绩的同时，具备跨文化交流的能力。

2009年：

1、以美国华盛顿大学为代表的4所全美排名前50位的名校加入，为学生海外深造开辟了新空间。

2、澳洲四星级大学迪肯大学加入了学分转让合作项目。

3、专业课教学大纲再次修订，确使项目更具精准化。

4、学生自主创建了《国课青年》，书写了国课班同学的阳光形象。

2010年：

1、与全英排名前10位的约克大学建立合作，为优秀学生入读世界前百强高校开设了直通车。

2、2009级学生雅思成绩又创新高，获得总分7.5分，阅读单科达到了9分（满分）的好成绩！

2011年：

1、项目学生已达1800人，70%已学业有成，30%继续深造；

2、增设海外名校定向班，开启名校定向培养新模式；

3、学生雅思再次取得突破性成绩，精品定向班首次雅思考试多人取得总分7分成绩，6.5分以上比例高达76%；

4、海外名校派教授进行现场授课。

2012年：

1、新增罗切斯特等美国TOP 30名校；

2、名校定向班继续火爆，入学学生平均英语成绩达到118分，第一次雅思考试以最高分7.5，平均分6，通过率88%的优异成绩在同类项目中再次蝉联第一；

3、在高校本科扩招、同类项目上课住宿逐渐迁移出本校的情况下，仍旧得到学校大力支持，保持多年不变的校内上课与住宿；

4、学院书记带队暑假期间探望澳洲留学学生，并成功举办年度归国学生座谈会。

2013年：

1.学生海外录取再创新高，收获全英排名第5，全球前100的杜伦大学offer近20个，创国内同类项目新高。

2.确定2014年开始重新恢复国内2年，国外3年本硕连读课程，给家长更多选择。

3.新增美国SAT精英班、美国威斯康辛大学定向班，以及海外名校半年强化预科班，不断合作新学校、开创新模式、拓展新思路。

2014年：

1、邀请近二十所国外大学来访，为项目学生提供了解国外大学的便利，学生海外院校录取继续保持高位运行；

2、举办归国同学会，为历届学生搭建沟通平台，拓展人脉资源；

3、项目老师冬季再次拜访英国合作院校并探望在读学生，包括杜伦大学、约克大学、曼彻斯特大学、莱斯特大学等知名院校。

4、海外在读学生纷纷录视频讲述自己在国外的留学经历，感谢贸大栽培，为后续学生提供指导，并对项目即将进入15周年表示祝贺。

2015年：

1、学院组织国内外师生共同编写15周年纪念庆刊“国际化教育探索启示录”，总结历年办学经验，继续引领国际教育潮流先锋；

2、生源创历年新高，国内一本学生就读项目比例大幅增加。在读学生雅思、托福继续保持历年的优秀成绩，雅思7分2位，6.5分大批，托福均分接近80分；

3、合作国外名校英国约克大学、澳洲莫纳什大学教授亲临我校为IAC项目学生授课；

4、院领导及老师秋季再次拜访澳洲合作院校并探望在读学生，包括墨尔本大学、悉尼大学、莫纳什大学等对外经贸大学国际经济法，对外经济贸易大学的本科毕业出国读研，双方商谈继续合作事宜，国外大学对我项目学生提出表扬。

对外经贸大学国际本科3加1加1，【高考生留学科普贴】1+3、2+2、3+1、3+2各种留学模式到底哪个好？

目前国内许多高校同海外各国都有合作办学项目，开设的课程形式也十分多样，课程的质量也良莠不齐。

家长要在众多的项目中，选择出心仪的项目还真是一个考验，那么如何在众多项目中选择最适合孩子的课程呢？

今天上海对外经贸大学1+3国际本科的老师就教你区分出国留学的几种模式。

3+1/3+2留学

首先介绍一下3+1/3+2项目，即在国内读3年，在国外读1年/2年。

3+2项目是在3+1项目后衔接1年的硕士课程。本质上，本科阶段依旧是3+1的学制。

3+1的英文全称叫 , 英文缩写为HND，中文解释为英国高等教育文凭，目前国内的高校开设的3+1课程基本都是引进的英国的苏格兰高等教育文凭（SQA HND）或者英格兰高等教育文凭（BTEC HND）。

在英国本土属于2年制的职业教育，也就是相当于专科学历。学生在国内读的3年 相当于拿到的是英国的专业文凭。所以本质上，出国读的是一个为期一年的的专升本“Top-up”课程。

那么既然是“专升本”，能够接受“专升本”的大学是什么档次的呢？

有一点可以肯定的是，英国的顶尖名校，Top30是几乎不接受这类学生的。这些院校排名好，全世界的精英都削尖了脑袋往里挤，名校根本没有名额给这些专升本的学生。而且大家想象一下，在中国，清华大学会接受某个不知名的三本院校培养了两年的学生入学吗？

下面我给大家列举下3+1对接的学校：

英国：伍斯特大学、赫特福德大学、赫尔大学、伯明翰城市大学等26所大学，主要的排名在英国60位之后；

美国：能够接受3+1申请的大学共有6所，分别是太平洋路徳大学、托马斯学院、柯尔比-索耶学院、加努恩大学、罗 伦 斯 理 工 大 学、纽约州立大学埃尔弗来德理工学院；

澳大利亚：能够接受3+1申请的有3所大学，分别是迪肯大学、塔斯马尼亚大学、南昆士兰大学，也都不是澳洲的八大。

新西兰：能够接受3+1申请的大学共有3所，分别是新西兰东部理工学院、奥克兰商学院、太平洋国际酒店管理学院。

总的来说，3+1能够对接的国家和学校还是非常有限的，在有限的选择里面，家长可以再网上了解一下这些能够对接的大学在本国的排名、生源、毕业生就业情况等基本信息，就知道这些院校在国际上的排名了。

有些家长说，我孩子水平不行，出国也就是凑合混个文凭回国好工作。殊不知，孩子凑合混回来的文凭也不好找工作。

这就涉及到了所有留学生回国都要面临的一个问题“国外学历学位认证”。留学生的海外学位需要到中国留学生服务中心进行认证，认证时会注明学生全部的海外学习经历，很多大学的课程在宣传时，并不会和家长提到这一点。所以家长自然也很少了解，等到学生归国认证时，才发现问题，那时已经追悔莫及。下面把3+1和1+3模式的学生获得的认证学历，做一下对比，相信家长马上就能看出差别。

上图是一个同学读国内3+1（SQA HND）项目回国后的学位认证书。可以很清楚的看到学生只有从2013年10月到2014年7月这短短九个月的时间是在英国排名50位左右的考文垂大学读书。而且，学生在国外学习的时间不足一年，是无法享受到回国留学生福利的。

注意：如果学生读的是英格兰高等教育文凭（BTEC HND），教育部留学服务中心是不做本科学历认证的。

然后我们再看一下完整的学历认证书是什么样的。

我们可以很清楚的看到这位同学是从2010年3月到2013年3月在新西兰梅西大学学的金融与市场营销专业。梅西大学是新西兰八大之一。

拿到这两个学历学位证明一对比，如果您是用人单位对外经贸大学国际本科3加1加1，【高考生留学科普贴】1+3、2+2、3+1、3+2各种留学模式到底哪个好？，您会选择谁呢？

最后还有一个很现实的问题是：学生在国内读了三年，最后真的能出国么？

出国留学最重要的一环终归是学生的语言成绩（雅思/托福），国内3+1项目一个最普遍的现象就是：坚持读完三年，还能坚持想出国的学生比例非常低：更多的学生在读完三年课程之后已经遗忘了自己当初的目的，不想出国了。这种情况下，学生只能获得国内不承认的英国大专文凭，最高学历还只是高中毕业。

2+2留学

说完3+1，下面我们再讨论下2+2。3+1学位含金量低，那么2+2比3+1要少一年国内，多一年国外，家长们是不是就觉得好很多了呢？

其实不然，国内2+2项目，实质上是1年预科加上1年外国大一课程。一般都是由某个国内大学和海外的一些合作院校之间签署一些认可协议后，由国内的高校在中国进行招生，学生在国内高校上完2年的课程后，转到国外的认可大学入读大二，相当于是插班生。而且2+2项目由于没有备案，教育部是不予以做学历认证的。

2+2的一个普遍问题是：只能衔接国外某一个大学（其他大学不接收这批学生）

2+2留学模式，只适用于和国内学校有”转学分”合作协议的海外学校，所以学校和专业的选择都是有限的，所有学生完成国内2年后，别无选择，只能去这一个对接院校。

而和3+1模式同样面临的就是对接大学排名的问题。所有对接的学校只能是排名中等偏下的大学，如果学生成绩比较好2年后也不能去到特别好的大学。名校对于接收转学分的插班生是有很严格的规定的，而且插班读书的压力更加是可想而知。

2+2模式还有一个更加致命的弱点：影响大学阶段整体的GPA

相信很多家长已经了解，国外大学本科毕业申请研究生的时候是要看GPA也就是平均成绩的。英国硕士学制是1年，澳洲硕士学制是1.5-2年。越来越多的留学生选择本科结束后继续深读硕士。

但是要知道，国外大学的GPA是从大二开始计算的。如果学生是直接出国读本科，学校是给学生整个大一年级的时间来帮助适应课程学习和生活的。但是如果是插班读的大二，那么一旦不适应，有挂科或成绩很低的情况，就会直接算入学生的GPA，最终影响学生申请硕士专业所在学校的排名。

1+3留学

3+1, 2+2项目都有这样那样的弊端，那么有没有一个好的留学模式供学生来选择呢？

有的对外经贸大学国际本科3加1加1，那就是1+3留学模式，即在国内读1年国外大学认可的国际预科，然后出国读本科，获得一个完整的国外本科学历。

那么1+3的留学模式有哪些优势呢？

1. 对接大学档次高，选择性大，专业不受限制。

由于学生在国内读完预科课程，出国后可以直升大一，属于常规申请。那么在申请学校是所受的限制就少。专业不受限制。

2. 回国后证书百分之百得到认证。

申请的大学全部是教育部认可的，100%获得学历学位认证，学位含金量高。

以上海对外经贸大学1+3留学项目为例,项目还具备以下优势：

1.官方背景：

上海对外经贸大学和国家教育部留学基金管理委员会合作主办，上贸大唯一的自主招生留学项目，学校给予了很大支持。

2.办学年限：

已成功办学6年，2017年是第7年招生。