美国加州州立大学东湾校区,文院新闻 | 复旦大学陈忠敏教授 应邀来我院开展学术讲座

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应邀来我院开展学术讲座教学方面,1987年任教于复旦大学,也曾在美国加州大学伯克莱校区、美国加州州立大学东湾校区、新加坡国立大学、浙江大学人文学院汉语言所任教,上海大学“自强”兼职教授,上海高校语言比较E研究院特聘研究员。

复旦大学陈忠敏教授

应邀来我院开展学术讲座

4月26日上午,应南京师范大学文学院语言学及应用语言学专业的邀请,复旦大学应用语言学学科带头人、著名语言学家、博士研究生导师陈忠敏教授在我校语言科技研究所国际联合实验室举办了精彩的学术报告学术报告由文学院副院长、语言学及应用语言学学术带头人梁丹丹教授主持,文学院、江苏第二师范学院、南航外国语学院的部分青年教师和研究生参加了活动。

陈忠敏教授多年来一直致力于实验语音学、脑神经科学等领域的研究,对汉语的研究形成了独特的研究思路和研究范式。在讲座中,陈教授从音征角度美国加州州立大学东湾校区,阐述了音征的分类、特点、音征与区别性特征的关系、音征与语音演变关系等问题。指出音类(语音)的区别性特征是音系学层面上的,所以特征的表述具有抽象性、纯符号性;而音类(语音)的音征是语音层面上的,相对而言是具体、可数据化的。音类的区别性特征的功能是一个语言音系的静态描写;音类(语音)的音征主要是为动态的语音演变服务的。陈教授并以大量的具体实例为对象,旁征博引,深入剖析,提出了汉语实验语音学研究的具体作法,为青年学者和研究生提供了宝贵的建议。

陈教授以深厚的学术功底、独特的研究范式、翔实的例证和幽默的语言为广大师生带来了精彩的学术盛宴,向大家展示了汉语音征研究的具体思路和方法,最后陈教授还与师生进行互动交流,并一一回答了师生所提出的问题。同学们纷纷表示受益匪浅,并期待有更多这样学习与交流的机会。

报告人简介

陈忠敏,复旦大学教授。1984年毕业于上海大学文学院美国加州州立大学东湾校区,文院新闻 | 复旦大学陈忠敏教授 应邀来我院开展学术讲座,获学士学位;1987年和1995年毕业于复旦大学中文系和美国伊阿华大学东亚系,获硕士学位;2000年毕业于美国加州大学伯克莱校区,获博士学位。2004年任教于浙江大学,同年晋升为教授。留美期间,受教于国际著名的语言学家丁邦新(Pang-hsin Ting), W. South , James A. , John J. Ohala 、张洪年(Hung-nin )等教授。学习和研究领域涉及历史语言学、汉语音韵学、方言学和实验语音学等。是历史语言学领域里最早提出历史层次法研究的学者之一。出版语言学著作七部,在大陆、台湾、香港、美国、德国等地发表学术论文多篇。教学方面,1987年任教于复旦大学,也曾在美国加州大学伯克莱校区、美国加州州立大学东湾校区、新加坡国立大学、浙江大学人文学院汉语言所任教,上海大学“自强”兼职教授,上海高校语言比较E研究院特聘研究员。

(语言学及应用语言学专业 供稿)

本期小编 | 王澍雯

审核 | 张鹏,曹凯

美国加州州立大学东湾校区,2018美国大学展会在蓉开幕 62所美国高校参展

到场家长及学生了解美国留学信息。 张浪 摄

中新网成都3月23日电 (记者 贺劭清 张浪)“美国有几千所学校,学生选择来美国留学不必一味追求最大城市、最有名的学校,而应该选择最合适自己的学校。”美国驻成都总领事林杰伟23日在成都表示,28年前他曾来中国的四川师范大学留学,希望更多中国西南地区的学生也能去美国留学,了解美国文化。

当日,由美国驻成都总领事馆, USA中国办公室主办的2018美国大学展会在成都开幕。62所经过认证的美国大学代表和美国大学理事会代表,以及SAT考试,AP课程,托福等官方机构代表出席展会,为到场家长及学生介绍最新的美国留学趋势和资讯,解答美国留学相关疑问。

到场家长及学生了解美国留学信息。 张浪 摄

林杰伟表示,他认为在国际留学可以了解国际上不同的观念,锻炼与不同国家人沟通的能力,有了这样的经验无论是在哪里工作,都会非常有益。“中国年轻一代英语交流能力很强,这几年来我们学校学语言的中国学生有所下降美国加州州立大学东湾校区,但是本科、研究生数量有所上升。”美国加州州立大学东湾校区国际招生负责人介绍,虽然美国大学录取门槛不高,但是宽进严出,学生进入后完成课程并不轻松。

美国纽约长岛大学环球学院中国中心主任胡涤菲介绍,美国纽约长岛大学环球学院长期和中国的高等院校有合作,欢迎更多“清楚知道自己想学什么”的学生来该校就读。

2017年11月,美国国际教育协会IIE发布了最新《2017美国门户开放报告》。报告显示,2016至2017学年美国加州州立大学东湾校区,2018美国大学展会在蓉开幕 62所美国高校参展,在美国留学的国际生人数近108万,比上一学年增加3.4%。其中中国内地学生数量为人,占美国留学生总数的32.5%。(完)

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